大班语言《城里老鼠和乡下老鼠》
发布时间:2017-03-14
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说明:城里的孩子接触到的都是都市的车水马龙、高楼林立。对于生活居住的环境不再陌生，却很少去关注不同的生活环境、生活方式。乡村的出现，使幼儿有了想象和向往的空间。在本次活动中，以“老鼠下乡、老鼠进城”的视角，调动幼儿已有经验，激发了
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达欲。通过完整感受，分段理解，自由讨论，并在角色扮演中进一步体验城市与乡村两种不同的环境，了解每个人喜欢的生活方式不同，要尊重别人的感受。活动目标:1、了解城市与乡村的不同之处，懂得尊重别人的感受。2、能大胆地讲述故事，尝试按照不同的角色形象进行故事表演。3、感受角色形象展现的乐趣，乐于合作表演角色形象。活动重点:了解城市与乡村的不同之处。活动难点:根据故事内容分角色表演，模仿表情与语音。活动准备:1、幼儿对城市及乡村的了解。2、角色及内容挂画、角色手偶。活动过程:一、提问导入，激发已有经验。1、教师提问，幼儿讨论:我们是两个好朋友，一个来自城里，一个来自乡下，小朋友你们猜猜，我(城里老鼠)
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是哪里来的,我(乡下老鼠)是哪里来的,——提问时出示手偶，由幼儿观察后判断城里老鼠和乡下老鼠的两个角色。——教师应关注幼儿的认知是否有偏差，及时提示并纠正。2、教师引出故事。——大家可要仔细听听，我们两个好朋友间到底发生了什么事情～二、讲述故事内容，初步理解情节。——教师生动地讲述故事，幼儿专心聆听。——此次讲述也只出示老鼠的角色图片。——故事讲述完毕后，教师提问:城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样,乡下老鼠去城里住，他喜欢那儿吗,为什么,三、进一步熟悉故事，理解其中的情感。1、教师再次讲述故事。——教师讲述时，出示内容图片(城里的食物、乡下的事物)，以此为切入点明晰城乡的不同。——教师提问:乡下老鼠每天吃什么,城里老鼠呢,城里老鼠为什么要带乡下老鼠进城,乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么,他的心情怎样,后来发生了什么事,乡下老鼠为什么要回乡下去,2、幼儿结合图片尝试复述一段故事。——将故事分为老鼠下乡及老鼠进城两部分，教师可先结合图片做示范，再请幼儿讲述。——教师可作提示。3、引发幼儿关于城里和乡下不同的思考。——请幼儿交流在乡下生活的感受。可结合提问:你在乡下住过吗,乡下给你什么样的感受,城里生活和乡下生活有什么不同,你喜欢城里还是乡下,——可请有生活经验的幼儿介绍乡下生活的见闻与感受，引导幼儿完整讲述，并鼓励幼儿大胆
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表达自己的情感。四、尝试故事表演，师生互动。1、表演前准备，抓住声音形态及动作表现。——调动幼儿感知经验，突出分析老鼠的神态与语气(例如羡慕、开心、骄傲、害怕等)。2、幼儿间合作表演故事。——两幼儿分别选择一老鼠手偶，进行角色扮演，大胆展示。——每一轮结束后，请其他幼儿做点评，加深幼儿对情节及角色情感的感知。活动延伸:节假日，家长可带幼儿去杭州周边的乡村游玩，幼儿尝试讲述游玩经历，并与同伴进行交流。大班语言《城里老鼠和乡下老鼠》相关文章:大班语言活动:小螃蟹找工作大班语言《窗外的垃圾》大班语言活动:大自然的语言大班语言活动《春天》说课稿大班语言活动:捉迷藏(散文诗)陕师大版大班语言下册第二课《帽子的故事》大班语言:老鼠娶新娘查看更多>>幼儿园大班语言教案
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