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)中班拼图语言活动：小动物的家
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中班拼图语言活动:小动物的家
易门县机关幼儿园 郭薇
[活动目标]
1、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面～并能用一段完整连贯的语句将画面的主要
内容
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有顺序地
表
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达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的……～有的……～还有的……”等句式。
2、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。
3、学习评价他人的讲述。
4、认识各种小动物的生活习性。
[重点] 认识小动物的家。
[难点] 完整连贯地讲述
[设计思路] 幼儿以前已认识了不少的小动物～了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性～为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来～使幼儿在做中玩～在玩中学～激起幼儿动口的兴趣～从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。
[活动准备]
1、录音机、磁带、VCD机、电视机～大背景图2张、小
1
背景图12张～立体动物图片若干。
2、播放动物科教片～观察小动物的家是什么样子的。
[活动过程]
1、开始部分:
出示大背景图和小背景图～上面有小河、森林、房子、花草树木等场景～教师引导幼儿有条理地观察～并说:“美丽的大森林里～住着一些小动物～教师一放音乐～它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象～把这些小动物找出来放在背景图上。”
师播放音乐～乐曲中有轻快活泼的乐段～也有恐怖可怕、平稳舒缓的乐段～幼儿每二人一组～根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。
师提问:这些小动物园的家在哪儿,家的旁边有什么,它们的邻居是谁,请小朋友自己先讲讲。
2、中间部分:
,1,幼儿分组讲述:
幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家”～教师巡回指导～倾听幼儿的讲述～引导幼儿围绕着“家在哪儿,家的旁边有什么,邻居是谁,”等话题完整连贯地讲述。
2,学习新的讲述经验: ,
师根据幼儿自由讲述的情况～有重点地示范讲述“小动物的家”。
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A、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲～逐渐过渡到图的中间～最后讲图的下方。
B、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里～有的动物生活在草丛里～还有的生活在大树上。”又如“小兔子住在美丽的小河边～那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上～它每天都要准时将小兔子叫醒。”
,3,集中倾听:
A、幼儿再次摆放动物并自由讲述～教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。
B、每组请一名幼儿到集体前面讲述～并评议他们讲得出色的地方～鼓励其他幼儿向他们学习。
,4,巩固和再实践:
每组两名幼儿相互讲述～或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力～讲述的内容与众不同～词汇更加丰富～句子更完整连贯。
3、结束部分:教师评议幼儿的活动情况～对有进步的幼儿给予表扬。
4、活动的拓展:将背景图移至“娃娃家”～幼儿可以讲述“娃娃家”里的小动物～小动物的家在什么地方,也可以发挥想象～自由讲述“美丽的大森林”以及如何保护小动物。
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