《爱莲说》复习课件
逍遥镇中导学案
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(中三) _九____年级语文学科导学案 主备人:远艳玲 备课组长: 授课人:远艳玲 授课时间: 班级: 姓名: 小组: 课题:七年级上册【爱莲说】复习 课型:复习课 【考点突破】:
1、名句默写;
2、理解句子内容;
3、理解托物言志的写作手法;
4、概括作者思想感情
【学法指导】:
理解托物言志的写作手法
【知识梳理】: 备注 文言知识 我积累 我受益
重点字词
蕃: 染: 濯: 妖: 亵: 宜:
亭亭: 植: 君子:
重点句子翻译
1、 晋陶渊明独爱菊。
2、 牡丹，花之富贵者也。
3、 莲之爱，同予者何人,
4、 牡丹之爱，宜乎众矣。
5、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
6、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩也。
7、菊之爱，陶后鲜有闻。
【试一试】:(基础性
试题
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测试)
用原文填空
1、文中直接描写莲花的句子———————————— 。2、作者是从哪些方面描写莲花的,并赋予了莲花哪些品格, (生长环境:“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污
体态香气:“中通外直，不蔓不枝香远益清”——正直，通达事理，行为方正
风度气质:“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮)
3.描写莲花高洁质朴的句子:---------------------------------- 4.莲花正直的句子:--------------------------------------
5.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》里的话就是:------------------------------
6.美术老师说画莲花不仅要画外形，更要画出其
“ ， ”的君子本色。
7、《爱莲说》的主旨句:
(莲，花之君子者也。)
8、《爱莲说》中最能概括“莲”形象的句子:
【拓展展示】:(典型例题的展示和点评)
1、本文写作对象是莲花，为何还要写菊花和牡丹呢, (更能衬托莲花的高洁与可爱)
2、.文章结尾两句话为何这样安排,
(引起读者的注意和思考，突出作者的写作目的。)
3、陶渊明独爱菊对写莲有何作用呢,
4、文中以菊来正面衬托莲的形象，为什么还要写到牡丹, 5、本文
表
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达了作者怎样的思想感情,
(表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，批判了追逐名利，贪
图富贵的风气。)
【中考链接】:(近三年中考试题的收集与整理)
1、 解释标着重号词语的意思
(1)可爱者甚蕃 ( )(2)濯清涟而不妖 ( )
(3)亵玩焉 ( ) (4)香远益清 ( ) 2、翻译下面的句子
(1)予谓菊，花之隐逸者 也
2 3 ()濯清涟而不妖()可远观而不可亵玩焉
3、比较阅读
斋中艺菊数本，秋后饱霜，花叶不萎(1)。陶征君爱菊有癖，亦取其节耳。窃闻花有三品，曰神品、逸品、艳品，菊其兼者也。高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态，复如处女幽人抱真寒素
2)秋芳也。足下高雅绝尘，于菊。菊乎菊乎，宜于东篱之畔，独殿(
3)有杯盘者，以此君一结世外交如何,(选自王韬《招最宜;夕来劣(
陈生赏菊》)
注:(1)萎:枯萎。 (2)殿:迥出。(3)劣:少，几个 1、 解释加横线的词语
(1) 亭亭净植( ) (2)香远益清( ) 2、 文中“莲之爱，同予者何人,”中包含了作者那些思想感情, 3、 根据课文和语段(二)的内容，说一说陶渊明为什么单单喜欢
菊花,
说明: “课型”指新课、复习课或习题课等;导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课;学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，
记录
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方法和规律
总结
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以及课堂学习成果的生成等。
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