国学经典诵读演讲稿.doc

国学经典诵读演讲稿.doc 国学经典诵读演讲稿 30部必读的国学经典 国学经典诵读好吗 国学经典诵读1000字 国 学经典诵读5到6年级 篇一:诵读经典演讲稿修改版 取之不竭的智慧之源——国学经典 尊敬的老师、各位评委: 大家好～今天我演讲的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目是“取之不竭的智慧之源——国学经 典”。 我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语 言的精华;我也不知道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文 化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也出自于中华的传统 文化。后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳 丽;知道了古风古韵的情思格律、平仄平收;知道了论语的和谐自 然、淡泊、清静。我终于明白，妈妈，为什么在我懵懂的世界里便 播下文明的种子;老师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又实 践。 这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我: 小时候，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递 过去;当有的小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来;当我的绘 画作品得奖时，我会说出来和好友分享。因为我知道“赠人玫瑰，手 有余香”的道理。 因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老 师们都夸奖我是最懂礼貌、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情 嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静的读着;当他们因 为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们;当他们因为 我游戏做得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之;当他们有了困难 而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。 大诗人歌德说“读一本好书,就像和一群高尚的人对话。”是的，读国 学经典，更能赋予我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在 书中学会做人的道理和准则，“胸有诗书气自华”，以《唐宋诗词三 百首》为例，读李太白诗， 一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”便让我对大自然充满向 往，读白乐天诗，一句“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒”便让我 对百姓的遭遇充满同情，文天祥一句“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”又让我感觉天地间浩气长存。 与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让 我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧～ 中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。国学经典，这一用之 不尽、取之不竭的智慧之源如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友 相伴。我相信，他一定会随着优雅的韵律缓步铺展， 将其智慧的光 芒穿透历史、跨越时空、历久弥新。篇二:国学经典诵读 关于小学生国学经典诵读 一、 诵读时机:尽早开始，十三岁以前，是最好时机; 教材:四个层次，由难到简。 一级:儒家《论语》《大学》《中庸》《孟子》; 二级，《易经》《诗经》《老子》〈庄子〉〉 三级，古文、唐诗、宋词、元曲 四级、三字经、弟子规、千字文等 方法:读、背，有音乐读经、美术读经、文字读经，反复读、诵 三百读经法:每天至少读一百个字，至少读一百遍，无论读了多少 字读了多少遍，都是好的，都给一百分，故称三百法 二、读经四要则1、尽早读:自今天开始，从现在开始2、老实读: 只是读，不辅助以游戏、解释等，心静定3、大量读:长时间读， 读尽量多的字数，读尽量多的内容4、快乐读:有一个愉悦快乐的 心情，放松地读 三、培养孩子的兴趣 1、父母老师要有很高的热情 2、孩 子有同伴一起读 3、成就感:反复诵读，能读能诵，能识字， 能积累词汇，及时表扬赞赏鼓励。 国学经典诵读哪些最适合小学生? 最最主要的就是《弟子规》这个 是根基,其次是《声律启蒙》、《百家姓》、《增广贤文》、《三字 经》、《千字文》、《千家诗》、《唐诗三百首》、《宋诗》、 《元曲三百首》、《宋词》、《论语》、《诗经》 一、推荐提纲 幼儿园阶段: (一)国学经典: 注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 (二)简要说明: “三百千”，要求以普通话注音，“不求甚解、但求熟背”，让孩子从 小就把“三百千”完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶， 得到 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 小学一二年级: (一)国学经典: 有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》 (二)古典诗词: 《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二 三里》、《悯农》(其一)、《江上渔者》、《江南》(汉乐 府)、《江南好》(词)、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、 《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》(其二)《游子吟》、《游园 不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、 《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》(汉乐府)。 (三)二十四孝专题诵读 之(一至八) (四)简要说明: 有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基 础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟 词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意“口诵心 惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品” 的原则指导学生诵读。“古二十四孝专题诵读”中不仅要让学生背， 还要让其说一说、议议。 小学三四年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》 有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》 (二)古典诗词: 《江雪》、《忆江南》、《绝句—迟日江山丽》、《小池》、《江 南春》、《塞下曲——林暗草惊风》、《绝句——两个黄鹂鸣翠 柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、 《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、 《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送 孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词——黄河远上白云间》、 《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安 邸》、《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军 行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿建德 江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄 “片片蝶衣轻”、浪淘沙 【南唐】李煜“帘外雨”、 虞美人?听雨 【宋】蒋捷 “少年听雨歌楼 上”、 魂奴儿?书博山道中壁【宋】辛弃疾“少年不识愁滋味” (三)二十四孝专题诵读 之(九至十六) (四)简要说明: 有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基 础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓 其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意“口诵 心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三 品”的原则指导学生诵读。“古二十四孝专题诵读”中不仅要让学生 背，还应当让学生写一写、做一做。如国学诵读手抄报、读后感 等。 小学五六年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完成《弟子规》、注音版的《孝经》 有计划地完成《颜氏家训?风操第六》、《颜氏家训?勉学第八》 (二)古典诗词: 《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉 书》、《春江晚景》、《题西林壁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有 感》、《赠花卿》、《示儿》、《石灰吟》、《竹石》、《过零丁 洋》、《黄鹤楼》、《水调歌头--明月几时有》、《天净沙--秋 思》、《渔歌子》、《独坐敬亭山》、《春望》、《别董大》、 《竹里馆》、《春夜喜雨》、《乌衣巷》、《望岳》(杜甫)、 《观书有感》(朱熹)、《送杜少府之任蜀川》、《满江红》、 《如梦令》(李清照)、《念奴娇?赤壁怀古》、《关雎》(诗 经)、渔家傲 范仲淹“塞下秋来风景异”、江城子?密州出猎【宋】 苏轼、念奴娇?赤壁怀古【宋】苏轼、鹧鸪天?西都作【宋】朱敦 儒 、扬州慢?【宋】姜夔 、酹江月?和友驿中言别【宋】文天祥“乾 坤能大”、临江仙?夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义“忆昔午桥桥上 饮”。 (三)二十四孝专题诵读 (四)简要说明: 有序重复，循序渐进，要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆的基 础上，完成注音版的《孝经》的诵读，要求学生读准字音，通晓其 义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意“口诵心 惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品” 的原则指导学生诵读。“古二十四孝专题诵读”中不仅要让学生背， 还要做一做、演一演如写一篇演讲稿、为他人做一件力所能及的 事。 “诵读国学经典、创建书香校园” 活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 为加强小学生思想道德教育、传统美德教育，培养中小学生勤劳朴 实、感恩奋进、开放包容的优秀品质，争当优秀新人，提升教师的 文化品味和人文素养，拫据教育局的有关精神:在我校开展“诵读国 学经典、创建书香校园”活动。方案如下: 一、活动主题 开展经典诵读、创建书香校园、培养美德少年 二、诵读内容 一是中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句;二是共 产党人在革命和建设年代写下的催人奋进、感人至深的文化经典。 三是专题诵读古二十四孝或新二十四孝读本。 三、活动形式 (一)积极开展 经典诵读、创建“书香校园”。 全县所有中小学校都要行动起来，力争短期内创建成 “书香校园”: 1、开展丰富的读书活动 ?每日一读:每天固定上午第一节课前或下午第一节课前，集体诵 读，时间不少于10分钟，天天坚持，各班级要建立诵读 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 簿，每 次由指导教师签名记录。?每周一记:每周精选一篇经典诗文，要 求学生记住。?每两周一课:每两周设一堂经典赏析课，由语文教 师讲解国学经典，赏析诗词名篇或从网络中获取视频教学。?每月 一赛:每月分班组织一次经典诵读比赛(如接龙赛、擂台赛等)， 也可举办校级经典诵读专题鉴赏等。?创新诵读形式，将诵读融入 游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动，培养学生的兴 趣。?扩大诵读层面:不仅要在学生中广泛开展诵读活动，而且要 师生共同学习，同时带动家长的参与，从而扩大经典文化的社会覆 盖面。 2、营造浓厚的校园“书香氛围” 在校园内开辟专门的经典文化区域，将《论语》、《孟子》、《大 学》、《弟子规》等经典文化，以文字、图画、手抄报等形式设置 在墙壁或甬道旁，并在绿地、花坛等显要位置设置小型经典语录广 告牌， 让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋 养，提升师生的文化修养。宣传栏要根据时令季节或环境需要定期 更换，同时充分利用教室室内墙壁、黑板报、学生课桌的空间精心 布置，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的“书香”氛 围。 3、创造良好的读书条件 ?开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书 角、图书柜、图书墙，以便师生阅读。同时学校还可以利用红领巾 广播进行经典诵读、诗词欣赏、感恩故事宣传。 ?配齐专(兼)职图书管理员。开放学校图书室、阅览室，服务师 生借阅，将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。 ?指导并充分利用好一切可利用的资源。建立有效的教师间、班级 间、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。 4、取得显著的读书效果 师生养成良好的读书习惯，读书兴趣浓厚，学生到校做到早读或午 读，并挤出时间读书，切实从读书中感到幸福快乐。师生每人都有 读书笔记，并有个人的读书心得、读书感悟，学生能背诵部分诗 文，学校形成浓厚的读书学习氛围;本学年学生在各级读书评选活 动中踊跃参加且成果显著，通过读书活动形成良好的校风。 (二)开展“人人有特长，争当美德少年”的评选活动。 要重视“经典诵读”和“知恩、感恩、报恩”主题活动相结合。2013年 将在全校开展“人人有特长，争当美德少年”的“十佳好少年”评选活 动，让更多的学生体验成功、体验幸福，年内将分别评出“孝敬父母 好少年”、“尊师好学好少年”、“遵章守纪好少年”、“助人为乐好少 年”、“快乐健身好少年”各2人。各班要高度重视评选活动，通过多 种方式开展教育和评选工作。要真正树立身边的榜样，从上半年开 始，要注意发现身边最感动的典型人物和事迹，搜集篇三:诵读国 学经典 传承中华文粹 诵读国学经典 传承中华文粹 尊敬的领导、老师、同学们: 大家好～ 我叫曹雨茜，是北社中心校五年级的学生。今天我演讲的题目是 《诵读国学经典 传承中华文粹》。 今天是一个很有意义的日子，我很高兴能有这个机会和大家认识， 因为上级领导和老师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终 身学习的浓厚氛围，提供了多读书、读好书，养成良好阅读习惯， 拓宽中小学生的阅读视野，提高中小学生的阅读能力的大好机会— 国学经典读书活动。中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中华民族 优秀文化，建设中华民族共有的精神家园”。这样的读书活动让我们 有幸走进国学经典，让中华传统优秀文化的经典——《三字经》、 《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等有 机会更深入地融入我们的生命，从而让更多的人能更好地提升生命 品质，特别是让更多的同学能够少时读千年经典，长大做国家栋 梁～ 中华民族历史悠久，文化经典更是灿如星河，这些优秀的文化经 典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的精 粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财 富。中华文化经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽， 世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。此刻， 我们诵读这些篇章，犹如穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对 话，了解历史与文化走向，感受人性的关怀与生命的尊严，传承文 明，接续未来，以便我们走向更加丰盈有涯的人生。 因此我们要读书就一定要读最好的书，最好的书是什么呢,就是经 典～比如说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构 建和谐;在孟子那里读到一股正气，平治天下;在墨子那里读到一 腔热血，救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼，直面人生;在老子 那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读 到科学进取心——在孔、孟、墨、韩那里，我们能读到人生态度， 在老子、庄子、荀子那里能读到人生智慧。归根结底，我们为什么 要读经典,就是因为能从经典中，读人，读人生，读智慧，读社 会。多读经典会涵养你的气质，谈吐举止高雅文明，多读经典可以 打造你的精神底色，丰富你的人生内涵。 国家兴亡，你我有责，振兴中华，任重道远。期望我们通过诵读经 典帮助自己明确人生的志向。人生不可没有志向，犹如天地不可没 有阳光。期望我们立大志，做大事，成大业～从而更好地报效祖 国，创造更加幸福的人生。 同学们，让我们从国学经典中吸取营养，不断加强自身修养，为将 来建设国家打下坚实的道德基础。习劳知感恩，实践出真知，期望 大家勤学苦练，为成为一个“知行合一、内圣外王”的社会精英、国 家栋梁而持续努力、发奋读书～ 悠悠中华，浩浩文化，灿烂文明，光照华夏千秋 千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养北小学子 我的演讲完毕，谢谢大家～篇四:国学经典诵读领导讲话稿 国学经典诵读领导讲话稿 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家上午好～ 经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长， 在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部 又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华 民族赖以生存的精神宝藏～ 为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言 文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校 举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比 赛。 品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读 中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽 广;可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们 如何做谦谦君子;《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家; “勿 以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人;“老吾老以及 人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼;“谁言寸草 心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句 哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的 道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。 同学们，老师们～国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务 是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。 最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功～谢谢大家～篇五:国学经典诵读领导讲话稿 西渠完小 国学经典诵读比赛校长讲话稿 尊敬的领导、老师们、同学们，大家好～ 经典浸润童年，智慧点亮人生。我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙印。而国学经典又是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。我校去年以来一直积极开展“国学经典诵读”活动，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境;我们还与学生道德建设相结合，使学生明圣人礼，知天下事，明白做人的道理和礼仪，提高学生的自身修养，陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。为了弘扬民族优秀文化，传承中华文 明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次国学经典诵读比赛。 同学们，老师们～国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的 滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。 这次国学经典诵读比赛，既是对我们的鼓励，又是对我们的肯定。我们将借这次活动的东风，继续深入开展国学经典诵读活动，在国学精神的引领下，让学生了解中华传统文化经典，继承和发扬中华经典文化的精髓，使中华文明薪火相传，生生不息，使中华民族万世一系，巍然屹立于世界之林。