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一、创设情境，生活导入 学 科 物理 授课班级 高二(4) 授课教师 白汉亮 1、 多媒体展示我国“西电东送”的图片，
观看多媒体，了解我国的输电国情
并介绍北京的用电结构 第七节 电能的输送 课 题
提出远距离输电的概念 积极动脑思考电能远距离输送中1.知识与技能
存在的问题 (1) 知道什么是导线上的功率损耗和电压损耗;知道如何减小损耗。
2、提出问题 (2) 理解为什么远距离输电要用高压。 电能在“远距离”输送中存在的问题是什么? (3) 会设计电能输送的示意图，并理解电压损耗和能量损耗的关系。
(4) 培养学生综合全面的分析问题和解决问题的能力。 教 二、探究如何减少交流输电电路中的电能损失 学2.过程与方法
1、演示实验 目 (1) 利用师生互动和学生合作学习相互结合，探索物理规律。 观察实验现象，体会在长输电导线标 分别用短导线和长导线把两相同灯泡连上有不可忽略的电压、电功率损
(2) 通过探究研究电能输送过程，切身体验科学探究的过程 耗。 接到4V交流电源上，观察灯泡的亮度不同。 3.情感态度与价值观
(1)通过对实际生活中的电能输送问题的分析讨论，激发学生探索物理 ~ ~ 规律的热情。
(2)了解我国电力事业的发展情况，激发学生的爱国主义热情。
理论分析和实验探究如何减少输电过程的电能损失，设计电能输送的示 教学 意图。 重点 讨论并分析电路上的电能损失 2、引导学生分析电路上的电能损失
教学 设计电能输送示意图 思考并讨论老师提出的问题 3、提问:从内蒙发电厂到北京500多公功率损失与电压损失的关系 难点 提出减少输电过程中电能损耗的里，怎样减小输电过程中的能量损耗呢,
方案
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课型 探究与应用 教学方法 实验探究与讲授结合
4、展示学生提出的解决方案
教具 变压器 学生电源 导线 小灯泡 多媒体
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教 学 过 程 学 生 活 动 教 学 过 程 学 生 活 动
5、实验探究: , 减小输电线的电阻 给出实验目的和实验仪器 , 减小输电导线中的电流 思考并讨论老师提出的问题 思考并设计电路
提出问题: 引导学生讨论第一个方案:即从减小输电线如何设计电路，让灯泡更亮一些, 合作学习
小组内互相交流 的电阻方面考虑。 让学生设计电路
以学习小组为单位展开讨论，从减小电阻方面
展示学生设计的电路 考虑，你有什么好的建议呢, 代
表
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表达讨论结果，其他同学补充 学生代表展示所设计的电路图
引导学生在学案上画出正确的电路示意图 请学生代表表达讨论的结果
找学生代表上讲台连接实物电路图 在自己的学案上连接实物图
总结
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所讨论结果 引导学生总结，从减小电阻方面考虑是有一
定局限的。 观察实验现象并描述实验现闭合电路开关，请学生们认真观察小灯泡
象 的亮度情况，并描述观察结果。 引导学生得出结论: 引导学生讨论第二个方案:即从减小电流方 分析实验现象并得出实验结在保证输送功率P不变的情况下 论 面考虑。 有效减小功率损失和电压损失 理论分析减小电流的方案 引导学生理论分析:由P=UI可知， 必须提高输电电压U 电流I减小且保证输送功率P不变 6、输送电能的基本要求: 了解几种输电线路的情况 必须提高输电电压U 简单介绍低压输电线路、高压输电线路、
超高压输电线路、特高压输电线路
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引导学生得出结论: 五、课堂小结 总结本节课所学知识
了解输送电能的基本要求 让学生代表总结本节课内容 输送电能的基本要求是:
可靠、保质、经济
六、作业 实际输送电能时，要依据实际情况选择合
适的电压，并非越高越好。 1、三级跳练习册P59 《基础达标》
观察多媒体并了解实际的电路图 2、查阅资料，了解我国电力发展情况 多媒体展示实际的高压输电线路图
7、引导学生分析交流输电电路中的参量关 完成学案上的相关内容并回答结
果 系 板 书 设 计
8、例题解析
完成学案上的例题并讨论交流 讲解例题
三、介绍直流输电
了解直流输电的相关知识
简单介绍高压直流输电的优点及目前我国 的高压直流输电情况
四、介绍超导输电 课 了解超导输电的相关知识 后 反 简单介绍超导输电的优越性 思
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