明朝内阁

1 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的加强对中国社会发展的影响。 二、教材分析 本节内容是人教版历史必修1的第一单元古代中国的政治制度的第四课，是人类社会政治领域发展进程中的不可缺少的一部分，是中国古代政治制度发展到顶峰，也是中国大大落后于世界的开始。落后与先进、专制与民主在世界的东西方形成了鲜明的对比。本课着重要讲清楚内阁制度的是怎样建立和发展起来的，内阁制与宰相制的区别，以及明清君主专制制度加强所带来的影响。 三、学情分析 1、已有基础:初中阶段学过 明清君主专制加强的有关知识以及在影视上对明清的一些制度如军机处有所了解。 2、认知能力:初中阶段学生的重视程度不够，从初中一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 到高一年级已隔三年的时间，大部分学生本就薄弱的知识已经忘记了。对明清历史，平时也是偶尔接触明清 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材的影视作品，但其中有很大的出入。所以，还需要培养和提高学生发现问题、分析问题、辨证地看问题的能力。 3、身心水平:学生对政治史的内容觉得比较抽象、枯燥，这就需要激起学生的兴趣，深入浅出，通俗易懂地讲清政治概念，前后联系地分析政治发展的内在联系与规律，用辨证、 2 历史和发展的观点来分析政治制度。 四、学习目标 1、知识与能力: ? 废行省，设三司;胡惟庸案;废丞相，权分六部;内阁制的创立和发展;清初政治制度的变化;军机处的设置。 ? 归纳明清政治体制改革的特点以及专制主义中央集权制度发展的阶段特点和必然趋势。 ? 理解内阁制与宰相制度的区别和明清加强君主专制的影响。 ? 了解专制主义中央集权制度在中国形成的主要因素，探究中西君主制度演变的区别。 2、过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 : ? 利用多媒体，提供图片、视频、文字等材料，设置新情景，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。 ? 通过史料阅读、问题探究、视频欣赏、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ? 通过多渠道搜集明清君主专制的加强的历史资料，熟悉资料的搜集遴选方式。 ? 通过阅读课本及搜集的资料，提炼相关的历史信息。 ? 通过分组合作学习，培养学生的协作能力。 3 3、情感态度与价值观: ? 通过学习认识明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步，从而客观评价君主专制制度对中国社会发展的影响。 ? 理解中国皇权的高度集中是地主阶级政治发展的必然产物，也是封建社会步入晚期最后的“辉煌”。 ? 通过专制主义中央集权制度的学习，理解我们今天的政治制度与过去的联系和区别。 ? 培养学生对历史的认同感，以理解今天我国的政治民主制度，培养学生的当代的历史责任感和社会责任感，积极的参与我国的民主政治建设。 五、教学重难点 1、重点:明清加强君主专制的措施。 2、难点:内阁制与宰相制的区别;明清加强君主专制的影响。 六、教学准备 1、教师方面 ? 整理中国古代史上的专制主义中央集权发展简表。 ? 收集整理明清相关的史料、图片、视频等资料。 ? 与学生交流，了解其对明清历史了解的范围和程度， 4 兴趣取向。 ? 制作多媒体教学课件。 2、学生方面 ? 复习初中历史明清部分以及本单元已学习的三课内容，完成知识结构创建。 ? 收集整理在自己兴趣范围内的有关明清的资料。 ? 预习课文，初步整理知识结构。 ? 与教师口头或者书面交流，提出对于本课的 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 、想法、建议等。 七、教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 【温故知新 导入新课】 【导入】专制主义中央集权制度在其漫阅读【温故知新】材长的发展过程中，逐步把地方的权力集中料，通过历朝君主专制到中央，又把中央的权力集中到了皇帝，状况的再现，发现其中在清朝达到了顶峰。今天，我们就来共同的发展规律——地方集学习明清时期绝对君主专制是怎样出现权到中央，中央集权于的。 君主。再通过这一规律， 推导明清时期的君主专【新课推进】 制必将进一步加强，到一、明朝加强君主专制的背景 达历史的顶峰，从而自 5 【史料阅读 情景再现】 然地过渡到新课内容的 学习。 ?力役过繁，赋敛过厚。 ——《明 史?周敬心传》 ?据统计，明太祖在位的洪武间 (1368-1398)， 全国大小武装起义达一百八十余次之 多。 ——人教版历 史必修1教师教学用书 【设问】明清加强君主专制的背景是什 么, 【总结】封建社会晚期:地主阶级更加 腐朽，社会矛盾更加尖锐，只有通过不断 强化君主专制，才能稳定和巩固封建统治。 阅读教材，结合情 二、明朝君主专制加强到新高度 景，自由讨论回答。 1、地方:废行省、设三司 理解从朱元璋开始 【课件展示】三司的具体机构及其职责 明清君主专制加强的必图 然性，掌握历史的某些 6 发展的一般规律。 【设问】废行省设三司的结果如何, 【总结】明太祖设置三司来分散原本总 揽地方军政大权的行中书省，从而把地方 的权力集中到了中央。 【真题演练】 (2006全国卷三)明朝建立后，为加强 中央集权，在地方实行三司分权。“三司” 指的是: ?布政司 ?按察司 ?奴儿干都司 ? 都指挥司 回顾行省制度的由 A.??? B ???C.??? 来(元朝始设)，再现元D. ??? 朝地方行省长官平章政 【总结】本题主要考查对三司名称的识 事所拥有的“军国重记，比较简单。补充:奴儿干都司，全称 事，无不领之”的大权，为奴儿干都指挥使司，是明代政府设置于 由此理解明太祖废行省黑龙江、阿速江(今乌苏里江)、松花江以 的背景。 及脑温江(今嫩江)流域的地方军政机构。 对照三司图表，阅读 2、中央:废中书省和丞相、权分六部 教材，讨论得出“地方 【史料阅读 情景再现】 7 自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、宋权力集中到中央”的结 因之，虽有贤相，然其间多有小人专权乱论。 政。我朝罢相„„ ——《明史纪事本末》 【设问】为何“我朝罢相”, 【总结】原因:?直接原因:丞相胡惟 庸骄恣擅权 ?根本原因:相权过大，威胁皇权 结果:?加强了皇权，君主专制达到新 的高度; 回顾所学知识， ?皇帝政务繁多，身心疲惫。 思考作答。 【过渡】为皇帝提供顾问的内 侍机构——“内阁”应运而生。 3、内阁的创立与发展 【课件展示】 明太祖:殿阁大学士(侍从顾问) —— 奠定基础 明成祖:文渊阁大学士(参与机务)—— 正式确立 明宣宗:内阁大学士(票拟权) —— 8 发 展 阅读史料，结合 教材正文及【历史纵横】明神宗:内阁首辅(张居正侵夺六部职 中“胡惟庸案”，思考权) 讨论明太祖朱元璋“罢——全 盛 相”的直接原因、根本【历史小常识】“票拟”与“批红” 原因，以及“罢相”导 【设问】什么叫“票拟”,什么是“批 致什么结果。 红”, 你能否用现代词汇通俗地解释它, 通过“罢相”结果 【课件展示】“皇帝批红”图片 的分析，理解“内阁” 【简要解释】 产生的背景。 票拟就是秘书起草对公文的审批意见; 批红就是领导对审批意见的认可与否。 【思考探究?】 万历四十年内阁首辅叶向高曾说: “我朝阁臣，只备论思顾问，原非宰相～ 中有一二权势稍重者，皆上窃君上威灵， 下侵六曹之职掌，终以贾祸。” ——《神宗实录》卷 【设问】明朝的内阁首辅就是变相重设 的宰相吗, 9 【探究思路】 宰相 内阁首 辅 权力来宰相制皇帝个源 度赋予 人信任 职 一级决侍从咨责 策者 询为主 任 要经皇直接由免 帝及大臣商皇帝意愿决 议 定 对皇权制约皇君主专影响 权 制强化的产 物 【总结】结论:内阁首辅不同于宰相， 不能对皇权起到制约作用。 【过渡】 清朝作为少数民族建立的政权，君主专制发展到顶峰，经历了怎样的过程, 三、清朝:君主专制的巅峰时代 10 【播放视频】 中央电视台(CCTV)“百家讲坛”栏目的一段视频剪辑——《阎崇年:清朝十二帝之雍正设军机处》 【思考探究?】清朝究竟是如何加强君主的权力的,为什么说清朝军机处的设置，使君主专制制度发展到了顶峰, 【课件展示】 【探究提示】军机处设立以后，议政王大臣会议、南书房形同虚设，后来相继撤消，内阁也名存实亡，而被皇帝召见的军机处大臣只是“跪受笔录”、“承旨遵办”，这样，全国的军政大权就完全集中到皇帝手中，君主的权力大到极致。因此，我们可以说，清朝军机处的设置，使君主专制制度发展到了顶峰。 【观念引领 自然过渡】 “有人说，中国到目前为止，一共失去了三次追赶世界的历史性机遇。第一次，是明清时期，我们第一次被西方落下;第 11 二次是19世纪末，戊戌变法和辛亥革命时期，中国以改革和革命的失败而错失良机;第三次是文化大革命期间，中国的内乱和封闭，使中国离世界越来越远„„改革开放以来的中国，正在抓住第四次机遇。所以21世纪的100年，能否赶上世界,对中国来说，很重要。” 四、绝对君主专制的消极影响 【史料阅读】 “专制政体是既无法律又无规章，由单独一个人按照一己的意志与反复无常的性情领导一切。„„当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了„„如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。” ——孟德斯鸠《论法的精神》 【读书提示】?皇帝决策?官场风气?官僚机构 1、明清绝对君主专制的消极影响 ?皇帝决策:具有独断性、随意性，易出现失误; 12 ?官场风气:使官吏唯上是从，助长因循守旧之风; ?官僚机构:使官僚机构膨胀，导致官僚主义、贪污腐化。 2、东西方拉开差距 【课件展示】 【总结】绝对君主专制违背了世界发展潮流，极大地妨碍了中国社会的进步和资本主义萌芽的成长，中国的发展开始大大落后于西方。 【导向下一单元】 落后就要挨打，200多年以后，1840年头号资本主义强国英国用坚船利炮打开了中国的大门，开始了一段屈辱悲惨的中国近代史。欲知后事如何，且听下回分解。 :1、内阁创立的原因:明太祖废除丞相，实现了“躬览庶 政”的目的，“事皆朝廷总之”，皇权极度膨胀。但庶务丛 集，使他忙得不可开交，遇到重大问题又无人商量，他深感 “人主以一身统御天下，不可无辅臣”。 13 师:2、内阁制的确立与演变:?内阁制的确立:明太祖朱元璋于洪武十三年(1380年)九月设置四辅官，以“佐理赞化”。这些四辅官都是征自民间的老儒，明太祖认为他们忠厚老实，没有政治背景，既可帮助自己治理天下，又不会对皇权构成威胁。但这些老儒，固然忠厚老实，但却“淳朴无他长”，根本没有政治经验，起不到佐理赞化的作用。到洪武十五年(1382年)七月，不得不下令废除四辅官的建制。当年十一月，又仿照宋制设置殿阁大学士以备顾问，任命礼部尚书刘仲质为华盖殿大学士，翰林学士宋讷为文渊阁大学士，检讨吴伯宗为武英殿大学士，典籍吴沉为东阁大学士，又征调老儒鲍恂、余诠等人为文华殿大学士，以辅导太子。不过，为防止他们对皇权构成威胁，明太祖将其品秩仅定为正五品。而且殿阁大学士的具体职责是帮助皇帝阅看各机关送来的章奏和执行封驳的工作，根据皇帝的意图草拟处理意见等等。这些人并不能参与重大政务的研究，更不能独自处理什么问题，仅是由于他们经常在宫廷殿阁之内工作，随时听候皇帝的传呼差使，逐渐才被称为内阁学士或大学上。彼调来的人有的便被称为“入阁”。殿阁大学士的设置，为后来的内阁制度奠定了基础。明成祖朱棣统治时期，内阁及其大学士的实际职权便已发生明显的实质性变化。朱棣采取一种渐进的过渡形式以修正其父手订的中央辅政体制。他在篡位胜利之后，立即在全国范围内精选了解缙、胡广、杨 14 荣、杨士奇、胡俨、金幼孜、黄淮等七位年轻有才能的士人进入内阁，并对他们放手重用，在诸如有关和战、立储、用人、征调或蠲免赋役等重大军国政务上，都征求他们的意见，有意识地吸收他们参与论议国家的核心机密。终朱棣当政的永乐时期22年，内阁学士的品秩仍然是不高的，一直都不过是正五品的官阶，但实际上，他们经常能参与对重大政务的研讨，甚至对于六部的要政，也可以在御前进行更高层次的审议，以供皇帝参考。尽管此时阁臣的品秩仍是正五品，而且“不置官属，不得专制诸司，诸司奏事，亦不得相关白”，但已基本具备了内阁的职能，明代的内阁制度至此正式确立。 ?内阁制的演变:(可展示《内阁小识》有关票拟的文字，详见“教材注释”2)明中叶以后，职权渐重，兼领六部尚书，成为皇帝的最高幕僚兼决策机构。内阁政治地位的明显提高，主要表现在掌有了“票拟”之权。所谓票拟，也叫做票旨、条旨，也就是说对于来自全国各方面的奏章，在送呈皇帝批示以前，由内阁学士“用小票墨书”，贴在各奏疏的对面上以进呈。这实际上就是代拟好“御批”的稿本，供皇帝采纳。在君主专制体制下，掌握代替皇帝起草批示的职权，其重要意义是可想而知的。六部必须按照内阁票拟的谕旨办事，也就不得不抑承内阁之鼻息了。到嘉靖以后，朝位班次，阁臣已列六部尚书之上。内阁首辅更是权势显赫，像夏言、 15 严嵩由于受到皇帝的宠信，权压六卿，“赫然为真宰相”。 师:3、内阁制的本质特点:后内阁地位日益提高，万历年间的首辅张居正更是权倾朝野。尽管内阁权力日盛，但毕竟不同于宰相制。后者宰相被制度赋予决策大权，其地位十分巩固。但内阁只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策权。虽有内阁大学士大权在握的现象，但其权力并不来自于制度、职位，而来自最高统治者的个人支持与信任。一旦失宠，地位便一落千丈。因此，尽管有人认为首辅即变相重设的宰相，但权力与前代已不可同日而语，更谈不上制约皇权。因此，内阁制的本质特点在于:它是皇权专制的产物，维系了君主的绝对权力，保证了君主对全国的有效统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位，不可能对皇权起到牵制作用。 师:4、内阁制与宰相制的区别:(结合教材第18页“学习之窗”，或展示选自钱穆《国史大纲》:“(明朝)国家并未正式与阁臣以大权，阁臣之弄权者，皆不免以不光明手段得之。此乃“权臣”，非“大臣”。故虽如张居正之循名责实，起衰振弊，为明代有数能臣，而不能逃众议。”)由此可见，内阁制不同于宰相制。在宰相制下，宰相被制度赋予决策大权，其地位十分巩固。但内阁只是皇帝的侍从咨询机构，本身并无决策权。虽有内阁大学士大权在握的现象发生，但其权力并不来自于制度及其职位，而来自于最高统治者的个人支持与信任。一旦失宠，其地位便会一落千丈。因此， 16 尽管有人认为明代的首辅即变相重设的宰相，但其权力与前代宰相已不可同日而语，更谈不上制约皇权。 师:5、明朝内阁与西方近代内阁的区别:西方近代内阁是政治民主监督机制，有助于防止 , 专制独裁。而明朝内阁则是专制独裁的工具。二、内阁的 创立 史料展示:《明史》卷72《职官志》 洪武十五年(1382年)仿宋制，置华盖殿、武英殿、文 渊阁、东阁诸大学士，又置文华殿大学士，以辅导太子。 秩皆正五品。„„大学士特侍左右，备顾问而已。 建文中，改大学士为学士。 成祖即位，特简解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。 阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读 之官(指编修、检讨、侍讲、侍读等翰林院官)，不置官 属，不得专制诸司，诸司奏事，亦不得相关白。 仁宗以杨士奇、杨荣东宫(太子宫府)旧臣，升士奇为礼 部侍郎兼华盖殿大学士，荣为太常卿兼谨身殿大学士，阁 17 职渐崇。„„ 嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。 问:内阁制的形成和发展经历了哪几个阶段, 1、明太祖时，设殿阁大学士作为顾问。 废丞相解决了君相矛盾，但“政皆独断”却又造成政务从集于一身的矛盾。据统计，洪武十七年9月14日至21日，内外诸司奏事札达1660件，共3391事，即朱元璋平均每天要处理奏章207件，411事，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好，遇到大事，更深感“密勿论思不可无人”。 于是，洪武十五年仿宋制设置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁等殿阁大学士，由文人充任，批阅奏章，以备顾问。但明太祖仍亲自主持政务，殿阁大学士很少能参决政事。 2、明成祖时，内阁制度正式确立。 18 永乐初年，选拔翰林院官员五至七人入值文渊阁参与机务。由于文渊阁在宫内，故称“内阁”。 3、明宣宗及以后，内阁的权力日增，地位日高，成为皇帝的最高幕僚兼决策机构。 宣德初年，内阁获得票拟权，英宗时票拟制度化。(看《历史纵横》了解相关概念 ) 探究:学习教材第18页的“学思之窗”，探究明朝的内阁首辅就是宰相吗, 如果不是，二者有什么区别, 区别:职能地位上，宰相被制度赋予决策大权，地位十分巩固;内阁不是法定的中央一级的行政机构，而是皇帝的侍从咨询机构，无决策权，阁臣的升降由皇帝决定，职权大小依皇帝旨意而定。 19 作用上，宰相可以帮助皇帝处理政事，还可以对皇权起制 约作用;而内阁是君主专制强化的产物，不可能起到制约 皇权的作用。 在明代的基础上，清朝的专制主义制度极度膨胀，达到登 峰造极的地步 师:1、内阁创立的原因:明太祖废除丞相，实现了“躬览庶政”的目的，“事皆朝廷总之”，皇权极度膨胀。但庶务丛集，使他忙得不可开交，遇到重大问题又无人商量，他深感“人主以一身统御天下，不可无辅臣”。 师:2、内阁制的确立与演变:?内阁制的确立:明太祖朱元璋于洪武十三年(1380年)九月设置四辅官，以“佐理赞化”。这些四辅官都是征自民间的老儒，明太祖认为他们忠厚老实，没有政治背景，既可帮助自己治理天下，又不会对皇权构成威胁。但这些老儒，固然忠厚老实，但却“淳朴无他长”，根本没有政治经验，起不到佐理赞化的作用。到洪武十五年(1382年)七月，不得不下令废除四辅官的建制。当年十一月，又仿照宋制设置殿阁大学士以备顾问，任命礼部尚书刘仲质为华盖殿大学士，翰林学士宋讷为文渊阁 20 大学士，检讨吴伯宗为武英殿大学士，典籍吴沉为东阁大学士，又征调老儒鲍恂、余诠等人为文华殿大学士，以辅导太子。不过，为防止他们对皇权构成威胁，明太祖将其品秩仅定为正五品。而且殿阁大学士的具体职责是帮助皇帝阅看各机关送来的章奏和执行封驳的工作，根据皇帝的意图草拟处理意见等等。这些人并不能参与重大政务的研究，更不能独自处理什么问题，仅是由于他们经常在宫廷殿阁之内工作，随时听候皇帝的传呼差使，逐渐才被称为内阁学士或大学上。彼调来的人有的便被称为“入阁”。殿阁大学士的设置，为后来的内阁制度奠定了基础。明成祖朱棣统治时期，内阁及其大学士的实际职权便已发生明显的实质性变化。朱棣采取一种渐进的过渡形式以修正其父手订的中央辅政体制。他在篡位胜利之后，立即在全国范围内精选了解缙、胡广、杨荣、杨士奇、胡俨、金幼孜、黄淮等七位年轻有才能的士人进入内阁，并对他们放手重用，在诸如有关和战、立储、用人、征调或蠲免赋役等重大军国政务上，都征求他们的意见，有意识地吸收他们参与论议国家的核心机密。终朱棣当政的永乐时期22年，内阁学士的品秩仍然是不高的，一直都不过是正五品的官阶，但实际上，他们经常能参与对重大政务的研讨，甚至对于六部的要政，也可以在御前进行更高层次的审议，以供皇帝参考。尽管此时阁臣的品秩仍是正五品，而且“不置官属，不得专制诸司，诸司奏事，亦不得相关 21 白”，但已基本具备了内阁的职能，明代的内阁制度至此正式确立。 ?内阁制的演变:(可展示《内阁小识》有关票拟的文字，详见“教材注释”2)明中叶以后，职权渐重，兼领六部尚书，成为皇帝的最高幕僚兼决策机构。内阁政治地位的明显提高，主要表现在掌有了“票拟”之权。所谓票拟，也叫做票旨、条旨，也就是说对于来自全国各方面的奏章，在送呈皇帝批示以前，由内阁学士“用小票墨书”，贴在各奏疏的对面上以进呈。这实际上就是代拟好“御批”的稿本，供皇帝采纳。在君主专制体制下，掌握代替皇帝起草批示的职权，其重要意义是可想而知的。六部必须按照内阁票拟的谕旨办事，也就不得不抑承内阁之鼻息了。到嘉靖以后，朝位班次，阁臣已列六部尚书之上。内阁首辅更是权势显赫，像夏言、严嵩由于受到皇帝的宠信，权压六卿，“赫然为真宰相”。 师:3、内阁制的本质特点:后内阁地位日益提高，万历年间的首辅张居正更是权倾朝野。尽管内阁权力日盛，但毕竟不同于宰相制。后者宰相被制度赋予决策大权，其地位十分巩固。但内阁只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策权。虽有内阁大学士大权在握的现象，但其权力并不来自于制度、职位，而来自最高统治者的个人支持与信任。一旦失宠，地位便一落千丈。因此，尽管有人认为首辅即变相重设的宰相，但权力与前代已不可同日而语，更谈不上制约皇权。因此， 22 内阁制的本质特点在于:它是皇权专制的产物，维系了君主的绝对权力，保证了君主对全国的有效统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位，不可能对皇权起到牵制作用。 师:4、内阁制与宰相制的区别:(结合教材第18页“学习之窗”，或展示选自钱穆《国史大纲》:“(明朝)国家并未正式与阁臣以大权，阁臣之弄权者，皆不免以不光明手段得之。此乃“权臣”，非“大臣”。故虽如张居正之循名责实，起衰振弊，为明代有数能臣，而不能逃众议。”)由此可见，内阁制不同于宰相制。在宰相制下，宰相被制度赋予决策大权，其地位十分巩固。但内阁只是皇帝的侍从咨询机构，本身并无决策权。虽有内阁大学士大权在握的现象发生，但其权力并不来自于制度及其职位，而来自于最高统治者的个人支持与信任。一旦失宠，其地位便会一落千丈。因此，尽管有人认为明代的首辅即变相重设的宰相，但其权力与前代宰相已不可同日而语，更谈不上制约皇权。 师:5、明朝内阁与西方近代内阁的区别:西方近代内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。而明朝内阁则是专制独裁的工具。 (展示板书:二、清朝君主专制制度的顶峰 )