《她是我的朋友》教学实录
《她是我的朋友》
教学设计
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教学目标
1(会认8个生字，会写13个生字。正确读写“酒精、输血、迫在眉睫、草垫、拳头、竭力制止”等词语。
2(有感情地朗读课文。
3(从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
重点难点
抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
教学准备
学生:熟读课文。
教师:
课件
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。
教学过程:
一、故事导入
1、师讲述:《小胖和小瘦》
小胖和小瘦是对好朋友。有一天，他们到森林去玩，忽然遇到一头熊向他们逼来。小瘦腿脚麻利，迅速地爬上了身边的大树，而小胖怎么也爬不上去，他着急地向小瘦求救:“嗨，拉我一把～”只要小瘦停下来拉他一下，他就可以爬上去，可小瘦好象没有听见一样，只顾自己往上爬。眼看着危险一步步逼近，小胖在情急之想起了熊不吃死人，于是马上屏住呼吸，倒地装死，终于躲过了这场劫难。当危险过去以后，小胖来到小瘦身边，对他说了一句话。
师:你们猜猜小胖会说什么,
生1:小瘦你为什么不救我呢,(你在质问)
生2:你怎么可以见死不救。(说得在理)
生3:我以后不会再理你了。
生4:小瘦，你太不够朋友了。
师:你们猜的离小胖的原话很接近了，但没有猜到最准确。其实小胖的原话是这样的，他对小瘦说:“危难之时，抛下朋友的人不是真正的朋友。”
师:到底什么是真正的朋友呢,今天，我们来学习一篇课文，相信学了之后你会对什么是真正的朋友有更深刻的理解。(师板
书
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:她是我的朋友)生读题，
二、初读感知
师:下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，特别是难读的词语和句子要多读几遍。并思考:课文中的课文讲了一件什么事,(生自由读文)
生:自由读课文
三、学习生词，指导书写
师:课文中的生词都会读了吗,谁来读一下。
生:读词语。(咱们今天的发言就要像他一样声音响亮，不仅让同学听见，也要让老师们都
听清楚，能做到吗,)
师:血这个字的发音要注意。
师:在这些要求会读写的生字中要求我们时刻注意，你觉得哪些字要格外注意一下。(眉、
酒、拳)
师:指导书写
四、感知课文内容
师:谁再来说一说。课文讲了一件什么事,
生:课文讲了阮恒给小姑娘输血的事。
师:小姑娘怎么了,
生:被炸伤了。
师:阮恒为了救他——
生:给他输血。
师:你能完整的说一说吗,
生:小姑娘被炸伤了，阮恒为了救他给她输血。(板书阮恒、小姑娘、输血) 五、默读课文，找出描写阮恒表情、动作的句子，想想他当时在想什么, 师:下面请同学们，默读课文，找出描写阮恒表情、动作的句子，想想他当时在想什么,
生默读课文找句子。
六、感受阮恒献血前的复杂心理
师:下面我们来
交流
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一下，同学们画的句子,
生:“一阵沉默之后??????然后又举起来。”
师:你知道他当时在想什么吗,
生:我明白了得马上给小女孩输血。
生:小姑娘伤得很重，情况很不好。
师:大家都来读读这句话，看你发现了什么,(课件出示句子) 生:小男孩为什么举起手，又放下，然后又举起来, 师:是啊，一双小手为什么会举起来，又放下，然后又举起来, 师:你们有问题要问吗,
生:小男孩为什么举起手，又放下，然后又举起来, 师:你提的问题很有价值,
生:他为什么手颤抖的举起来,
师:是啊,为什么呢/
师:问题提出来了，如何来解决呢,老师告诉你们，抓住文中的动词，走进人物的内心，就
能解决。
师:课件出示这段话，叙述:一阵沉默之后，一只小手颤抖的举起来，颤抖一词说明他的
心里一定——
生:很害怕,
师:太对了。
师:仍然举起了手，他想——
生:我一定要救他，因为他是我的朋友。
师:说的太好了。
师:举起的手，又放下去,他想——
生:我自己死了怎么办,
师:是啊，我自己死了怎么办,举起的手又放下了。过了一会儿，又举起来，他又想到——
生:我一定要救他，因为他是我的朋友。
师:是啊，她是我的朋友，我怎能见死不救呢?献血前，小男孩的心理做着激烈的
思想
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斗争，是献还是不献，最终他还是选择了献血，来挽救那个失血过多的小姑娘。把这样的感受融入句子当中读出来吗,
生:配乐朗读体会。
师:刚才通过举、放、举三个动词，读懂了小男孩复杂的内心世界。 七、感悟小男孩的痛苦
师:下面我们再来交流交流，你画的句子。
A、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 师:这句话中又是哪些字、词深深地吸引着你，为什么,
生:颤抖，因为阮恒很害怕。
生:举、放、举，因为阮恒放下了，但是为了救小姑娘他又把手举起来了。 师:说得好。(出示，生选择说话)
生:他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
师:你知道小男孩当时是怎么想的吗,
生:无论如何，我也要救小姑娘。
师:你体会的真好。
师:课件出示句子。大家都来读读这些句子，看你从红色的词语中，你读出来什么, 生读句子。
师:刚才我们学习生词的时候，知道这些红色的词语是描写哭的，可哭的程度一样吗? 生:不一样。
师:一开始阮恒先是——
生:啜泣。
师:就是抽抽嗒嗒的哭。然后又开始——
生:呜咽。
师:就是哭出声音来了。后来又变成了——
生:哭泣。
师:哭的声音更大了。最后又变成了——
生:抽泣。
师:抽抽嗒嗒，哭个不停了。
师:你从这些词语中，体会到了什么,
生:他很痛苦,
师:他痛苦什么呢?
生:他以为自己就要死了。
师:对啊，他以为自己就要死了，所以越来越痛苦，越来越害怕，哭的越来越厉害了。 但他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。他为什么要竭力掩饰自己的痛苦呢,
生:他怕医生发现，就救不了小姑娘了。
师:是啊，死亡没有让阮恒害怕，他依然坚持为小姑娘献血，多么感人的一幕啊。让我们化做朗读，读出我们的感受吧。
师:我们配合着读读这一段。
八、聆听小女孩的心声
师:这个故事还没有结束，不久小姑娘回复了健康，当她知道阮恒为她献血的经过后，她
来到了阮恒的身边，对他说——
生:谢谢你，阮恒。
师:这是真诚的感谢啊～
生:不是你，我活不到今天。
师:真是伟大的壮举啊～
生:??????
师:小姑娘激动的话语，真是说不完、道不尽啊。
九、回归主题，升华感情
师:事后，当有人问阮恒，你以为自己会死，怎么还愿意这么做呢,他回答说——
生:她是我的朋友。
师:多么质朴而又简单的一句话啊，却让在座的我们每一个人为之感动。让我们永远记住
这个故事，记住这句话吧——
生:她是我的朋友。
师:让我们要像阮恒一样，做别人真正的朋友。
十、布置作业
师:1、摘抄课文中最令你感动的句子。
2、收集有关友情的格言。
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