长江大学宣传册

宣传手册 長江大学工程技术学  院 2018年9月22日 目录 工贸企业有限空间作业目录特种设备作业人员作业种类与目录特种设备作业人员目录1类医疗器械目录高值医用耗材参考目录 学院简介    1 办学指导思想    2 办学定位    2 校训    2 办学理念    3 办学特色    3 一、确定了基本的办学思想，找到了自己的办学定位    4 二、进行了人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的改革与探索    5 三、研究并实施了教学过程化管理改革    5 四、研究并实施了体育教学俱乐部制的教学改革    6 五、进行了学生集中社会实践的实践探索    6 六、进行了独立学院学生特点调查研究。    7 七、我们提出了开放有序的学生工作管理模式。    8 八、学院行政管理成功实施了市场化、扁平化、一长制的管理模式。    9 九、建立了校企合作平台，形成了有效的学校企业共同育人机制。    9 十、塑造能够陶冶学生情操的特色校园文化。    10 校园环境    12 师资力量    13 管理系吴爱军主任    14 机械系眭满仓主任    15 信息系李永全主任    15 化工系李克华主任    16 外语系肖陆锦主任    16 学生就业    17 校园风景    19 校园活动    20 学院简介 长江大学工程技术学院是由长江大学举办的一所全日制普通本、专科层次学历教育的独立学院，是湖北省唯一一所以石油主干学科为特色的独立学院。 学院位于长江中游的历史文化名城——荆州，校园环境秀丽，被湖北省政府命名为园林式学校。 学院现设有石油资源系、机械系、化学工程系、城市建设系、信息系、管理系、外语系、基础教学部、体育教学部、思想政治理论课部、实验实训中心、高等教育研究所、石油新技术研究所、信息技术研究所、应用化学研究所等教学和科研单位。现开设21个本科专业，11个专科专业，所设专业都为长江大学优势专业。 学院现有各类实验8室71个，稳定的校内外实习基地79个，图书馆藏书43.5万册。在学院授课的教授85人，博士35人，专任教师457人，其中具有高级职称教师占34.8%，并聘有美、英等国家的专职外籍教师。学院与长江大学共享师资、硬件设施及其他教学资源，是莘莘学子读书、治学的理想之所。 学院人才培养质量高，社会声誉好。近四年来，学院毕业生 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 就业率平均达到90%以上。 中央电视台、新华社、人民网、中国教育报、中国青年报、湖北日报、楚天都市报、湖北卫视等媒体多次报道我院办学的先进经验，宣传我院办学取得的成绩，正面宣传报道达1200余篇。 学院设有国家奖学金、国家励志奖学金以及学院奖学金；设有大庆环亚奖、新华奖、方正科技奖、神开德贵奖、人寿赤子奖等企业奖学金；设有三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部以及优秀班集体等多项个人及团体奖项；考取研究生或在各类竞赛中获奖的学生可获得专项奖励；家庭经济困难的学生可获得2000-4000元/年的国家助学金，此外学院还提供勤工助学岗位。 学院科研教研成果丰硕。办学以来，学院共完成国家级教学研究课题2项，省级教学研究课题29项，市厅级教学研究课题33项，获得省级教学研究成果奖2项，市厅级教学研究成果奖6项；省级科研项目4项，市厅级科研项目1项，获得省级科技进步奖13项，市厅级科技进步奖3项。 学院与澳大利亚中央昆士兰大学、日本工科大学等学校建立了交流协作关系，开展“2+2”、“3+2”双学位课程、暑期赴美带薪社会实践、专业实习等项目，在让本院学生享受与长江大学学子同等出国深造机会的同时，提供了更宽广的国际交流。 办学指导思想 全面贯彻党的教育方针，以“一切为了学生”为办学理念，以服务社会为宗旨，把特色办学贯穿学院发展始终。按“适应社会需要，适应学生特点”的规律办学，培养“适应能力强、创新精神强、创业技能强”的特色应用人才。 办学定位  层次定位：教学型本科院校，以本科为主，适时发展研究生教育； 专业定位：以工为主，兼具文管，突出石油特色； 面向定位：立足湖北，面向全国，服务行业，服务基层； 人才定位：培养特色实用人才； 目标定位：办学社会效益和经济效益明显，在同类院校中具有先进性和示范性。 校训 诚信  责任  和谐  笃学 办学理念 一切为了学生 长江大学工程技术学院是在大力推进高等教育“大众化”的环境下催生出来的一种新的办学模式，是要让教育造福于民，造福于社会，造福于年青一代，最终提高全民科学文化素质，推进全面小康社会的顺利实现。为了向世人昭示我们的办学理想，为了对人民群众负责，我们提出一个并不新鲜的办学理念—— “一切为了学生”。 “一切为了学生”是一切工作的出发点和落脚点。都要以对学生培养有利，对提高学生教育质量有利，对学生成才有利来思考问题，安排工作。教职工吃再大的苦，学院领导为再大的难，工作中有再多的委屈，只要是为了学生我们就应该去干。 “一切为了学生”是为了把党在新时期提出的“三个代表”指导思想在教育领域落实到位；是当前教育中出现的一系列对人民群众不负责任现象的有力回应和宣战；是高等教育取信于民的响亮口号；是长江大学工程技术学院诚信办学对社会各界作出的慎重承诺。 办学特色 长江大学工程技术学院是由长江大学举办的一所独立学院， 2004年4月经教育部批准成立。学院自2006年以来积极推进特色办学，进行了大量的调研、探索和改革，提出了一套办学的基本思想，进行了大胆的教育教学改革及创新，并进行了实践与运用，取得了良好的效果。总体归纳起来有以下十个大的方面： 一、确定了基本的办学思想，找到了自己的办学定位 我们通过反复的认识和实践探索，明确了我们的办学思想，基本办学思想（100字办学思想）：全面贯彻党的教育方针，以“一切为了学生”为办学理念，以服务社会为宗旨，把特色办学贯穿学院发展始终，按适应社会需要，适应学生特点的规律办学，培养适应能力强、创新精神强、创业技能强的社会急需的特色实用人才。办学层次定位：以本科为主，专科为辅的普通高等学校。人才培养定位：培养面向一线的特色实用人才，即培养一线工程师、一线管理师、一线经济师。办学类型定位：提倡科学研究，崇尚学术自由的教学型学院。专业学科定位：以工为主兼具文管，石油主干学科为特色的多科性学院。学院水平定位：通过特色办学，在全国同类院校中具有先进性、示范性作用。学院特色定位：工科的优势性显现，石油学科专业特色突出；办学两个效益明显，管理简捷高效特色显著；人才培养方案突显市场价值，过程化教学改革取得成效，形成教师在过程中训练、学生在过程中学习的教学特色；学生“适应能力强、创新精神强、创业技能强”的特色优势明显，受到社会赞誉。 二、进行了人才培养方案的改革与探索 在2007年的工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 中我们明确提出：全面提高 “人才培养的两个适应”，即人才培养必须适应社会经济发展需要；教学必须适应独立学院学生特点。使学生在校学得下来，深入得进去，学有专长，深受社会欢迎。要继续加大人才培养方案的改革力度，贯彻“两个压缩、两个加强”，压缩总教学学时量、压缩理论教学学时量；加强实践技能培养、加强社会适应能力培养。把培养特色实用人才，培养 “一线工程师”、“一线管理师、”“一线经济师”的办学定位落实到人才培养方案及培养过程之中。力争专科专业理论与实践教学实现5：5，本科专业理论与实践教学实现6：4的教学学时量分配，把实践教学放到更加突出的地位，能力训练上又要强调社会上实用对路的技能为重点。根据这样的指导思想，我们通过连续3年的改革，各专业的人才培养方案做了大量的改变，使我们的人才培养方案基本适应了办学思想，使人才培养达到了基本的预期。 三、研究并实施了教学过程化管理改革 学院花大力气实施教学过程化管理改革，实现教学的精细化管理。教学过程化管理的改革作为教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、教学过程、教学考核改革的核心推进。改革的目标是将过去教学、人才培养以考试过关为目标，改成以训练学生创新能力、实践能力、理论运用能力、实践技能为重点。把考核、考分分解到教学过程之中，把学生的注意力吸引到教师教学的过程之中。我们制订《教学过程化管理实施条例》，把落实教学过程化管理作为教师教学考核的主要内容，每年对教师进行教学过程化管理改革具体操作的理论培训，比较好的解决了教学不适应学生特点和实际的问题。 四、研究并实施了体育教学俱乐部制的教学改革 体育教学第一学期在完成基本的素质训练课以后，第二学期体育课开始采取俱乐部制，同时开出多门体育技能课，学生可以从中选择自己喜爱的，并且适合自身生理条件的运动2~3项作专项训练，把上课和课余活动紧密结合起来，课上教，课后练，培养1~2项专项体育技能，形成终身体育运动的习惯。避免现行大学体育课训练项目多，每项上一二次课就完了，学生作为课程应付，学完就丢掉的普遍问题。现实中我们已经进行了3年多的实践尝试，受到了学生的欢迎，并且与大学生社团活动构成了有机整体，活跃和推动了大学生课外活动。 五、进行了学生集中社会实践的实践探索 为了培养能适应社会需要的大学生，根据大学生独生子女多，沉湎于虚拟世界的现实，为了让他们了解社会，了解自我，从实践中找到自己在社会中的定位，学院认为必须加强大学生的社会实践。为了避免社会实践流于形式，经过调研和论证，决定采用集中社会实践的方式，并将其作为整个学校教学教育改革的重要组成部分，拿出专项经费，列入教学计划，着力推动集中社会实践工作。通过管理系2006级试点，参加集中社会实践的学生总结了三大收获：即学会了吃苦、学会了安心做一件简单的工作、学会了有一个良好的心态。这种收获有力地拉近了学生与社会、学校与企业的距离。2008年初，为了落实好2007级学生的社会实践，人才发展部老师深入南方企业考察，筛选确定了6家企业作为社会实践的企业，分别是荆州金九龙大酒店、鹤山雅图仕印刷有限公司、奇宏电子深圳有限公司、能率集团（台湾）佳能企业股份有限公司、华坚鞋业有限公司等。为了规范社会实践，学院制定了《学生社会实践（实习）运行方案》、《社会实践手册》、《学生社会实践校企协议》、《长江大学工程技术学院学生外出实习管理办法》等。同时学院按照每50个学生一名带队老师的比例配备了专职素质导师和就业指导老师与学生同吃同住，随时解决学生中发生的事情，确保学生安全和实习质量。实践是有益的，学生从实践中取得的收获是巨大的，有了社会实践经历的学生一定能尽快适应社会。同时，高校要进行集中社会实践困难也是巨大的：缺乏能顺利进入企业的有效渠道；缺乏学生和家长的理解和支持；缺乏教育部门统一要求和制度保证；缺乏政府法律、政策上的有力支持。