[七年级数学]数据的表示教案 8

[七年级数学]数据的表示教案 8[七年级数学]数据的表示教案 8 5.2 数据的表示(3) 教学任务分析引导学生具体分析，明确不规范统计图对处理数据信息的重大影响，知识技能教切实加强学生数学严谨性思维的训练。学通过分析统计图表所提供的数据信息，培养学生提出问题解决问题的数学能力目能力，以及培养学生交流能力。标引导学生切实感受到身边很多事物与活动都存在着数学，品尝发现所带来的快乐。情感态度合理运用统计表分析统计数据。重点明确不规范统计图对处理数据的影响。难点教学流程安排活动流程图活动内容和目...

[七年级数学]数据的表示教案 8 5.2 数据的表示(3) 教学任务分析引导学生具体分析，明确不规范统计图对处理数据信息的重大影响，知识技能教切实加强学生数学严谨性思维的训练。学通过分析统计图表所提供的数据信息，培养学生提出问题解决问题的数学能力目能力，以及培养学生交流能力。标引导学生切实感受到身边很多事物与活动都存在着数学，品尝发现所带来的快乐。情感态度合理运用统计表分析统计数据。重点明确不规范统计图对处理数据的影响。难点教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1创设问题情景，引导学生注意不规范统计图活动1课前热身(统计图) 活动2创设情景，让学生加深对统计图的认识活动2 合作探究(统计表) ( 活动3 达标反馈活动3分析统计图，巩固知识活动4 学习小结活动3梳理本课所学的知识，同已有知识建立联系( 活动4课后作业. 活动4课后作业，学生巩固、提高、发展( 课前安排教具学具补充材料多媒体课件教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动1 问题1:如图5-2-1，5-2-2演示某厂家甲、教师提出问题1( 问题1中的材料，贴近生产生乙两种产品的连续三年的单价情况绘制的统活，是现实有意义的数学内容，学生观察思考、交流回答问题( 计图，说明哪一种产品的价格增幅较大, 易激发学生的学习兴趣( 教师提出问题2( 学生思考、交流、各抒己见问题2的目的是引导学生发散思维教师提出问题( 在前两个问题的基础上，设计问学生思考、发表见解( 题3的主要目的是引导学生读教师提出问题，学生思考回答图看数据变化趋势，一定要了解各轴的正确表示。教师提出问题，反馈学生完成的效果，学生交流思考引导学生加深对统计图设计的认识。条形图纵轴不为零开始， (1)内容总结直观上夸大了差距，造成错觉问题2:观察这两幅图，有什么结论, 简洁的统计表和形象的统计图帮助我们得到了很多有用的信息，丛中可以看出发展变化的趋势，但在读图时，一定要注意从生活中提出实际问题，引导学问题3:为什么大家的意见不一致, 坐标轴的起始点。生做统计图，观察统计图一定要 (1) 方法归纳严谨、认真 (2) 统计图的横纵轴都有特定的含义，活动2 在读图前要明确这些含义，特别要克服有问题1:课本上图5.2.5和5.2.6是用条形图些不规范统计图的误导，正确获取相关信使学生从实际生活中加深对统表示的抛硬币的结果，你能正确读出来吗, 计图、统计表的正确表示的认息问题2:你认为哪个图更能反映数据信息呢, 识。提高对数学的兴趣为什么, 教师布置作业，学生记录作业活动3 问题:图5-2-3是A品牌奶粉的广告，看图思考回答: (1) A品牌的销售额是否真的比B品牌多, 要作判定还需要什么资料, (2)图中两条折线所能真正说明的是A品牌在什么方面领先, 活动4 学习小结活动5 布置作业 (1) 调查全班同学对中、日、美产的动画片的喜欢情况 (2) 收看股评家的行情分析，了解大盘走势与股市的联系

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