曹冲称象教案【精品-doc】
《曹冲称象》教案
课文特点: 这篇课文按事情发展的顺序 ,记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法,称出大象重量的事,从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。
教学目标:
1、理解课文内容，懂得曹冲称象的办法和过程。正确流利地朗读课文。
2、培养学生注意观察，善于思考的能力。训练学生正确完整地回答问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
和复述一件事的能力。
3、通过反复朗读，让学生懂得曹冲称象的过程和道理，使学生明白:爱动脑筋能成为聪明的人。
教学重点: 边读边思考，提出不懂问题。
教学难点: 理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。
教学时间:第二课时。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、 复习导入。
同学们:现在,随着时代的进步,科技的发展,要称一头活着的大象的重量是不成问题的,可在古时候,这却是件很难的事。今天我们就来继续学习第6课:曹冲称象(教师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
)。首先让我们一齐回忆一下上节课的内容。孩子们:这些字宝宝你还记得吗,(找同学领读)
曹冲 称象 大官 柱子 一杆 大秤 一艘
船舷 一头 一堵 一棵 议论 果然 七岁
上节课的知识呀大家掌握的很好。那么你们想知道曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的吗,
二、范读课文 。(播放多媒体课件)
思考:围绕着称象,课文都写了什么? 你们有什么不懂的问题试着提出来。通过学生的质疑导入目标。
三、 学习课文第一自然段。
1、大家请看大屏幕:(播放多媒体课件)
思考: 从这一段中你知道了些什么?
A: 称象这件事的时间: 古时候。
B: 大象的来历: 人家送给曹操的。
C: 人物: 曹操 ,曹冲,官员们。
2、当时曹操什么心情呢?谁能试着读出这种语气? 过渡:曹操看到的那头象是什么样子呢?
四、学习课文第二自然段。
,、指名读第二自然段 。
:这头象是什么样子的?(用“——”画出来) 思考
默读画“——”句,这句话运用了什么修辞
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
? 把什么比作什么? 你还能说出这样的句子吗,
,、谁能试着读出大象的高大?
,、课文写的是称象的事,可为什么介绍这头大象的样子呢? ,、官员们看着这头象,发出了议论,“议论”在课文中是什么意思? ,、官员们议论什么问题呢?
,、谁能把议论的语气读出来?
教师出示:多媒体课件。
大象有多重呢,
大象到底有多重呢,
到底:说明大家都很想知道大象的重量。
过渡: 大家都在认真地看,都在不停地议论,曹操却提出了问题,官员们是怎样回答的呢?
五、学习课文第三自然段。
,、默读第三自然段。
思考:官员们想出了哪几种称象的方法?用(–––––)画出来。 ,、曹操听了他们的话怎么样,为什么会这样? ,、比较下面两个句子的意思有什么不同?(体会“直”的意思) (播放多媒体课件)
曹操听了摇头。
曹操听了直摇头。
直:说明曹操对官员们的想法非常不满意。
,、谁能试着读读这段,看谁体会得最好?
指名读–––评议––––分角色读 。
过渡:曹操听了官员们的话都不满意,这时七岁的曹冲站出来说:“我有个办法?”曹冲的称象的办法是怎样的呢?
六、学习课文第四自然段。
,、自由读第四自然段。
最后还干什么? 说一说:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,
小组讨论、交流。
,、做实验突破难点。(播放多媒体课件)
让学生一边说称象的步骤,老师一边演示。然后对学生可能提出的不懂问题展开讨论。例如:
(1)大象上船后,船为什么下沉?
(2)象上船后,为什么沿着水面在船舷上画一条线。
(3)象上岸后,往船上装石头,为什么要装到画线的地方。
(4)再读这一段,说说曹冲想出的办法比官员们提出的办法好在哪儿?(通过比较,体会曹冲正是从官员们的办法中得到启发。)
3、指名朗读课文,其他学生看插图。
过渡:曹冲这样做对吗?他到底称出大象的重量没有?
七、学习课文第五自然段。
,、齐读第五自然段。
思考:从这一自然段中,你从哪儿可以看出曹冲称象的办法好?
你还从哪个词当中得知他的办法好?谁能读出来?
,、称象这件事发生在曹冲几岁时?
(学生回答:七岁。)(播放多媒体课件)试比较下列句子的意思。
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
才:说明曹冲刚刚七岁，年纪很小。
过渡:曹冲才七岁的时候，就想出了这么好的称象方法，如果让你称象，你会用什么办法呢,同学们，曹冲只有七岁。按理说，大人们的经验应该比他丰富，可偏偏是他从官员们的议论中得到了启发，称出了大象的重量。那么，你可以用一个词或一个句子说一说曹冲是一个什么样的孩子吗,
八、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
全文。
,、曹冲是一个什么样的孩子,
2、我们应该向曹冲学习什么? 我们应该做一个什么样的人呢,
总结:同学们这节课我们学习了七岁的曹冲想办法称象的故事。这个故事告诉我们:平
时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。老师真心的希望你们在以后的学习
生活中，像曹冲那样遇事多动脑筋，要勇于创新，做一个聪明的孩子。
九、布置作业。
1、有感情的朗读课文。把这个故事讲给别人听。
、见附页。 2
十、板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
。 6、曹冲称象
称 象
? ?
官员们 曹冲
造大秤 象上船 , 画线, 象上岸
宰大象 装石头， 齐线, 称石头
直摇头 ? 曹操 ?点头微笑
课后作业:
一、选择带点字的正确读音或意思，在括号里画?。
,、有的说，得造一杆大枰。
(1)de ( ) (2)dé( ) (3)děi ( ) , 曹操听了直摇头。
(1) 不弯曲 ( ) (2) 把弯曲的伸开( ) (3) 爽快 ( ) (4) 一个劲儿地( ) 二、在括号里填上适当的词。
一( )象 一( )秤 一( )船 四( )柱子 两( )树 一( )线 三、组词语。
官( ) 沿( ) 柱( )
宫( ) 船( ) 住( )
浙公网安备 33021202002483