快乐魔方

快乐魔方 教学目的 认知目标:认识“快乐”是人的一种情绪，也是一种生活态度，理解快乐生活的重要性;理解人的情绪是由他自己的想法决定的。对同样一件事情，想法不一样，产生的情绪也就不一样。 情感目标:体验、感受快乐时的心情，激发学生学会快乐、留住快乐的动机，培养正确的生活态度。 行为目标:学会寻找快乐，调节和保持快乐，创造快乐。 教学重点:引导学生理解“快乐”是一种生活态度，每个人对待事物的不同态度决定其对苦 乐的判断。 教学难点:“快乐”是生活态度的理解，学会创造快乐。 教学方法:短片欣赏、游戏、认知法、唱歌、角色扮演、脑力激荡、讨论 教学时间: 40分钟 教学对象: 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 四年级以上(小学低年级可能要根据学生的理解程度适当改改) 教学准备 1、教师准备一些幽默影片、心理名言。 2、准备学生在人际交往方面的一些案例 3、制作一个“快乐调色盘”、小卡片、面具 4、制作录像，准备相关歌曲 5、制作 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格《想法大变身》 教学内容与步骤 课前说明: 同学们: (1) 我们这节课采取小组竞赛的方式 (2) 对热情投入课堂、积极回答问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的小组给予红花奖励 (3) 最后我们评出冠亚季军组。 一、开心一刻(导入) (2 min) 今天同学们的精神状态不错，老师要奖励一份礼物给你们。我们一起来看看。(播 放幽默动画) 刚才同学们在看动画的过程中不断地发出笑声，为什么会这么好笑呢,原来猪爸爸 跟猪儿子的对话很幽默，所以我们觉得非常好笑，也就是幽默是我们获得快乐的一种方 法，同学们还想知道获得快乐的其他方法吗,现在就让我们一起来寻找快乐的魔方吧～ 二、小品欣赏——《窃窃私语》 (10 min) 俗话说:“人逢喜事精神爽”、“笑一笑，十年少”、“愁一愁，白了头”，可见情绪对人的身心的有很大影响。尽管我们不喜欢发怒和苦恼，但有的时候它们还是悄悄地来到你身边。那到底是什么使我们开心或者生气的呢? 现在就让我们带着这个悬念来观看一个小 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ，看看故事带给我们什么启示。 播放小品《窃窃私语》 1 故事看完了，同样是看到别人在讲悄悄话，小怡表现得怎样,小敏呢,现在就请同学们思考一下—— 1、问题思考 (1)为什么同样看到别人在窃窃私语，小怡很表现得很生气和不满，而小敏却偷着乐呢, 事 情 想 法 情 绪 这两个人肯定是在说我小怡 生气、难过 坏话或者取笑我 看到两位同学在自己身 后里窃窃私语 他们可能在讨论问题，小敏 偷着乐 又或者在讲笑话 因为小怡从消极的角度看待事情，而小敏从积极角度来看待这件事情，所以一个表现得生气难过，一个显得比较愉快。这就说明，同样一件事情，由于各人的想法不同，产生的情绪也不一样。那么是什么决定了我们的快乐和烦恼呢, 是我们的想法而不是事情本身决定了我们的快乐与否。 (2)在看待事情上，我们怎样才能做到愉快和开心呢, 我们要从积极的角度看待事情，这样，我们才容易从生活中找到快乐。 2、小结:这个小故事告诉我们:同样一件事情，由于各人的想法不一样，因此产生的情绪也不一样。一个人苦恼也好，快乐也好都是由他自己的想法决定的。只要乐观地面对生活，采取积极的态度，遇事多从好的方面想，就会感受到快乐就在我们身边。 四、心理名言 (1 min) 对于想法决定情绪的问题，心理学家哈克博士也有他自己的看法: “快乐不快乐，完全是由自己的想法决定， 我们要学会用合理的想法代替不合理的想法。” ——哈克 我们带着自己的思考自由来读一次。 大家觉得这句话有没有道理呢,现在我们就结合自己的实际情况一起来验证一下。 五、心灵告白 (10 min) 现在，有位同学想跟大家说说她的心声，我们先来听听好吗, (播放录音)“大家好，我是小燕子，昨天我跟一位同学打招呼，他没有理睬我，当时我就想:哼，他肯定是故意不理睬我的，我非常生气。其实，如果我想，他可能在想事情才听不到我叫他，他不是故意不理我的，这样的话我想我就不会生气了～” 小燕子给自己来了招“想法大变身”使自己开心起来，我们也来尝试一下: 回忆最近一个星期自己在生活和学习中有哪些不快乐的事情，是哪些不合理的想法导致 2 自己不快乐, 如果现在让你重新认识这件事情，你会怎样用合理的想法来思考这件事情从而获得良好的情绪, (1) 播放音乐，学生对照着表格一边想一边填写(两分钟) 想法大变身 事 情 想 法 情 绪 事情1: 不合理的想法 合理的想法 不合理的想法 事情2 : 合理的想法 (2)学生小组内交流 (3)请学生来倾诉心声 同学们，现在你们觉得哈克博士的建议有没有效呢,看来哈克博士的话是对的。以后我们在生活和学习中就要养成这种用合理的想法看待事情的习惯，同学们回去还要思考怎样才能更好地养成这种习惯。 五、烦恼大解除 (10 min) 聪明的同学们都学会给自己带来良好的情绪。但现在却有几位同学遇到烦恼不知道怎样解决，同学们能帮帮他们吗, 情景一、 黄小冬最近有些闷闷不乐，因为他的脸上冒出了几颗青春痘，觉得自己现在很难看。 情景二 嘉嘉的表妹来做客，妈妈把好吃的、好玩的都给了表妹，嘉嘉心里很不是滋味。她想:“妈妈真偏心，只关心表妹不关心我。”她越想越气愤、难过。 同学们两人一组自由选择一个情景设计对话，一个扮演主人翁，一个扮演他(她)的好朋友。在扮演过程中，扮演者理解好情景，积极投入角色，以认真的态度，把情景逼真表现出来。 1、学生交流，选定情景和角色(一分钟) 2、全班站起来找位置自行扮演 3、抽学生上台扮演 4、引导: 3 访问烦恼者:经过朋友的劝解，你觉得他的方法有效吗,为什么,现在你的心情怎样, 小结:不是别人使我们快乐，不是别人使我们生气，是“我们自己”使我们快乐、悲伤和生气。“想法”是左右情绪和行为的关键。我们要学会从积极角度思考问题，使自己快乐起来。 六、“快乐调色盘” (5 min) 用积极的想法代替消极的想法的方法通常在什么时候用呢,是在事情已经发生了，我们改变不了的时候。但当我们生气、发怒或者伤心到忍无可忍的时候，我们又怎样来宣泄这种不良情绪呢,现在请同学们把你们认为最有效的方法存到这个“快乐调色盘”中。 时间两分钟，看看哪个小组的方法又多又新颖又有效。 (1)以讨论的形式，在小组内交流你们快乐的魔方。请毫无保留地奉献、分享，组长派人用笔写在所发的卡片上。 (2)各组组长将写好的“快乐魔方”上台贴在“快乐调色盘”上进行展示。 (3)老师请代表朗读自己小组的“快乐魔方”，比一比哪组的“快乐魔方” 更精彩(被认可的用掌声鼓励)。 (4)台上学生边介绍边示范某些宣泄方法。台下学生留意哪些方法合理，哪些不合理。 同学们提出的“快乐魔方”都非常好，老师给同学们 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 和补充如下:经常保持微笑、保持自信、乐于助人、学会宽恕别人、与他人一起分享喜悦、有几个知心朋友、与他人友好相处„„ 小结:希望同学们能把我们这些方法运用到学习和生活中去，同时利用这些方法热情地帮助我们周围的同学和朋友。使我们班每一位同学都高高兴兴迎接每一天，用微笑面对生活，用快乐编织生活。 七、收获园(总结)(1 min) 同学们，你们在这节课中感悟了什么,收获了什么, 教师总结 通过这节课，我们分享了快乐，找到了快乐的魔方，还领悟了一个道理:是我们的想法而不是事情本身让我们感到快乐或者悲伤。只有自己才能决定自己的情绪。我们在生活中要灵活运用各种快乐的魔方，做情绪的主人。 八、拓展延伸 怎样才能养成合理看待事情的良好习惯, 灵活运用各种快乐的魔方帮助自己和同学解决生活中的烦恼 祝同学在今后的学习和生活中，学会留住快乐和创造快乐。 现在我们来看看哪个组凭实力成为冠军组,其他三个组表现也很不错，我们都来给自己最热烈的掌声鼓励～ 九、快乐歌唱——《幸福拍手歌》 (1 min) 最后我们一起来唱一首《幸福拍手歌》愉快地结束这节课。 4