丑小鸭第一课时教学设计

丑小鸭第一课时教学设计丑小鸭第一课时教学设计《丑小鸭》第一课时一、导入师: 这节课陈老师要带大家去神奇的安徒生童话乐园，认识童话故事中的一位朋友。这位朋友啊，刚出世时又大又丑，后来却变成了漂亮的天鹅，你们知道他是谁吗,真聪明～今天我们要认识的朋友就是丑小鸭，举起你的小手，和老师一起写课题。, (板书课题，指导书写)“丑”的第一笔是横折。想想，“鸭”怎么写,“鸭”的左边是个“甲”字，右边是“鸟”字旁。这是个左窄右宽的字，右边的“鸟”要写得大一些。学生书空课题。一起读。二、初读 1、自由读我们读着故事跟...

丑小鸭第一课时教学设计《丑小鸭》第一课时一、导入师: 这节课陈老师要带大家去神奇的安徒生童话乐园，认识童话故事中的一位朋友。这位朋友啊，刚出世时又大又丑，后来却变成了漂亮的天鹅，你们知道他是谁吗,真聪明～今天我们要认识的朋友就是丑小鸭，举起你的小手，和老师一起写课题。, (板书课题，指导书写)“丑”的第一笔是横折。想想，“鸭”怎么写,“鸭”的左边是个“甲”字，右边是“鸟”字旁。这是个左窄右宽的字，右边的“鸟”要写得大一些。学生书空课题。一起读。二、初读 1、自由读我们读着故事跟听着的感觉不一样。请大家打开课本，认认真真地读课文，读准字音，标出自然段落的序号。 2、学习生字新词丑小鸭看到大家读得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。 (1)第一组:欺负篱笆漂亮镜子似的 (指名读，提示((((( 注意轻声) 这群生字宝宝有一个共同的特点，后面的那个字读轻声。来，跟着老师读。 1 (2)第二组:追赶孤单羡慕讨厌 (学生认读，提示注意前鼻音) 这二组的生字宝宝也有一个共同的特点，他们都是前鼻音，你们可要认准了。 (3)第三组:裂开芦苇讥笑暖烘烘这三组的生字宝宝的特点很特别，它们叫形声字。形声字都是由两部分组成，一部分表示字的读音，叫声旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我们可以借助声旁来猜读字音呢～ 3、生字宝宝们可调皮了，一看到二(3)班的小朋友都认识他们了，就跟大家玩起捉迷藏来了，他们躲进了长长的句子中，你们还认识他们吗, (1)、太阳暖烘烘的鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世 (2)、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，大家都叫他“丑小鸭” (3)、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家 (4)、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他 (5)、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子 (6)、天越来越冷，湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏， 2 一位农夫看见了，把他带回家三、学习第二节 1、你们真是一群聪明的小朋友呀，句子也读通顺了。那能告诉陈老师，为什么大家都叫他“丑小鸭”呢,赶快到课文中找找答案吧。找到句子就用波浪线划出来。 2、出示:他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。指名读，指导读出丑小鸭的丑 3、语言文字训练 (1) 读着读着，你有没有发现句子中的词语很有意思, (都是“什么怎么样的”) 看看其他小鸭子长得怎么样,用上“他们的毛的，嘴巴的，身子的。”句式说话。 (2) 像这样的短语你还能说出几个吗,比如„„(脸白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，头发长长的) (3) 看，我来给他们变一变，你又发现什么啦, 出示:灰灰的毛大大的嘴巴瘦瘦的身子顺序变了，意思还是没有变，我们的文字多奇妙呀。再读描写丑小鸭样子的句子。这鸭子与其他的鸭子比，确实长得不一样，可以用哪些词语来形容,(与众不同、非同一般、特别、另类) 4( 指导第3节 3 这只又大又丑的鸭子，大家会怎么对待他呢,指名读你体会到了什么,(板:家里孤单) 你是从哪些词中体会到的,(欺负咬啄讨厌) 都有谁欺负他呢, 咬自己一下，什么感觉, (疼) 啄自己一下。为什么不能, 师:哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢。看，用词多准确啊，谁再来读读, 师:多么孤单的丑小鸭啊，没有伙伴，没有温暖，你能读出来吗, 哥哥姐姐是丑小鸭的亲人，公鸡们是他的伙伴，养鸭的小女孩是他的主人，可他们都讨厌他。没有亲人的疼爱，丑小鸭心里是什么滋味,没有主人的呵护和伙伴的友爱，丑小鸭是什么感受, 多么难过、多么孤单的丑小鸭呀，万般无奈之下，他离开了家。离开家的丑小鸭给妈妈写了一封信，你想想他会写些什么, 亲爱的妈妈: 今天,我不得不离开您,离开家,因为 ( ).虽然我长得丑,可是( ),我多么希望( ).再见了,我亲爱的妈妈. 您的孩子: 年月日小结:离开家的丑小鸭又会有怎样的遭遇呢,咱们下节课继续学习。 4 这节课我们知道了都有谁欺负丑小鸭，他们是怎么欺负丑小鸭，为什么欺负他，连养鸭子的小姑娘都讨厌它，大家都觉得丑小鸭是一只可怜的鸭子。那接下来我们就写写“欺负”和“讨厌”这两个词。 (教师书写这两个词语，相机指导):书写的时候要注意词语要一样大小，一样高低“欺”左边是“其”，因为要给右边的“欠”让出位置，所以“其”礼貌地收起了自己的一只脚“负”的结构上小下大，“讨”的结构左窄右宽“厌”的外面是“厂”，里面是“犬”请孩子们仔细观察，这几个字还有什么特点,对了，这些撇都是竖撇，要压在竖中线上，“欺”的竖撇要短一些 1、请小朋友仔细观察一下“欺负”这两个字在田字格中的位置。 (学生自由观察) 2、师范写 3、学生写 4、点评 5

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