三年级
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
学科“四段一评”集体备课学导案
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
奇怪的大石头
教材版本
所属单元
人教版第二单元
备课组长
魏珍珍
主备教师
钱晓倩
主备日期
集备日期
个案形成时间
教材简析
这篇课文的意图，一是使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理；二是体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具体的。
学习目标
1．会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊” 等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。
重难点及突破办法
引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。
教学准备
1.搜集、关于李四光生平的故事、资料。2、制作关于冰川推动巨石移动的多媒体课件。
课时安排
2课时
导：依据“学研展练评”教学各环节
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教师活动
学：结合导案预设安排
学生活动
二次备课：上课教师修改并整理出凸显个性的学导流程
名言诵读：
科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。 ---李四光
一、谈话激趣，导入新课
1.师：大家都喜欢玩捉迷藏的游戏吧？说一说你的感受。
2.引出课题：李四光小时候也爱玩捉迷藏的游戏，而且还有重大发现呢。这节课我们就来学习《奇怪的大石头》。
3.课件出示李四光的图片，让学生认识李四光。
学
二、初读课文，解决字词
1.引导学生读课文，提出要求：标记生字、遇到不认识的字借助字典把字音读准。
2.出示本课生字，相机点拨生字的读音。
3.组织学生在小组内交流识记生字的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。
4.课堂检测生字识记情况。
5、引导读文，提出要求：课文的主要内容是什么？
研
“奇怪的大石头‘怪’在哪里？
练
四、课堂书写，布置作业
1.指导书写生字。藏、卧、旅、考、秦等字。
2.布置作业：练写生字。
3.把优秀作业向全班学生展示。
第二课时
名言诵读：
科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。 ---李四光
1、复习导入
1.抽考生字。
2.通过上节课的学习，请你说说这篇课文的主要内容是什么？
3.过渡：李四光取得成就的原因是勇于探索，作者是怎样把内容写具体的呢？这节课我们来继续学习。
学
二、分段学习，深入理解
1.指名读第1自然段。组织学生讨论：为什么用“李四光是我国著名的地质学家”作为课文的开头？
2.指导学生朗读第2自然段，引导学生思考：李四光对石头产生了怎样的兴趣？说明李四光是个怎样的孩子？
研
李四光是如何思考和解决自己的疑问的？
展
拼读句子，感悟李四光的执著的品质。
拓展延伸
引导学生读第10自然段，组织学生讨论：李四光的这一发现有什么样的影响？你从中得到了什么启示？
练
美读课文，完成填空。
这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。可它 ？
课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
，布置作业。
1.教师小结：孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们的小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
2.阅读选读课文《做风车的故事》。
齐读课题。学生质疑：如“大石头为什么奇怪？李四光和这块大石头有什么关系”等。
1.自由读课文或同桌之间互读。一边读一边标记生字。
3.和同组同学一起交流识记方法，如在识记“纪”时，要注意右边是“己”，不是“已”；“旅”和“旋”易混，可采用写一写，数笔画的方法记住。
1.分段读课文。学生边读边评价。
2.概括课文的主要内容。
3.小组内互相交流。
1.师生交流生字的写法。如：“秦”
2.练写，小组内比一比，看谁写得认真，结构合理。
1.几名同学上台写。
2.回顾概括《奇怪的大石头》这篇课文的主要内容。
1.读第1自然段，讨论课文第一句话的作用。如从“这是课文的总起句，课文的内容都是围绕这句话来写的”等方面展开讨论。
2.读第2自然段，找出说明石头“怪”的关键词，交流。组内讨论李四光是个怎样的孩子。
读第3~9自然段，思考并讨论李四光善于动脑、勤于思考，乐于提问等优秀品质。
读第10自然段，组内交流：李四光取得的成就是他自己勇于探索、不断研究、执著追求的结果。
1.分段读课文。
2.小组交流讨论。
阅读《做风车的故事》，思考小牛顿有哪些精神。
作业设计及反馈情况：
板书设计： 奇怪的大石头
小时候 发现问题
震惊世界
长大后 勇于探索
资料链接
关于苹果落地的故事一个偶(?u)然的事件往往能引发一位科学家思想的闪光。这是1666年夏末一个温暧的傍晚，在英格兰，一个腋(yè)下夹着一本书的年轻人走进他母亲家的花园里，坐在一棵树下，开始埋头读他的书。当他翻动书页时，他头顶的树枝中有样东西晃(huàng)动起来。一只历史上最著名的苹果落了下来，打在23岁的牛顿的头上。恰巧在那天，牛顿正苦苦思索(su?)着一个问题：是什么力量使月球保持在环绕(huán rào)球运行的轨(gu?)道上，以及使行星保持在其环绕太阳运行的轨道上？为什么这只打中他脑袋的苹果会坠(zhuì)落到地上？正是从思考这一问题开始，他找到了这些问题的答案——万有引力理论。
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