苏教版九色鹿公开课教案

《九色鹿》(第二课时) 教学过程: 一、导入 通过上节课的学习我们认识了一只美丽的鹿，(出示图片)你能用课文中的语言说说九色鹿的样子吗, 指名说。你能读出九色鹿的漂亮可爱吗,指名读，女生读。 这么美丽的一只鹿，在它的身上发生了什么事,下面我们来学习新课。 二、精读课文，品读感悟: (一)学习第二段:,第2,5小节,感受九色鹿的善良美丽 1、以自己喜欢的方式读课文，提出问题:九色鹿是在什么情况下发现落水者的, 指名说。 出示:九色鹿在河边散步，听见有人喊“救命啊，救命～”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。 思考:从这句话中你感受到了什么,(调达处境十分危急) 交流:你是从哪些词句中感受到的,(汹涌，奋力挣扎，救命啊，救命)该怎样读好这句话,(指名读，齐读) 2、在这形势万分危急的时刻，九色鹿做了什么, 出示:“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。” 九色鹿的这一举动让你体会到了什么,(九色鹿丝毫没有犹豫就去救调达) 从哪个词语体会出的,引导学生抓住重点词“立即”，(立刻，马上) 从这句话中可以看出九色鹿的什么精神, (板书:见义勇为) 3、当一个人在死的边缘挣扎的时候，突然有一个人奋不顾身地救起了他，使他重又获得了新生。那么，他会怎样报答自己的救命恩人呢, 出示:调达向九色鹿连连叩头，感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使„„”(板书: 救 调达) 1 什么叫“叩头”,(磕头)你能 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演一下吗,“连连叩头”呢, 教师引导学生抓住“连连叩头” “感激”等词，读出调达的感激之情。 4、获救后的调达对九色鹿万分感激，大家看文中的插图，此时的他还在九色鹿面前郑重起誓呢。假如你是调达，你会起什么样的誓言, 出示:调达千恩万谢，郑重起誓说:“ 。” 学生自由想象说话。 5、面对感恩戴德的调达九色鹿说了什么话呢, 出示:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。” 教师指导问学生，你从这段话中知道了什么, (生畅所欲言)(板书:不图回报) 通过你的朗读让我们来感受九色鹿的品质。(读2到5，男生读调达，女生读九色鹿，其他人旁白) 6(教师小结:是呀～生活中得到别人的帮助，我们要学会感激、感恩，调达按照他的誓言去做了吗,调达的誓言经得起时间的考验吗,(没有) 他变成了一个怎样的人,(板书:见利忘义、背信弃义、恩将仇报) 6、 1(调达是见了什么“利”,(重金) (2(调达见到重金，心里会怎么想, (请生分析) 7、(出示:调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。) (3(忘了什么“义”,(九色鹿的“救命之恩”。) (4.接着用三个句式引领学生接读:一个受过九色鹿救命之恩的人竟然见利忘义～一个口口声声要报恩的人竟然忘恩负义～一个郑重起誓的人竟然背信 2 弃义～ ? 一个人如果见利忘义～忘恩负义～背信弃义～那他的灵魂就是:肮脏的～ 生:卑鄙的～ 8、九色鹿指责调达的灵魂是肮脏的，这里灵魂肮脏是什么意思,这里的肮脏和衣服的肮脏有什么区别, (衣服的肮脏是可以洗掉的，灵魂肮脏只一个人品德不好，是洗不掉的) 9、(三)指导朗读重点句。 ? 这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，他想置九色鹿于死地。曾经的信誓旦旦一文不值，曾经的感恩之心被金钱蒙蔽了，在他心中只有“钱、钱、钱,,”面对这种小人，你们的心情如何,(生说气愤)更何况是九色鹿呀～ 10、谁来读一读九色鹿的话(点红:竟然、难道)注意加点词的语气，读出气愤的感觉 (出示句子: ?九色鹿非常气愤，指着调达说:“陛下，您知道吗,正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义～您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗,” (1.国王会为你伸张正义、主持公道的～九色鹿，请把你心中的不平向国王倾诉吧～(指名读) (2(对国王的语气和对调达的语气都一样吗,圈点“陛下、您” 提问:面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗,此时九色鹿可以这样说吗“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，与这样灵魂肮脏的人在一起。”,如果这样，后果将是什么,可见九色鹿这样客气是为 3 了---(为了保住自己)。 (3((将“您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗,”将这句话点红，想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想, ? 这正是九色鹿的高明之处，可见这是一只怎样的鹿,(板书:机智) 5 ?九色鹿非常气愤，指着调达说:“陛下，您知道吗,正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义～您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗,” (1.国王会为你伸张正义、主持公道的～九色鹿，请把你心中的不平向国王倾诉吧～(指名读) (2(对国王的语气和对调达的语气都一样吗,圈点“陛下、您” 提问:面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗,此时九色鹿可以这样说吗“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，与这样灵魂肮脏的人在一起。”,如果这样，后果将是什么,可见九色鹿这样客气是为了---(为了保住自己)。 (3.“您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗,”将这句话点红，想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想, ? 这正是九色鹿的高明之处，可见这是一只怎样的鹿,(板书:机智) 我们在生活中遇到危险，也要学九色鹿这种临危不惧镇定自若的精神来保护自己。 感情朗读: ?九色鹿说给你个扬眉吐气的机会，你来痛斥调达。(评:表达气愤并不是一定在于声高，而在于发自内心。“你读得很激动，和九色鹿当时的心情一样，不过九色鹿当时更多的是愤怒，你 4 能愤怒地来读一读吗, 6 ?九色鹿说给你辩驳的机会，快点让国王醒悟吧～(评:“读 得真好，不过，肯定不一样，再读读，有变化才有精彩。”) 九色鹿的声声控诉深深地感动了国王与士兵，此时国王感觉如何(非常惭愧。)一起读:(出示: ?国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。 师:这个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 中的人物都有自己的语言，可是国王说的话却没有直接写出来，只是概述了他讲话的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。具体包括哪几方面的内容,自己读一读。 生:(读后)国王先是表示自己很惭愧，然后是斥责调达，并惩罚他。最后是下令保护九色鹿。 师:对～国王的话主要是包括“斥责、惩罚、保护”三个内容。现在，发挥你的想象，将国王的原话写出来，看谁写得生动形象,在这段话中，要用上“竟然”这个词语。 生:(独立想象写话) 师:谁愿意来交流, 三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 课文，升华情感。 1、故事学到这里，说说课文中的人物给你留下了怎样的印象, 出示:九色鹿，我喜欢你，是因 为 。 ( )，我( )你，是因为( ) 。 (学生说出各自的看法，情绪高涨) 5 2、小组讨论:在生活中我们应该做怎样一个人, 3、由此你想到了哪些关于诚信的名言, 人无信不立 言必信，行必果 君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实 黄金失去可再得，名誉失去难挽回 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 四、知识延伸 国王回去怎样向王妃解释呢,有的书上说王妃没有得到九色鹿的毛皮做的衣报，最后气死了。 老师真不愿意看到她气死，估计国王回去没有好好向他解释。能让她不死吗,让我们代国王向她好好解释一下，让她感动，放弃原来的打算。 板书设计: 救 九色鹿 出卖 调达 见义勇为 见利忘义 不图回报 背信弃义 6