《乌鸦喝水》教案——
小学
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设计
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19、乌鸦喝水
教学目标:
、 图文结合，理解词、句的意思。懂得应该找到最好的
方法
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来解决问题。 1
2、 学会15个生字，会写8个生字。
3、 继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。
4、 正确、流利、有表情地朗读课文。
教学重、难点:
,、 借助拼音正确、流利地朗读课文;
,、 学会本课的生字词。
课前准备:
1、有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
2、生字卡片。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话引入。
同学们，还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗,故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀～今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢,
揭示课题，学生齐读课题。
二、读了这个题目，你想知道些什么,
三、老师范读课文，学生认真听。
四、初读课文，学习生字。
1、 自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。
2、 汇报你是怎么认识这些字的,重点介绍多音字“着”。
3、 同桌互相认读生字。区别“喝——渴”。
4、 开火车认识生字，做猜字游戏。
5、 给生字找朋友。
五、学习课文。
1、 老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。
2、 同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段,标出来。
3、 抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。
4、 全班指书齐读课文。
5、 想一想:
乌鸦是用什么办法喝到水的,(练习说话。)
还有比这个办法更好的办法吗,比比哪个办法是最好的,
你觉得这是一只什么样的乌鸦,你应该向它学习什么,(夸夸这只乌鸦。)
6、再齐读一遍课文。
六、老师
小结
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。
第二课时
一、朗读课文。
,、 自由朗读课文。
,、 分小组比赛朗读。
二、学习写字。
1、抽学生读生字卡片，全体读。
2、出示生字卡片，开火车认读。
4、 这节课我们要学会写的是哪几个字,看田字格认读。
5、 认识新笔画——斜钩。示范写“找”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。
6、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。
三、
总结
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。
四、布置作业。
1、 读熟课文;
2、 自主作业。
板书设计:
乌鸦喝水
口渴 (找水喝)
喝不着 (想办法)
发现石子 (动脑筋)
衔石子进瓶子 (喝着水了)
浙公网安备 33021202002483