主题班会过程主题班会的教学过程

主题班会过程主题班会的教学过程主题班会过程主题班会的教学过程《五(1)班，我的家》主题班会教学设计: 课前播放歌曲《相亲相爱一家人》，学生欣赏歌曲男:尊敬的老师～女:亲爱的同学～合:大家好～男:如果说，蔚蓝的天空是白云的家，那广阔的草原就是牛羊的家，女:如果说，清澈的溪流是小鱼的家，那苍翠的树林就是植物的家。合:我们的家，就是这宽敞明亮的教室。女:这个“家”，有你，有我，有他，有我们大家共同组成。男:这个“家” 靠你、靠我、靠他，靠我们大家共同装扮。合:这个家就是我们的五年级一班。下面，有请我们的班主...

主题班会过程主题班会的教学过程《五(1)班，我的家》主题班会教学设计 : 课前播放歌曲《相亲相爱一家人》，学生欣赏歌曲男:尊敬的老师～女:亲爱的同学～合:大家好～男:如果说，蔚蓝的天空是白云的家，那广阔的草原就是牛羊的家，女:如果说，清澈的溪流是小鱼的家，那苍翠的树林就是植物的家。合:我们的家，就是这宽敞明亮的教室。女:这个“家”，有你，有我，有他，有我们大家共同组成。男:这个“家” 靠你、靠我、靠他，靠我们大家共同装扮。合:这个家就是我们的五年级一班。下面，有请我们的班主任杨老师。 (教师):亲爱的同学们，我们相互帮助、共同协作，渡过了1800多个日子。现在，让我们放飞记忆 1 的翅膀，共同来回忆那些难忘的瞬间吧～师:课件出示拍摄的照片(配乐) 师:在这些照片里，哪个镜头让你最难忘,请介绍给大家。(请学生现场谈谈) 照片1:帮助陈嘉乐上厕所(他们乐于助人的精神让我都自不如) 照片2:陪陈嘉乐聊天(真挚的笑容是你们带给陈珍贵的礼物) 照片3:陈嘉乐帮助同学们拿衣服(古人说:“滴水之恩，涌泉相报，陈嘉乐你以自己的实际行动践行了这一真理) 照片4:一场激烈的拔河比赛(胜败乃兵家常事，但你们的坚持却让我觉得虽败尤荣) 照片5:辅助差生学习(真是一个认真负责的小老师～) 师:这样感人的事情其实每天都在我们身边上演。我想现场采访一下同学们:你在五(1)班生活，感受到了什么,陈嘉乐，你感受了什么、(开心、快乐、幸福、温暖、感动，请说的同学将它写在一张红卡片)。。师:同学们，友谊是开放的花朵，集体让它结出了果实，回想起我们一起牵手走过的日子，真挚的情谊可能在于一个眼神、一个微笑、更在于一言一语之间。然而，我们生活在一个集体中，难免会有不尽人意的地方，看，在那里就发生了一些我们都不想看到的事情。(出示MV) 师:面对这些有损班级形象的行为，我们应当怎样纠正和 2 帮助，让他们为班集体增光添彩呢,请同学们结合本组讨论的话题商量一下解决的方法。师:真是三个臭皮匠胜过一个诸葛亮，同学们想了这么多切实可行的办法，让我既感受了你们对待错误问题改正的决心，又感受到你们维护班集荣誉的浓浓深情。如果说班集体像一棵大树，那我们每个人都是树上的叶子，只有每片叶子熠熠生辉，班集体这棵大树才能茁壮成长。请各位同学到组长那里领一片代表自己的叶子，将我们为班集体添光彩的实际想法用文字记录下来，然后将它粘贴在代表我们班级形象的大树上。(同学们，行动起来吧) 师:同学们，你们看，曾经干枯的树干因为有了你们的团结而茁壮成长、曾经光秃的树枝因为你们的协力而枝繁叶茂。班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、去维护。这样，在我们收获成功的路上，必将会伴随着开心、快乐、幸福、温暖和感动。师:下面，让我们分享一首李萌秋同学选送的诗歌《我爱班集体》。请同学们有感情的朗读吧～师:小到一个集体，大到一个国家，个人永远都和集体息息相关。当巨大的灾难降临时，让我们一起来看看中华民族在2008年汶川地震中怎样体现集体力量的吧～(出示汶川地 3 震图片) 师:团结就是力量，合作就有信心，无论遇到再大的困难，只要心手相连，携手同心，就能共渡难关，因为我们中华民族是一个和谐温暖的大家庭，我们是相亲相爱的一家人。师:假如在实际生活中，我们遇到危险或灾难，应该如何面对呢,咱们现在模拟一个危险场景，看看同学是如何逃生。有请班长为我们宣布游戏规则。班长:同学们，我们给每个小组配发了一个玻璃瓶，瓶子里有10个小球，代表着一个组的10个同学，现在请每位同学拉起一个小球的绳子，看哪一个小组能再10秒以内，把10个小球都拉出来。杨老师，请你来当裁判。师:请各小组就位，听口令，预备:“开始，(10秒)时间到。哪个小组把10个小球都拉出了,” 师:都没有拉出来。好吧，先把小球放下，我想先请同学们谈一谈，你刚才在拉的过程中有什么感觉,(拥挤、大家都往外挤，反而一个也拉不出来、我们小组的瓶子都被拉倒了) 师:大家猜猜，如果继续这样拉，会造成什么样的后果,(学生答)同学们，能不能想想办法，怎样即不打破瓶子，又能将10个小球在10秒钟内全部拉出来,请同学们在小组内讨论。(音乐) 师:同学们，商量得怎么样了,哪个小组先来谈谈。(详细 4 说明怎样分配安排)哪个小组还有更好的建议 ,那好吧，请同学们根据自己小组的实际情况，安排最合理的方法，我们再来试试。师:请各小组就位，听口令，预备:“开始，(10秒)时间到。哪个小组把10个小球都拉出来了,”(生答) 师:这一次在拉的过程中，你又有什么感觉,做完这个小游戏，你有什么感悟吗,(生答) 师:说得好～团结就有力量，协作增添信心。同学们，有没有什么方法让这种团结协作的精神在咱们班长久的持续下去呢, 生:老师，我觉得可以设计一枚班徽，就像国旗一样，四颗小星围绕在大星的周围，人们一看到它，就不由自主的团结在它的身边。师:真是英雄所见略同，你的想法和我不谋而合。老师已经搜集了一些学生为班集体设计的班徽，同学们可以欣赏借鉴一下。师:请发挥你们设计师的才能，为我们的班集体设计一枚代表班集精神的班徽吧。师:能谈谈你的设计意图吗,不知不觉，下课的铃声已经响了，可能有些同学还没有完成班徽的设计，老师希望即使课后也不要停下手中画笔，因为做事有始有张终，才是对班集体的荣誉负责，更能体现对班集体的爱。 5 小结 :同学们，这次活动，我们懂得了个人与集体是那样的密不可分。作为班级的一员，我们不仅要有集体荣誉感，同时还要付诸行动，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力为集体增光～百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 6

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