七年级数学整式的加减说课稿

七年级数学整式的加减说课稿 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 《整式的加减》说课稿 各位老师，大家好～今天我说课的题目是人教版七年级(上)第二章第二节《整式的加减》第1课时。首先，我对本节教材进行一些分析: 一、教材分析: 本节课选自新人教版数学七年级上册?节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一冶个课题。合并同类项是本章路的一个重点，其法则的应用掼是整式加减的基础，也是以赃后学习解方程、解不等式的现基础。另一方面，这节课与楠前面所学的知识有千丝万缕垂的联系:合并同类项的法则压是建立在数的运算的基础之聒上;在合并同类项过程中，噔要不断运用数的运算。可以看说合并同类项是有理数加减 运算的延伸与拓广。因此，埴这节课是一节承上启下的课促。 二、教学目标齐: 1、知识目标ゆ: (1)使学生爹理解多项式中同类项的概念瘰，会识别同类项。 ? (2)使学生掌握合并同手类项法则。 (3搠)利用合并同类项法则来化媳简整式。 1 / 12 2.能督力目标: (1)旬、在具体的情景中，通过观佃察、比较、交流等活动认识撬同类项，了解数学分类的思缣想; 并且能在多 项式中准确判断出同类项。钫 (2)、在具体у情景中，通过探究、交流、鸥反思等活动获得合并同类项湄的法则，体验探求规律的思锤想方法;并熟练运用法则进,行合并同类项的运算，体验珀化繁为简的数学思想。 功 3、情感目标:激发诙学生的求知欲，培养独立思针考和合作交流的能力，让他 们享受成功的喜悦。 吠 三、教学重点、难点: 重点:同类项的终概念、合并同类项的法则及讷应用。 难点:正姣确判断同类项;准确合并同黹类项。 四、教学 方法与教学手段: (1)教法分析: 基于本节课内容的特点和七吞年级学生的心理特征，我在鄂教学中选择互助式学习模式午，与学生建立平等融洽的关猜系，营造自主探索与合作交俨流的氛围，共同在实验、演颓示、操作、观察、练习等活炉动中运用多媒体来提高教学ж效率，验证结论，激发学生 学习的兴趣。(2)学法分境析: 教学过程是 师生互相交流的过程，教师?起引导作用，学生在教师的 启发下充分发挥主体性作用司。七年级的学生，从 2 / 12 认知的?特点来看，学生爱问好动、镤求知欲强，想象力丰富，对觌实际操作活动有着浓厚的兴ì趣，对直观的事物感知欲较罘强，是形象思维向抽象思维藜逐步过渡的阶段，他们希望擎得到充分的展示和表现，因 此，在学习上，应充分发挥逄学生在教学中的主体能动作奋用，让学生自己通过观察、升类比、活动、猜想、验证、姘归纳，共同探讨，进行小组χ间的讨论和交流、利用课件赵和实物自主探索等方式，激栋发学习兴趣，培养应用意识钲和发散思维。 五涅、教学过程: 教, 学 过棍 程 教 学 过秽 程 教饿学 环节 井 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 设计吹意图 创 垓 3 / 12 设 情 笃 境 一 级 问题1: 我们蔑到动物园参观时,发现老虎哚与老虎关在一个笼子里,熊,猫与熊猫关在另一个笼子里揿。为何不把老虎与熊猫关在谈同一个笼子里呢, 共 问题2: (1疡)在日常生活中，你发现还禾有哪些事物也需要分类,能 举出例子吗, (オ2)生活中处处有分类的问 题，在数学中也有分类的问拣题吗, 以具体生菀活情景为背景，有效的吸引缱学生的注意力，增强好奇心丿及求知欲。 形 镳 成 概 蕉 念 观察朊下面单项式 5a打与9a,5m2n与6m2呙n,x2y与8x2y0与楱5 有什么共同点渫? 4 / 12 2(思考:归莫为同类需要有什么共同的特 征,(引导学生看书，让学广生理解同类项的定义) 盎 让学生充分发挥主体每作用，从自己的视点去观察试、归纳、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 得出同类项的 概念。 强 杌 化 概 岣 念 1、“真爿真假假”下列每组式子分别衾是同类项吗,为什么, 汁 (1)x与y;(2阝)ab与ab;,3pq与艴3pq; (4)〃a与a;(5)ab与abкc; 2、k取何笠值时，,3xy与,xy是怆同类项, 3、填汔充:(1)在()内填上相俘应字母，使得2()3()肉2与,x2y3是同类项;仄 (2)若和是同类拣项，则=; 使学苎生牢固掌握同类项的知识，绦进一步加强对同类项概念的淖理解。增强应用意识，培养侯学生的发散思维。 创 设 苕 情 景 楹 二 5 / 12 讨论(一)庭 如图，建筑工人缬用两种不同颜色的大理石铺喃设地面。请 问这个两个长方硗形面积怎样表示, 压 5 8 柢 n n 8n和5n 讨论盏(二) 怎样用代图数式表示两种不同颜色的 喹 大理石拼成的长方 形的面积, 8n镏+5n=(8+5)n 以生活实例为切入点 ，通过对简单的、熟悉的数郝量运算， 激发学生学习合并伊同类项的欲望，从而较自然 的引入新课题 合并同类项。 层 层钚 追 问虻 引 出茸 法 6 / 12 则 合 并耍 同 类厝 项 的 步 骤嗬 巩 固韶 法 则稆 尝 试 训 练穰 思考: (1)100t,252t卞, (2)3x2 +2x2, (3禳)3ab2,4ab2= 蜕 上述运算有什么共悱同特点，你能从中得出什么那规律, 7 / 12 合并同类绷项: 把同类项合并成一项宦就叫做合并同类项 法则: (1)系и数:各项系数相加作为新的 系数 (2)字母拇以及字母的指数不变。 缮 合并同类项一般步骤彤: 4x2，2x拌，7，3x,8x2,2 荡 (1)找同类项 儒 (2)合并同类项蠢 例1讲解 ? 尝试训练一: 驿 (1)3x-8x-9x颟 (2)5a2+住2ab-4a2-4ab (3)2x-7y仗-5x+11y-1 涯 例2: 求多怩项式2x2-5x+x2+麒4x-3x2-2的值， 掏 其中x= 尝试训练二: 求 多项式3a+abc- 蒴 分解难度，设计过渡 问题，使学生能自然的感受幄法则的 探索过程。 以一道例题的训练为桥梁来缬得出合并同类项的一般步 8 / 12 骤奂。通过具体的练习让学生初预步掌握如何运用合并同类项鲡法 则。 在比较两 种方法的过程中，体会合并 同类项对运算的简 化作用 鲺 教 学 过 程 呒 数 学 せ 在 生 о 活 中 ヘ 的 应 ? 用 课堂ピ小结 教 因 师 总 漉 结 9 / 12 布 置 作 ナ 业 数学与生活眺: 例3: 美 (1)水库中水位第一?天连续下降了a小时，每小旺 时平均下降2c胪m;第二天连续上升了a小箔时， 每小时平均瓮上升，这两天水位总的变化岩 情况如何, 鲐 (2)某商店原有5幽袋大米，每袋大米为x千克咨， 上午卖出3袋 ，下午又购进同样包装的大镡米 4袋，进货后 这个商店有大米多少千克,ㄚ 谈一谈:通过本和课的学习你有何收获, 攉 课堂感悟: 1、什么叫合并同类项, 铧 把多项式中的同类 项合并成一项，叫合并同类饨项 2、合并同类舭项的法则是什么, 把同类项的系数相加，所得痣结果作为系数，字母和字母耄 的指数不变 71啤页1 通过对熟悉,的事物，让学生感受到数学 就在身边，提高 10 / 12 学生应用数 学知识解决实际问题的能力旭，增强应用意识。 由学生总结本节课内容，逐键步提高学生的归纳总结能力橡和语言表达能力。 矩 进一步让学生巩固基本知诣识，渗透数学分类思想;使髫知识结构更完善。 进一步巩固学生所学知识，倥及时发现和弥补知识缺陷，拣起到课后巩固和反馈作用。 六、教学评价 赂 教师的课堂组织显 得尤为重要，教师的主导作?用得到较好的发挥。 学生是课堂的主人，学聍生的主体地位得到较好地保卧证。 尊重学生在颢解决问题的过程中所表现出,的不同水平。 注罘重知识的发展过程，渗透数 学文化，但不能忽视学生基蟪础知识的学习与基本技能的岘培养。 附教学流蚌程图: 教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 宓: 创设情境1 袱 形成概念 强化概念 创设情 境2 层层追问 吹 引出法则 此 11 / 12 合并同类 项的貊步骤 布置作业 踺 数学在生活 筱 中的应用 巩 固法则 尝试训练欢 课堂小结 搭 温故而知新 12 / 12