我的字词教学实践中的好方法
我的字词教学实践中的方法
新课标规定:“
小学语文
解读小学语文核心素养二年级语文语法知识小学语文常用3000汉字小学75首必背古诗词小学语文课堂教学浅谈
低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”为了让孩子对识字有兴趣，我采用以下方法: 一、以游戏激发孩子识字的兴趣
对于低年级的孩子来说，40分钟的课堂他们最多只有30分钟的注意力，但是如果课堂上出现了游戏，孩子的兴趣就来了，能让孩子在玩中学，学中玩，效果是很好的。平时我常用猜谜语的小游戏，如我出“一个王先生和一个白先生坐在石头上，打一字”，孩子们会一起动脑，当答案出来后，大家都很高兴，而且大部分孩子都会在笑声中认识“碧”字，不仅常用猜谜语的游戏，有时我还用开火车的小游戏、找朋友的小游戏、顺口溜识字游戏等等，用游戏识字的方法比一半正规地方法效果好很多。
二、用直观的方式激发孩子识字的兴趣
一节课，特别是一节识字课，如果只是正规地学习，只是教师一个人在讲，没有借助任何直观地东西，那么孩子的兴趣肯定不大。一节识字课，如果你配上挂图，如果你给生字穿上漂亮的衣裳，如果你利用多媒体，在授课时配上悦耳的声音，相信孩子对识字会更有兴趣，兴趣是最好的老师，当有了兴趣，孩子就会学得更多。 三、用互相评价、互相竞赛的形式激发孩子识字的兴趣
每个人都有好胜心，即使是低年级的孩子也有一颗好胜的心。在学习识字中，我先让孩子自读，然后说说自己是怎么记住这些生字的，让大家互相交流方法、互相说一说谁的方法好，让孩子在互相评价中感受到自己的创新，感受到自己的进步，这样孩子对识字的兴趣就更浓，学得就更多;而且识字还可以抓住孩子的好胜心，用互相竞赛的方法，看看谁识字最快，记住最快，而且写最漂亮，最棒的孩子有奖励，这样孩子学得也很多。
四、从“生活中的字”激发孩子的识字兴趣
生活中无处不存在字，让孩子留心观察生活中的字，如学校里的字、广告牌上的字、电视上的字等等，让孩子比一比，每周谁从生活中发现的字最多，并把他它超抄下来，借助工具标上音，和班上的同学分享，一个星期评一次“最棒发现者”，让孩子对识字产生兴趣。即使孩子一天只发现一个字，不过时间久了，一个就会变成两个，两个会变成三个，慢慢的，孩子的识字量会越来越多„„
识字的方法很多，每个老师都有自己的独门方法，但是兴趣是最
好的老师，当孩子对识字有兴趣，那就算成功了一半，所以我常把“趣”
放在识字中，让孩子在兴趣中认、兴趣中写、兴趣中记，在兴趣中
学„„
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