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内容:小熊请客
主备人: 审核人: 授课时间: 月 日
教学目标
1.结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。
2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点
掌握4的乘法口诀,并会运用口诀解决生活中一些简单的实际问题。
教学难点
掌握4的乘法口诀,并会运用口诀解决生活中一些简单的实际问题。
一、口算训练、复习旧知
5×3 4×2 9×2 8×3 5×9 7×2 2×5 2×( )=12 3×( )=21 ( )×5=40
( )×9=27 ( )×( )=12 ( )×( )=18
二、导入新课
谈话:小熊家的红果树丰收了,摘了好多好多的红果,小熊
计划
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用这些红果请好朋友们来家里做客,走,咱们去瞧瞧吧!(板书课题)
三、探究新知
1.教师引导,提出问题
观察主题图,提出问题:一串4个红果,9串需要多少个红果?
2.学生自主尝试解决问题
(1)自学课本20页,独立完成“填一填”的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
格。
(2)师组织学生交流订正。并抽生上台列算式。
1×4=4
2×4=8
3×4=12
4×4=16
4×5=20
4×6=24
4×7=28
4×8=32
4×9=36
3.根据算式,试着编制4的乘法口诀。
先独立编制,再对子交流。
4.抽生展示,全班交流,教师补充、总结,理清思路。
5. 讨论总结熟记口诀的方法,并用自己喜欢的方法记忆口诀。
四、课堂练习
1. “练一练”第1、2题
口算,并且说一说用到的是哪句口诀。
2. 用“△”图形表示下面的算式。
例:3×2 △△ △△ △△
(1)4×3
(2)4×2
(3)6×4
3. 把加法算式改写成别的算式。
例:3+3+3+2=11 3×3+2=11
(1)4+4+4+3=15 ( )×( )+( )=15
(2)4+4+4+4+4-3=17 ( )×( )-( )=17
(3)3+3+3+3+8=20 ( )×( )+( )=20
(4)5+5+5+5-6=14 ( )×( )-( )=14
五、拓展提升
想一想,填一填。
△+△+△=6;
□+□+□+□=12;
☆+☆+☆+☆+☆=20;
△=( ); □=( ); ☆=( )
△+□+☆=( )
总结反思