敬畏自然善待自然保护环境自主学习探究合作因材施教
敬畏自然善待自然保护环境自主学习探
究合作因材施教
敬畏自然善待自然保护环境自主学习探究合作因材施教
――张家界森林公园旅行修学有感
荥阳高中蒋五仓
我作为学校课堂教学大赛一等奖获得者，有幸参加了学校组织的张家界森林公园旅行修学活动。行程为期三天，时间不长，但感慨万千。其中最大的感受可以概括为一句话:我们要敬畏自然，保护好人类居住的环境。破坏自然，污染环境，实在是在降低我们的生活质量，不利于自身的可持续发展，是在毁灭我们自己。
往张家界之前，我就百度一下。网上先容说，张家界是一个开发较晚，以自然景观，尤其是秀丽山峰著称的神奇的仙境。原生态的东西较多，是一个自然氧吧，土著的土家人多长寿，民风淳朴，热情好客。往了之后，果不其然，令我震撼。
我们一行九组，在当地导游的引领下，主要游览了黄石寨、金鞭溪、天子山三个经典性张家界森林公园里的景点，还专程感受了当地的茶文化、刀文化、医药文化。真是一个神奇的湘西，美丽的张家界，使人流连忘返，乐不思蜀。
平生第一次爬山，况且居然是陡峭的山峰，再加上我素来恐高胆小，天又不作美，下着淅淅沥沥的秋雨，阴冷湿润，我好生胆怯。但我想到来了"世上无难事，只怕肯登攀"、"无穷风光在险峰"、"没有比人更高的山，没有比脚更长的路"，"既来之，则安之"，怀着无比的好奇，凭借着惊人的毅力，感叹着风景的旖旎，我一路艰辛，一路喜悦。看到奇峰、目睹深谷，细听潺潺流水，聆闻鸟声清脆，满眼秀林碧绿，呼吸新鲜空气，心情蓦地兴奋起来，胆量愈发大了起来，胸怀也更加开阔起来，自然界的鬼斧神工，自然界的无穷魅力，使你对其只有敬畏，不敢亵渎，只有亲近，不容怠慢。尤其是走到山峰之巅，云蒸雾
绕，清新扑鼻，这哪里是人间，俨然是天上仙境。我慨叹人的渺小，我感发自然的伟大，还说什么人定胜天，征服自然吗，我看应该顺应自然，保护自然，学会人与自然和谐相处，才是人类生存和发展的唯一选择。
我沿着陡峭的山崖谷底，和着清澈见底、时而湍急时而平稳的小溪的流水声，游览了奇异的金鞭溪。这一路，心情煞是愉悦，这不单单来自顺着小溪散步的不费力气，更来自金鞭溪似梦似幻的秀美景观。奇峰、深谷、怪石、灵水、绿苔、秀木相映成趣，时时处处都是一张山水幽默画，给人以心旷神怡的感觉。置身其中，会忘却尘世烦恼，感受自然的恩赐，会不由自主地敬畏大自然，会使人意识到自然就如同一位慈爱的母亲，庇护着人类，给人以美的享受和无穷的精神食粮。善待自然，保护环境，理所应当，时不我与，时不我待，人地和谐，刻不容缓。
天子山的游览，对我来讲，简直是毅力和胆量的挑战顶峰。我几次想放弃，原路返回，但身边穿梭而过的竟然有年逾花甲的老太太、老爷子们。有些还健步如飞，他们还唱着民间小调，脸上洋溢着幸福的微笑，这微笑也许来自对自然的感恩，也许来自内心对美好自然景观的憧憬。我要是抛弃放弃，岂不是贻笑天下?选通、进轩他们激励着我往上走，没走一处，都有美好的景观等着我欣赏，都给我以心灵的震撼。最后，我居然登上了海拔千米之高的天子山。站在最高峰，我放声歌唱，我纵目远眺，真的体会到了"不经历风雨，怎能见彩虹"的真谛。大自然的豪放、宏伟一览无余，此时我感到只要我们融进自然，就不会破坏自然，善待自然，就如同善待我们自己～
张家界的旅行修学，也给了我很多教学的感悟。我觉得最震撼人心的风景就是原生态的自然风光，这在教学上，我想说的是，最佳的教学方式似乎就应该是在老师的点拨下，尽可能地让学生自主学习，不过多的打搅学生的思维，让他们自己先主动的悟，积极的想。点拨只在必要时，古人曰"不愤不启"是也。
我感到景致是错落有致，自然界的奇异在于自然物的巧妙组合，相映才能成趣。我想在学习上，老师是否充分一切教育教学资源，形成生生互动、师生互动的良好氛围，若能这样，我想高效的有浓厚协作和团队精神的课堂就能打造出来，集体的聪明是不可战胜的。
我这次修学旅行，更主要是向大自然学习，意识到自然是人类的朋友，这种和谐的人地关系，我一定要告诉我们的学生。贯彻科学发展观的根本
方法
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就是统筹兼顾，其中就包括统筹人与自然。你保护自然，善待自然，自然就会把它最美的一面展现给你看，否则，它会发挥它神奇的魔力给你以惩罚。当然，做到人与自然的和谐，是要付出代价的。自然造福人类，人类要敬畏自然。自然有自我保护功能，最美的最生态的异景，往往在人迹罕至的地方，不经历一番艰辛跋涉，是不轻易被发现的，是很难发现自然奥秘的。这个道理似乎也体现在我们的教学感悟中。我们对学生的教育，不能在学生没有开动脑筋之前，就告诉他某个题目的答案，这样学生就失往了探讨题目的爱好和神奇感，久而久之，他们就没有了主动积极思维的能力，创新意识大打折扣。只有学生竭尽全力往探求，题目的来龙往脉才会慢慢浮出水面，让他们感叹思维着的精神才是最美的花朵，让他们惊奇原来如此呀，体验到拼搏的乐趣和丰厚的回报，从
梅花香自苦冷来"。 而推动社会的发展和进步。正所谓"
至于张家界市的文化体验，什么茶文化、刀文化和医药文化，我的感受是"一方水土，一方文化"，文化的地域性体现得非常明显。比如茶都是本地生产的云雾茶、绞股蓝等，由于当地的地形地貌和天气特征，茶页具有独特的功效，对人的身心健康有促进作用。再如，本地医药中有一种止痛药水很著名，其原料主要是来自当地阴凉湿润的自然氧吧中的一种三角形头脑的剧毒蛇的毒液，经过多道程序炮制。总之，让我体验到了靠山吃山，靠水吃水，自然是养育我们最伟大的母亲，正是她无私关爱和庇护，我们人类才得以生存和发展，她不但给我们丰足的物质生活，而且也蕴含真深厚的文化底蕴，只要我们公道开发利用，就能使我们可持续协调全面发展。让我们珍爱自然吧，再也不要用愚昧和无知说什么征服自然的梦话，否则，自然母亲稍一动怒，就使我们人类前功尽弃，不堪一击。这也启发我们在教学上，应留意贯彻因材施教的原则，学生是根本，老师的责任是启迪服务学生，让他们找到前进的道路。不同的学生个性不同、基础不同、学习能力和健康程度都不同，你怎么能一种方法往教育呢?我们要根据学生的差异施以不同的教学方法，才能有效培养人才。
感谢学校，感谢张校长给我们提供这一次旅学修行的机会，尤其是向令人敬畏的原生态大自然学习的机会，使我更加从内心深处，从原初状态体会到了新课程倡导的自主学习、合作探究学习及传统教育的因材施教原则的正确性、
重要性。相信自己能够在以后的教学中，能够做到更加科学、民主、高效，为我们荥阳高中教育教学质量再上一个新台阶作出力所能及的贡献。
再次谢谢张校长及全体领导班子的英明决策～
2010年09月28日
吻着谁的脸
历史上的今天:
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