小学美术课堂教学案例《有趣的属相》
(2010-01-12 10:40:09)
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杂谈
一、课前调查：
(一)调查目的：通过调查了解学生对邮票的基本认识，掌握学生的知识基本结构情况，以此设计课堂教学目标及教学过程中的重难点。
(二)调查
内容
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：（本次调查采用口头问卷形式）
你见过邮票吗？
邮票的基本形状是怎样的？
你家里有邮票吗？
你用过邮票吗？
你记得邮票上有一些什么？
(三)调查分析：
1、所有同学们都见过邮票，都知道邮票的基本形状，这说明学生们对邮票有一定的基本认识。
2、40%左右的同学家里有邮票的收藏，能经常接触邮票，对邮票认识的认识比较全面。
3、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么？
二、教材分析：
本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对生肖邮票的评价，使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。
设计内容——文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。
设计思想——主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
制作方法——可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。
三、过程设计：
(一)教学策略：让学生欣赏生肖邮票→介绍邮票内容→产生设计冲动→设计→讲评。
(二)教案设计：
课 题：有趣的属相
1、教学目标：
(1)了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的生肖邮票。
(2)培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。
(3)在欣赏十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。
2、教学重点：
运用各种
表
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现手段设计一枚有意义的邮票。
3、教学难点：
邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
4、教学准备：
图片、剪刀、彩笔、胶棒、色卡纸
5、板书设计
课题 有趣的属相
(1)构思
(2)起稿
A、图案
B、文字（面值、发行年代、发行者）
(3)着色
6、作业设计
设制一枚生肖邮票，绘制要精致、有特点
7、教学过程
(一)引入新课
师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。”
生：大公鸡
师：小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。
生：羊
师：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。
生：牛
师：它们都是十二生肖里面的动物，今天我们就来认识它们另一种形象（板书：有趣的属相）
(二)讲授新课
1、欣赏探究
师：同学们看，多漂亮的邮票啊，同学们仔细观察，邮票中的动物与真实的动物有什么不同吗？
生：夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性的美感。
师：现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？
生：有图案和文字，文字包含（面值，发行年代，发行者）等。
生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔。
师：邮票还分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票和欠资邮票。
师：普通邮票 用“P”表示；纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示；特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示；航空邮票 用“A”表示；欠资邮票 用“D”表示，小型张和小全张 用“M”表示。
师：邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。
2、范作
师：了解邮票和知识，设计邮票就方便了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。
(1)构思（板书）
一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，造型方面，可以写实、变形、添加、简化
(2)起稿（板书）
可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。邮票上都有什么？
生：邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区。
A、图案（板书）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，，一只老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画？看，虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。而这枚邮票的图案是什么？这是出自名家的“虎” 字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。
B、邮资的价值。（板书：面值）
C、发行年代。（板书）
D、发行者：中国人民邮政（板书：发行者）
(3)着色（板书：着色）
学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳。请看，这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。
3、
总结
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：邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水墨画等方法来表现。
（三）布置作业：
师：今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段，为家人或朋友设计一枚属相邮票。
1、学生设计绘制邮票，教师巡回指导。
2、教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励。
（四）练习巩固
1、展评作品
师：看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。
生：（略）
2、教师小结：同学们绘制出来的邮票真漂亮，方法也多种多样，真的是很棒！但是有的同学在为邮票写上文字的时候不太注意，把文字写的太大影响了画面的美观，你们说行不行？文字要写在空当的地方就好了。
四、课后反思：
(一)目标达成：有95%的同学基本完成了教学目标，30%的同学达到优秀，目标达成情况良好。
(二)教学体会：学生们对关于邮票的知识学习兴趣浓厚，但是运用多种方法绘制邮票的学生不多，特别是运用纸版画和水墨画的方法绘制邮票的学生不多，多数同学依赖于水彩笔和蜡笔。这说明学生对这两种方法运用和掌握的不够扎实，这要在以后的教学过程多加注意。
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