7、夏娃的七个女儿：

7、夏娃的七个女儿： 7、"夏娃的七个女儿:追寻人类遗传先祖的科学故事"，获"科学时报读书杯"科学文化?科学普及佳作奖，第一获奖人金力，第一获奖单位复旦大学，2005年; 8、"东亚人群的起源、迁徙、和遗传结构的研究"，获上海市科学技术进步奖一等奖，第一完成人金力，第一获奖单位复旦大学，2005年11月; 9、"中国不同民族永生细胞库的建立和中华民族遗传多样性的研究"，获云南省科学技术奖励一等奖，金力，2005年2月; 10、"复旦大学校长奖"，获复旦大学校长奖，第一获奖人金力，2004年9月; 11、"贵州布依族、苗族人Y染色体和线粒体遗传多态性分析"，获贵州省医学科科技奖一等奖，第一获奖人金力，2004年7月; 12、"DNA多态性与东亚人群的起源及迁徙"，获教育部一等奖，第一完成人金力，第一获奖单位复旦大学，2003年1月。 13、"DNA重复片度的群体遗传学理论及应用研究"，获国家教育部科技进步二等奖，1998年12月。 教学获奖情况: 1、"人类指间区纹的进化和遗传"(李辉)，获第六届"挑战杯"一等奖，指导老师金力，1999年10月; 2、"上海越族后裔与台湾高山族的渊源"(林凌)，获第七届"挑战杯"特等奖，指导老师金力，2001年11月; 3、"中华民族多元一体化的遗传学求证--汉族遗传结构初探"(杨宁宁)，获第八届"挑战杯"特等奖，指导老师金力，2003年12月; 4、"三峡悬棺之谜的遗传学求证"(闫鹏荣)，获第九届"挑战杯"二等奖，指导老师金力、卢大儒，2005年11月; 5、"12,000份Y染色体研究讲述东亚现代人非洲起源的故事"(柯越海)，获全国优秀博士学位论文奖，指导老师金力，2003年8月; 6、"Y染色体、mtDNA多态性与东亚人群的群体结构"(文波)，获全国优秀博士学位论文奖，指导老师金力，2006年8月; 7、"澳泰族群的遗传结构"(李辉)，获全国优秀博士学位论文提名奖，指导老师金力，2007年8月; 8、"线粒体乙醛脱氢酶基因多态E487K对硝酸甘油疗效和代谢的影响"(李一峰)，李一峰上海市优秀博士学位论文奖，指导老师金力，2007年12月。 2. 教学队伍情况 2-1 人员 构成 (含外 聘教师) 姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在教学中承担的工作徐书华男1978年2月博士 副研究员 硕士生导师遗传学主讲，授课4课时李辉男1978年5月博士 副教授 博士生导师人类生物学主讲，授课4课时唐鲲男1978年7月博士 副研究员 硕士生导师遗传学主讲，授课4课时何云刚男1977年7月博士 副研究员 硕士生导师遗传学授课2课时彭倩倩女1984年12月博士研究生 (在读)遗传学助教潘学栋男1986年2月博士研究生 (在读)人类生物学助教2-2 主讲 教师 情况除课程负责人外的其他主讲教师情况简介(国外学习经历;近两年来授课、教学研究情况) 徐书华:男，1978年2月出生，复旦大学现代人类学教育部重点实验室兼职副教授，中国科学院马普学会计算生物学伙伴研究所副研究员，硕士生导师。2006年毕业于复旦大学生命科学学院，获理学博士学位;2006年至今在中国科学院马普学会计算生物学伙伴研究所工作，2008年至今任复旦大学现代人类学教育部重点实验室兼职副教授。主要从事人类群体遗传学和计算基因组学研究，研究方向包括现代人类进化历史、人群遗传结构、自然选择、复杂疾病基因定位和全基因组芯片数据分析方法等。最近两年以第一作者或通讯作者公开发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf SCI论文数篇，包括一篇《Science》、三篇《Am. J. Hum. Genet》和两篇《Mol. Biol. & Evol》。2007年参加国际合作项目--"泛亚 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 "，负责数据分析工作;2008年获中科院上海生命科学研究院优秀青年人才前沿项目(2008KIP311)资助;2009年获上海市科委基础性研究计划(09ZR1436400)资助，以及获国家2010年自然科学基金委面上项目(30971577)资助;2009年获中国科学院卢嘉锡青年人才奖、赛诺菲?安万特-上海生科院(SA-SIBS)优秀青年人才奖、以及日本明治乳业生命科学奖。参与本课程中人类群体遗传学和生物信息学的讲授。 李辉:男，1978年5月出生，复旦大学生命科学学院副教授，博士生导师。2005毕业于复旦大学生命科学学院，获理学博士学位，为中国培养的第一位人类生物学博士;2005-2009年，在耶鲁大学医学院遗传学系作为博士后、副研究员做人类学研究;2009年被复旦大学引进为副教授。主要研究领域为人类生物学，研究方向有人类群体的遗传多样化、人体形态特征的基因关联、基因环境和疾病的协同进化等。曾经采集中国和东南亚各国的数百个民族群体的遗传样本，分析各群体的基因组标记，发现东亚人群早期起源于东南亚，并通过两条路线进入东亚的过程;发现汉族的形成是人口扩张的结果;发现亚太地区分布最广的南岛民族起源于中国大陆的遗传证据;发现酒精代谢基因在中国的特殊多态性分布是近期受到自然选择的结果，并可能促进了汉族的人口扩张;通过古DNA研究发现中国新石器时期个考古文化的人群有明显的遗传隔离，是中华文明多元起源的基础等等。大量相关成果发表于Nature, Am. J. Hum. Genet., Mol. Biol. Evol., BMC Evol. Biol., Hum. Genet.等等国际权威期刊。获得教育部团中央五四奖学金、首届中国青年科技创新奖、上海市科技创新市长奖等。被耶鲁大学提名纽约科学院布勒瓦涅青年科学家奖。2010年上海市自然科学基金资助。参与本课程中人类生物学的讲授。 唐鲲:男，1978年7月出生，复旦大学现代人类学教育部重点实验室兼职副教授，中国科学院马普学会计算生物学伙伴研究所副研究员，硕士生导师。2004年毕业于新加坡国立大学生物化学系，获得理学博士学位。2004年至2007年底在德国莱比锡的马普进化人类学所做博士后工作。2007年至今在中国科学院马普学会计算生物学伙伴研究所工作，2008年至今任复旦大学现代人类学教育部重点实验室兼职副教授。最早开展了对多药耐药基因ABCB1的连锁不平衡和单倍型基因的研究工作(Tang et al, 2002)。最早在多药耐药基因ABCB1中发现自然选择的证据(Tang et al, 2004)。先后参与了对多个多药耐药基因的遗传结构、疾病关联及自然选择的研究，后转入自然选择测试方法的建立、群体遗传学分析以及全基因组自然选择检测的研究。参与了多个候选基因自然选择与遗传结构分析及其他进化遗传学的工作，完 成了至今仅有的几个全基因组正选择扫描的工作之一，对国际自然选择的研究工作作了关键的补充。至今以第一作者发表过PLoS ONE, PLoS Biology，Human Molecular Genetics和Pharmacogenetics的文章数篇，并以第二作者参与发表过Currently Biology，Journal of Medical Genetics及Clinical Chemistry等刊物的文章。曾经获得2003 AACR SNPs, Haplotypes, and Cancer: Applications in Molecular Epidemiology 会议的 Pfizer Scholar-in-Training 奖，第95次AACR (American Association for Cancer Research) 年会的ITO EN, Ltd. Scholar-in-Training 奖及2006年第十一届HUGO会议的poster competition 一等奖。参与本课程中人类群体遗传学和生物信息学的讲授。 何云刚:男，1977年7月出生。复旦大学现代人类学教育部重点实验室兼职副教授，中国科学院马普学会计算生物学伙伴研究所副研究员。2006年于复旦大学遗传学研究所获得理学博士学位，2006-2008年间，在美国斯坦福研究院从事博士后研究工作。2008年至今在中国科学院马普学会计算生物学伙伴研究所工作，2009年至今任复旦大学现代人类学教育部重点实验室兼职副教授。研究的主要领域为人类群体遗传学，人类表型与遗传多态性关系的关系等。作为第一作者或共同作者在美国神经心理遗传学(Am J Med Genet B Neuropsychiatr Genet.)，药物遗传学与药物基因组学(Pharmacogenetics and Genomics)，癌症流行病学与生物标记及预防(Cancer Epidemiol Biomarkers Prev.)，人类遗传学年鉴(Ann Hum Genet.)和美国科学院院刊(PNAS)等杂志发表论文十余篇。2007年获得SRI博士后基金资助，研究人类群体遗传结构对疾病关联分析的影响;2009年获得上海市自然科学基金资助，研究遗传与环境相互作用对尼古丁依赖行为的影响。参与本课程中人类疾病与遗传多态性的讲授。 3(课程描述 3-1本课程教学理念与目标 《人类进化遗传学》这门课程力图从遗传学的角度向学生展示现代自然科学在人类进化研究中取得的成果和进展，增加学生对人类起源以及现代人群的形成过程、迁徙历史、遗传学关系等知识的了解。同时，本课程非常注重基本原理和科学研究方法的讲解，鼓励学生利用丰富的网络数据以及大量软件动手分析，使学生产生强烈的求知欲和解决问题的成就感。更重要的是，本课程注意培养学生独立思考、发现新问题、提出新思路的创新思维能力。经过本课程的学习，学生不但可以了解和掌握相关的知识，而且逐渐熟悉科学研究的方法和思路，为其今后的学习和科学研究奠定基础。 由于历史的和其他原因，人类进化遗传学的绝大部分成果以及最新进展都以英文记录的形式出现，几乎没有相关的中文教材及阅读材料，这种状态在今后的几十年中还会继续存在，给教师的中文教学以及学生的阅读学习提出挑战，使双语教学成为当前以及今后的必要方式。然而，由于复旦大学的学生经过层层考试和选拔，都具备基本的英语听说读写能力，本课程的双语教学应该不会存在较大的障碍。从过去的教学经验来看，学生乐于接受这种形式并很好地达到了教学目的，因而是可行的。 3-2 教学内容选择与安排 一、绪论 1、第一部分--为什么研究人类进化遗传学,(第一周):在第一堂课里，介绍现今可以获取的各种记录人类历史的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 。这些不同的资料从各个层面，不同的时间尺度让我们得以了解人类的过去，同时让学生了解基于遗传学数据，哪些问题是可以回答的，哪些问题是不能回答的。 2、第二部分--人类基因组的结构，功能和遗传方式(第一周):这一堂课介绍基因以及基因组的结构和功能，描述DNA折叠成染色体的过程，基因表达称蛋白质的过程。探讨人类群体中基因组多样性的模式。