中国东部农村地区初中生缀学问题研究基于对山东省临沂市M镇的个案调查(可编辑)

中国东部农村地区初中生缀学问题研究基于对山东省临沂市M镇的个案调查(可编辑) 中国东部农村地区初中生缀学问题研究基于对山东省 临沂市M镇的个案调查 学校代码: 中图分类号: 密级: 公开 : 高迅失淫 硕士学位 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 我国东部农村地区初中生辍学问题研究 ??基于对山东省临沂市镇的个案调查 ’ ?: 南开大学研究生院 二。一。年五月南开大学学位论文使用授权书 根据《南开大学关于研究生学位论文收藏和利用管理办法》,我 校的博士、硕士学位获 得者均须向南开大学提交本人的学位论文纸质本及相应电子版。 本人完全了解南开大学有关研究生学位论文收藏和利用的管理 规定。南开大学拥有在 《著作权法》规定范围内的学位论文使用权,即:学位获得者必须 按规定提交学位论文包 括纸质印刷本及电子版,学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生学位论文, 并编入《南开大学博硕士学位论文 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 数据库》;为教学和科研目的,学校可以将公开 的学位论文作为资料在图书馆等场所提供校内师生阅读,在校园网上提供论文目录检索、文 摘以及论文全文浏览、下载等免费信息服务;根据教育部有关规定,南开大学向教育部 指定单位提交公开的学位论文:学位论文作者授权学校向中国科技信息研究所和中国学 术期刊光盘电子出版社提交规定范围的学位论文及其电子版并收入相应学位论文数据库, 通过其相关网站对外进行信息服务。同时本人保留在其他媒体发表论文的权利。 非公开学位论文,保密期限内不向外提交和提供服务,解密后提交和服务同公开论文。 论文电子版提交至校图书馆网站:://...:/.。 本人承诺:本人的学位论文是在南开大学学习期间创作完成的作品,并已通过论文答辩; 提交的学位论文电子版与纸质本论文的内容一致,如因不同造成不良后果由本人自负。 本人同意遵守上述规定。本授权书签署一式两份,由研究生院和 图书馆留存。 作者暨授权人签字: 塞塞国 年月日 南开大学研究生学位论文作者信息 论文题目 我国东部农村地区初中生辍学问题研究 基于对山东省临沂市镇的个案调查 姓 名 学号 答辩日期 窦宝国 年月日 论文类别 同等学力硕士口 高校教师口 博士口学历硕士硕士专业学位口 院/系/所 周恩来政府管理学院 专 业 社会学 陆 . 通信地址邮编:天津市南开区卫滓路号南开大学西区公寓楼, 备注: 是否批准为非公开论文 否 注:本授权书适用我校授予的所有博士、硕士的学位论文。由作者填写一式两份签字后交校图书 馆,非公开学位论文须附《南开大学研究生申请非公开学位论文审批表》。南开大学学位论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下进行研究工作所 取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本学位论文的研究成果不包 含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。对本论文所 涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本 学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。 学位论文作者签名: 年月日 塞塞国 非公开学位论文标注说明 根据南开大学有关规定,非公开学位论文须经指导教师同意、作者本人申 请和相关部门批准方能标注。未经批准的均为公开学位论文,公开学位论文本 说明为空白。 论文题目 申请密级 口限制?年 口秘密?年 口机密?年 保密期限 年 月 日至 年 月 日 审批表编号 批准日期 年 月 日 限制?年最长年,可少于年 秘密?年最长年,可少于年 机密?年最长年,可少于年 摘要 摘要 “百年大计,教育为本”,普及九年义务教育,是提高全民族素质的奠基 工程,是关系到国家民族兴衰成败的战略措施。教育是现代文明的基础,要建 设社会主义新农村,要实现全面建设小康社会的宏伟目标,必须重视教育。但 是,当前农村地区初中生辍学率如此之高,已严重影响了教育事业的进步,制约 了“三农问题的解决,损害了教育公平和社会公正,阻碍了社会的全面和谐发 展。 笔者选取山东省临沂市镇为研究个案,以农村初中学生辍学成因分析与对 策探究作为研究的专题。本文首先对“辍学”这一概念进行了理论界定,提出 了本课题的选题背景和研究意义,然后综述了国内外学者关于辍学这一问题的 相关理论研究成果。笔者在年月一月期间,运用问卷调查法、文 献法和个 案访谈法等对选取的研究对象进行了详尽的数据调查,具体从经济与非经济因 素两个层面,同时借助于社会学中以科尔曼为代表的“理性选择理论”,揭示了 当地初中生辍学的根源和主要原因包括主观原因和客观原因,如学生自身、 家庭、学校、制度等方面的因素;最后,笔者认为,农村初中生辍学的根源还 是在于教育制度不完善以及整个社会的不平等,在于教育机会不均等以及制度 化教育产生的弊端。在这一现存制度设置的制约下,小到学生自身、家长和学 校,大到国家都因各种主客观因素做出了在短期内符合自身最大利益的理性选 择,但是从宏观上从长时段来看,以上各类主体的行为选择又是非理性的。因 为学生辍学的后果是很严重的,无论对于学生本人、家长,还是整个社会,其 不利的负面影响都是长期的且深远的。 针对前述导致当地初中生辍学的根源和主要原因,笔者提出了解决此问题 的若干对策建议,一是建立合理的分担公共经费的长效机制,为农村教育提供 经济保障,以解决教育机会不均等问题;二是加大宣传和执法力度,为农村义 务教育提供环境保障,改变农村群众中普遍存在的“读书无用论’’等错误思想, 消除导致初中生辍学的主观因素;三是深化义务教育改革,为农村义务教育提 供质量保障,改善教学的软硬件设施,为学生提供良好的学习环境,解决因各 种客观因素引起的“厌学这一导致“自愿性辍学’’的主要原因。摘要 总之,农村义务教育阶段学生辍学的问题是一个阻碍国家民族充分发展的 严重问题。由于产生这一问题的原因是复杂的,因而只有学校、家庭、社会与 政府相互配合,采取各种有针对性的措施才能得到解决。同时解决农村初中生辍 学问题也是非常紧迫的历史任务,因为这关系着教育公平这一最基本的社会公 平,关系着社会主义和谐社会的构建,关系着中华民族的未来与希望。 关键词:初中生辍学;理性选择;小康社会;人才强国战略 ”’ ? 巧 . :玛 ,’ . ,, , ., ’. ””., ,‘ ,,, ,’ . ,, 叫, . , ’, ? ., ,. , ‘, ’ . , , , ” ”. ’. , . ’ ,. ’; 曲 : ;? ;目录 目录 摘要. .................................................. 第一章绪论? 第一节选题的背景与意义. ..“辍学”的概念?.. ..选题背景.. ..研究意义.. 第二节文献综述 ..国外的辍学理论研究概述..国内的辍学问题研究概述第三节 本研究的选点叫镇及其缘由.. 镇简介. ..选点缘由. 第四节研究方法与思路.. ..研究方法. ..研究思路. 第二章辍学归因:经济与非经济因素??.. 第一节改制前后辍学的连续性概况 第二节辍学的内部结构分析.. 镇农村初中辍学生的年级分布:初三的高辍学率. ..辍学生性别分布:男生多于女生??.. ..辍学主动权:主要掌握在学生手中..辍学生离开学校原因:与 家庭经济负担无直接关系. ..辍学生离校后的状态:游逛于社会、闲居于家或者打工第三节 家庭与学生:贫困、机会与辍学目录 ..经济因素. ..学生自身因素第四节学校与教师..师资水平低??.. ..农村教学环境和设施差??. ..学校 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 不完善 第五节制度与社会..制度化教育的弊端.. ..教育机会不均等?. 第六节小结:教育与机会 第三章辍学的后果与可能的对策? 第一节家长与学生第二节农村初中高辍学率的社会影响??.. ..阻碍农村教育目标的实现,? ..制约着“三农”问题的解决? ..制约着个体的社会升层,损害了社会公平 ..成为社会不安定的重要因素? 第三节可能的对策..建立合理的分担公共经费的长效机制,为农 村教育提供经济保障 ..加大宣传和执法力度,为农村义务教育提供环境保障??.. ..深化义务教育改革,为农村义务教育提供质量保障. 第四章结论.. 参考文献致谢 附录 初中生辍学情况调查表学生.?.. 附录 初中生辍学情况问卷调查表家长.. 附录 初中生辍学情况访谈问卷调查表班主任?.. 附录 初中生辍学情况访谈问卷调查表教师??. 附录 中小学生辍学情况问卷调查表教务处主任? 目录 一 一?????????????????????????????????????????????????????一 附录:初中生毕业后流失情况统计? 个人简介及发表作品?.? 第一章绪论 第一章绪论 第一节选题的背景与意义 ..“辍学”的概念 中学特别是初中阶段的学生辍学问题是个世界性的教育难题,不仅经济落 后国家和地区存在,经济发达国家和富裕地区也存在。辍学的影响广泛而深远, 对个人而言,给学生本人带来了严重的身心伤害,限制其就业和生涯发展;对 国家而言,造成教育资源的浪费;对社会而言,则会引发一系列社会问题,如 经济负担、失业、青少年犯罪等。因此,这一问题引起了国内外学者的普遍关 注。自世纪年代以来,我国也开始关注辍学问题,尤其是农村九年义务教 育阶段的学生辍学问题。 从国内外研究状况来看,人们对辍学问题的研究首先涉及到对其概念的界 定。..在《教育经济学国际百科全书》中对“辍学生”进行 了界定,并且提出了两种不同的观点,即学生辍学是学生自己自动辍学还是学 生被学校推离出去而辍学的。前者认为学生辍学是其个人的自主行为,是以古 典经济学中经济人利益最大化的假设为基础之上的理性决策行为,而后者认为 学校是资本主义生产关系的复制者,学生辍学是学校对弱势群体子女的必然行 为。这一概念的界定表明:对学生辍学问题的研究应针对不同类型的辍学生, 有侧重、有区别的予以分析。 纵观国内外学者的研究和教育部门的规程,对“辍学力这一概念的界定大 致可分为以下三种: 第一种是“学籍界定’’。“所有未完成学制规定年限的教育而中断学习、 离开学校的现象统称为‘辍学’,我国教育统计即以此为据。将“学籍界定” 作为辍学的衡量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,只能反映形式上的辍学,即显性辍学状况,而不能反映 实质意义的辍学现象,即包括隐性辍学在内的所有辍学现象,这是此种界定方 式的主要缺陷所在。 ’魏莉莉.关于国外的辍学理论研究述评刀.当代青年研究,:. ...“辍学生”,‘教育经济学百科全书》,第页. 国家教育发展研究中心编.义务教育效益研究.北京:人民教育出 版社,:. 第一章绪论 第二种是“课时界定”。日本和其他一些国家或地区就采取这一辍学界定 标准。在日本的小学和初中的年义务教育范围内,不上学的学生被称为“不 登校’’或“登校拒否’’。“所谓不登校,即学生没有正当理由而迟到、早退、 缺席的现象”。台湾的界定标准是国民教育阶段国中、国小学生未注册入 学,或在学中未经请假而有天以上未到学校上课者为“中辍生”。美国加州 教育部的规定是学生离开学校,且在天内没有转学到其他学校的为辍学。 “课时界定”标准的核心是“到校学习与否,它比我国实际使用的“学籍存 在与否”针对的显性辍学要务实得多。 第三种则是“课程界定”,这是国际通行意义的辍学界定标准。联合国科 教文组织认为“中途辍学指任何一阶段的学生,在未完成该阶段的课程之前, 因故提早离开学校。”美国联邦教育部规定:“学生在完成教育方 案或毕业之前 即离开学校,且未转学至其他学校的都属于辍学。“课程界定分别摆脱了 “学籍存在与否和“到校学习与否的衡量标准,而以“学习内容是否达到 该阶段教育要求作为辍学与否的实质衡量标准。总体上,这种界定是较科学 的。 在国内,对“辍学”这一概念的定义,教育界有不同的理解。我国教育部 在教育事业统计过程中,对辍学的界定是:“‘辍学学生’系指学生流动过程中 非因病休学的学生、退学生、办理转学手续后未接续上学的学生 以及其他未办理任何手续而中断学习的学生的总和。它不包括因病休学和死 亡的学生数。本文所指“辍学”就采用了这一“辍学”概念的界定。 本课题研究的对象选定为农村初中生,具体指九年义务教育“六.三学制 初中一、二、三年级学生中含有上述、、、情况的学生。而辍学率则是指 中途停止学习的学生数与学年初在校学生数的比率。 森田洋司.“不登校”现象的社会学.学文社,年第版,第页.转引自袁振国:‘关于辍学问题 的中日比较》.教育研究,.:. 董小苹等.上海初中辍学生研究.青年研究,.:. 森田洋司.“不登校”现象的社会学阻.学文社,年第版,第页.转引自袁振国:‘关于辍学问题 的中日比较》.教育研究,.. 第一章绪论 ..选题背景 近年来,我国国民经济持续快速健康发展,农村经济发展也迈上了一个新 的台阶,同时,为了贯彻实施科教兴国战略和人才强国战略,最终解决“三农’’ 问题,推进全面小康社会建设,中央政府还接连做出了取消农业税、提供农业 补贴、对农村义务教育阶段实施“两免一补”等重大举措。年月月, 山东省临沂市教育局对全市农村义务教育经费保障机制改革实施情况进行了调 研。调研表明,从年月起,全市各县已经全部免除了农村义务教育阶段 学生的杂费,农村初中每生每年元,农村小学每生每年元。农村义 务 教育经费保障机制改革任务在临沂市基本完成,使得临沂市农村的广大群众得 到了切切实实的实惠,提高了开拓进取、干事创业的积极性、主动性和创造性。 ?年,山东省临沂市连续十一年发布《山东省临沂市国民经济和社 会发展统计公报》,其中的数据显示,临沂市的人均国民生产总值和农民平均 收入水平已分别由年的元和元增加到年的元和 元。可以说,临沂地区的大多数群众都已经基本甩掉了贫穷落后的帽子,开始 走上了建设小康社会的道路。 笔者对山东省临沂市镇多年观察以及收集的相关数据和资料显示,该镇 近年来借着临沂市将木材加工业作为全市八大支柱产业之一,同时建设全国三 大进口原木、板材加工聚散地之一的契机,迅猛发展原木初级加工业,经过近 十年的发展,本镇经济生产总值不断攀升,同时工业的发展也创造了大量的就 业机会,由此而使当地群众的收入水平和生活水平不断提高。据笔者访谈的 村村长陈某介绍,村近%的劳动力从事与木材加工有关的职业或行业,有的 开办木材加工厂,有的则到本村或邻近地区的木材厂打工,甚至一些年迈的老 人也到附近木材厂做力所能及的工作挣取收入。据当地一些木材厂的老板介绍, 在他们开办的作坊式工厂中,多少会雇用一些本村的村民或是附近的劳力,如 果工厂经营稳定,一般年收益在万之间,视工厂规模、管理水平和资金充 足程度等因素影响而定,据说当地最大的木材厂年产值在万左右,但近两 年由于受金融危机的影响,产品出口受到影响,其产值有所下降,大约在三成 左右;所雇用员工的年收入也在之间不等,视个人工作能力而定。 临沂市统计局公众信息网“统计公报”,://眄.?..//. 第一章绪论 可见木材加工业的发展确实给当地村民提供了大量的创业机会和就业机会,带 来了相当大的收益,按照国家的标准评估,当地村民基本实现了小康,收入水 平和生活水平迈上了一个很大的台阶,正在向实现全面小康而奋 勇迈进。 在上述背景下,曾经长期困扰我国的初中生“因贫辍学’’的问题在镇已经 基本得到了解决,同时当地政府、教育行政部门和学校在“控辍保学方面也做 了大量工作,尤其是在建立“控辍”长效机制方面进行了许多有益的探索。但 是,笔者在对镇所属初级中学的学生进行调查后却发现,该地快速的经济发 展和人们收入水平的不断提高,并没有使得当地的教育事业得到同步发展,相 反其教育领域还出现了众多的问题,比如,近年来该校考入县和市高中学生的 人数和比例逐年下降,由年的人降到年的人,当然其中生源 下降也是其中的一个影响因素,此外还出现了一个问题既是当地学生辍学问题 非常严重,在前些年,辍学主体主要是初中生,现在开始出现高辍学率向高中 蔓延的不良趋势。笔者经过近天的调查发现和证实,该地辍学率远远超过了 %的国家最低控制下限,镇所辖的村竟达到%以上,升学率也极低,近五 年来无一人考取大学。%的调查对象都说他们班有人辍学,其中初一年级的 辍学率最低,平均是/,初二为/,到了初三,则变成了/前者为 辍学人数,后者为班级人数。另外,随机抽查该镇的几个村庄,发现适龄青 少年的初中毕业率均未过半。虽然收集的数据无法代表整体,但个案的分析却 能带给我们很多普遍性的有益启示。在这样一个经济水平不算低的地区,民营 企业迅速发展,经济发展水平不断提高的地区,社会整体经济条件和教育条件 都已经得到明显改善,富裕起来的农村家庭完全可以供得起自己的子女上完初 中,为什么学生的辍学率还会如此之高呢为什么甚至还出现了辍学率不降反 升的趋势这使笔者认识到,当地农村的经济发展和国家的政策扶助并没有使 农村初中生辍学现象得以缓解甚至消除,这促使我们去探讨是不是其他的一些 因素,比如非经济因素或者非物质因素开始成为农村初中生高辍学率产生的根 源。 实施和落实九年义务教育是提高国民素质、培养现代化人才的基础性工程, 是解决贫穷和“三农”问题、实现可持续发展和建设和谐社会的重要条件。但 是,让我们不得不忧虑的是,当地的初中生辍学率如此之高,已严重影响了教育 事业的发展,制约了“三农问题的解决,损害了教育公平和社会公正,阻碍了社 会的全面和谐发展。基于此,笔者即以山东省临沂市镇农村初中学生辍学成 第一章绪论 因分析与对策探究作为研究的专题,首先对国内外有关辍学问题的理论研究成 果进行总结和反思,继而运用“理性选择理论挖掘该地区农村初中生辍学的根 源和其他主客观因素,从而为有效解决当地农村初中辍学问题提供对策依据,以 切实促进当地农村教育和社会协调发展,最终保障全面建设小康社会目标的顺 利实现。 ..研究意义 ...理论意义 以往的一些国内学者通过各种定性和定量方法,得出了丰富研究成果,但 长期以来,国内对辍学问题的研究存在着以下不足:绝大部分研究以非计量的 描述性研究为主,缺少定量研究的传统;辍学问题的研究缺乏创新,大量的辍 学研究报告大同小异;研究过程和结果呈现等缺乏规范。故笔者在本课题中就 试图通过个案研究和实地调查,一定程度上克服国内研究的上述不足,弥补国 内此方面研究的缺陷。具体而言,本研究以山东省某乡镇初中生辍学问题作为 研究主题,运用社会学的“理性选择理论”对该问题产生的根源进行了探讨, 从而丰富和拓展了国内有关农村辍学问题研究的理论视角,同时为学校、家庭、 社会和国家正确和有效的应对该问题提供了一定的理论依据。 ...现实意义 以前的相关理论研究成果虽然提出了大量的解决这一问题的对策和可行建 议,但是其中的研究大多是基于宏观视角,从大领域、大范围调查研究,提出 的对策也过于偏重于问题解决的广泛性上,从而无形中忽视了不同地域的差异 性和具体问题的多样性,导致相关对策治标不治本,最终根本达不到预期的实 际效果。本研究着眼于微观视角和个案研究,通过对山东省镇初中生辍学具 体情况的调查,以期能够对本地区的问题取得一个更加准确和全面的了解,从 而提出有针对性且切实可行的问题解决对策。 此外,本研究以东部地区的山东省镇为研究个案,对于那些同处经济迅 速发展但是教育问题突出的地区而言,其问题的研究结果同样有一定的适用性, 对于各地类似问题的解决也有重要的借鉴意义。因为一个国家的根本竞争力源 于教育和人才,所以对教育问题特别是农村初中生辍学问题进行研究就显得非 常的重要,这一问题是否能妥善解决决定着国家的前途和未来。 第一章绪论 第二节文献综述 ..国外的辍学理论研究概述 我国关于义务教育阶段学生辍学的理论研究目前尚处于刚起步 的阶段,而 在国际上很早就开始对辍学问题进行研究,并提出了许多有关辍学的理论和辍 学历程模式,在辍学的产生原因、行为模式后果和干预措施方面取得了大量的 理论研究成果。 ...社会学习理论 “社会学习理论由美国心理学家班杜拉创立,该理论认为人类行为主要 是通过模仿而习得的,人后天习得行为主要有两种途径:一是依靠个体的直 接实践活动,这是直接经验学习;另一种是间接经验学习,即通过观察他 人行为而学习,这是人类行为的最重要来源。青少年的辍学行为可能受到以 下主要因素的影响:观察学习、学校处境不良、校外的引诱、认知控制和强化 作用等。 ...社会紧张理论 “社会紧张”理论由美国社会学家罗伯特?默顿提出,他认为偏差行为是 由社会规范的混乱或分裂状态所引起的。当个人面临新的社会环 境,或在环境 中遭受挫折,容易表现出反抗行为,甚至是犯罪行为。该理论认为无法达到成 功目标的青少年,容易产生挫折感,导致辍学和犯罪行为的发生,即课程内容、 价值观等以中产阶级为标准的学校使低阶层的青少年在无法达到学校要求时会 产生失败和挫折感,之后逐渐转为对学校生活的排斥,最后可能会走上辍学的 道路。 ...文化传递理论 文化传递理论由和提出,他们认为任何一个社会阶级都拥有自 己独特的价值观、规范和行为期待,社会底层的学生可能在家庭成长过程中, 行为就被期许着具有任意性和侵略性,在价值观上着眼于目前而非长远 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。 . .,. ,.. 黄品端.少年中途辍学模式预测之探讨研究??以台中市少年为例.硕士学位论文.静宜大学青少 年儿童福利研究所,. 黄品端.少年中途辍学模式预测之探讨研究??以台中市少年为 例】.硕士学位论文.静宜大学青少年 儿童福利研究所,. 第一章绪论 所以,位居社会底层的青少年在从小耳濡目染之下,逐渐感染该阶级所传递的 价值标准,在进入以中产阶级价值观为主的学校后,可能因无法认同学校文化 价值观,在学校感受到失败、挫折,因自尊感日益丧失而遭受老师和同学的排 挤,最终走上辍学之路 ...抑制理论 抑制理论是由主张的,他认为偏差行为的产生是个人的内在抑制 力和外在抑制力在面对环境压力、内在推力和外在拉力后失去平衡的结果。抑 制理论可用于解释辍学行为的发生,辍学不仅要考虑内、外在抑制力,还需要 衡量个人所面对的环境压力,个人自身的内在推力和外在拉力。如果个人的内、 外在抑制力比环境压力、外在拉力和内在推力更强大,青少年就不会辍学;反 之,如果个人的内、外在抑制力无法抵抗环境压力、外在拉力和内在推力,青 少年就容易走上辍学的道路。 ...生态系统理论 生态系统理论是由美国学者布朗芬布伦纳提出的,该理论强调生活环境对个 人发展的影响,这种影响是系统的,是各个层次交互作用的结果。他认为,行 为系统系指人生活于其中并与之相互作用的不断变化着的环境。学生在学校环 境中会有不断的交流和互动,当学生与学校间的交流令人满意时,学生能够适 应学校环境,在校上学也能带给他成长和发展;相反,如果学校给人带来压力, 且超过个人的承受能力,人与环境间的关系就会变坏甚至失衡,进而产生孤立 等情绪,辍学行为就易于发生。 目前,有关辍学的原因和各原因的相互关系并没有定论,国外理论研究仍 处于进一步发展的过程中。但是通过借鉴国外关于辍学的理论研究成果,对我 国的辍学问题研究还是能够提供一定参考价值的。 . ..,:.. . ,... :?缸. ... 。:.. ‘,. , : . ,.:... 。:.. 第一章绪论 ..国内的辍学问题研究概述 我国目前的辍学理论研究现状,一方面缺乏对国外辍学理论的介绍和借鉴, 另一方面,缺乏本土化辍学理论的建构。纵览相关的文献,笔者试从问题现状、 地域、原因等角度对国内相关研究予以综述。 ... 问题现状研究 王景英认为,我国农村初中学生辍学现象比较严重,个别县或学校辍学现 象触目惊心,“如吉林省县级初中学生辍学率最高的学校其辍学率高达 .%。。袁振国调查发现,农村不同初中学校辍学率差异较大,“最 高的为 .%平均约为%,大大超过了“普九’’关于把农村初中辍学率控制在%以 内的要求“。此外,廖其发则指出,“我国初中生平均辍学率为.%,最低 地区.%,最高地区达到了%以上,可见辍学问题的严重情况是惊人的”。 ...地域性研究 杨延从对厦门翔安的研究表明,在经济发展迅速的东部农村地区,初中辍 学率仍然居高不下。他认为,“本区辍学生多属于‘自愿性辍学’,即‘非经 济因素’的影响相对较大。王颖、邵长兰对我国中部某小康县的调查显示, “年以来届初中生的辍学情况,年总辍学人数共人,平均辍学 率达.%”。可见,我国中部小康农村地区初中生辍学率之高令人触目惊 心。郭浩、伍淑柱对中部某省一国家贫困县县进行了调查,数据显示“ 县年期间,初中生平均辍学率为.%。他们认为,厌学已成为 贫困农村地区学生辍学的最主要原因。 ...原因分析研究 欧贤才、王凯认为,初中生辍学的主要因素已由“过去的以外部强迫被动 性为主的辍学,转化为以学生主动性弃学为主的辍学,即‘自愿性辍学’”。而 王景英.农村初中学生辍学原因及对策研究.东北师大学报:哲学社会科学版,:. 原春琳,谢湘.初中平均辍学率达%.中国青年报,. 廖其发.关于我国农村义务教育阶段学生辍学问题的研究.国家教育行政学院学报,:. 杨延从.如何控制东部地区农村初中生的“自愿性辍学”.中小学管理,年第期. 王颖,邵长兰.小康农村地区初中生辍学现状调查及原因分析.:?. ”欧贤才,王凯.自愿性辍学:新时期农村初中教育的一个新问题.中国青年研究,:. 黄春荣,龚艳萍.“自愿性辍学”并非。自愿”.现代农业,:. 第一章绪论 黄春荣、龚艳萍认为,把辍学原因归于学生“自愿性辍学”的说法是不妥当的, 这一现象主要来自城乡收入差距扩大、劳动力市场供需的变化、教育资源分配 不均衡以及同辈群体和媒体的不良影响等方面。’’谢泽源、谢梅 林认为,“经 济贫困不是造成近几年初中生辍学率反弹的主要原因,而教与学的贫困才是根 本原因”。王正惠、袁桂林则将教育因素看做“取代经济因素成为学生辍学的 第一位原因。杨润勇、王颖认为,农村初中日益增多的“差生”群体才是辍 学生产生的根源。 ...对策性分析 廖其发提出了“建议国家实行真正免费的义务教育;政府和学校认真做好 学生和学生家长的思想认识工作等措施以期解决农村初中生辍学问题的。韩 冰清针对农村义务教育的“城市化”模式,提出改革农村初中办学模式才是解 决农村学生辍学问题的根本措施。杜俊英、葛晓莉认为,破解农村初中生辍学 难题应从“营造‘尊重知识,尊重人才’的良好氛围、积极探索和改革现行的考 试评价制度、加大农村教育投入、普及高中阶段教育等”措施入手。 ...不同学科角度分析 一些学者还从不同学科角度对农村初中生辍学问题进行了探讨。 项丽萍运用社会学的“社会化’’理论对辍学问题进行了分析。她认为,“社 会化指人学习社会生活技能与规范、获得个性、从生物人成长为社会人的过程。 影响个体的社会化因素主要包括家庭、学校、大众传媒等。而‘厌学性辍学’ 的原因主要有家庭教育失当、学校教育存在弊端、同辈群体的影响等。陈旭 南、王大超从经济学视角,得出下述结论:农民子弟受到收入低、教育成本高、 机会成本大、预期收益小的客观约束,做出辍学的选择也是一种理性的经济行 ‘黄春荣,龚艳萍.“自愿性辍学”并非。自愿”.现代农业,:. 谢泽源。谢梅林.教与学的贫困:贫困地区农村初中生辍学的根本原因.基础教育研究,,一. 王正惠、袁桂林.从课程视角看农村初中生辍学问题中小学管理,:?. ‘杨润勇.农村地区初中学生辍学现象产生的根源研究.教育实践与研究中学版,:. 廖其发.关于我国农村义务教育阶段学生辍学问题的研究.国家教育行政学院学报,:?. ‘韩冰清,农村义务教育城市化模式是导致农村学生辍学的根本原因.。公平、质量、效率:农村教育政 策的抉择”国际学术研讨会论文集,:?. 杜俊英,葛晓莉.免费教育背景下农村初中生辍学归因与对策.学周刊,:?. 颂丽萍.农村初中生“厌学性辍学”的社会学分析.中国农业教育.年第期,一. 第一章绪论 为。尤倩运用“人本主义”心理学理论探讨了这一问题,她认为,“初中生的 辍学行为从根本上说,是其所进行的学习这项任务或一切与学习有关的环境系 统未适应其‘自我’,未满足其自我实现的需要的结果。 ...既有研究有待拓展的空间 综上所述,国内有关农村初中生辍学问题的研究非常丰富,特别是国家在 实行“两免一补”政策后,针对全国部分农村地区出现的“辍学率不降反升” 这一现象,教育研究人员、社会学家、新闻媒体都投入了更多的关注,也出现 了许多有影响的研究成果。 笔者进行上述综述后发现,与国外的研究相比,我国的辍学研究 从世纪 年代开展以来,虽然在量上已经不少,但在质上仍存在许多问题。首先,研 究以简单描述性居多。辍学的原因主要围绕个人、家庭、学校和社会这几方面 展开,内容反复印证,大同小异,多大而统的分析,缺小而专的论证,研究缺 乏新意和深入探讨。辍学的对策则流于一般化和形式化,缺乏针对性和可操作 性。其次,研究方法不够规范。许多研究还停留在体会和感想等较低层次的研 究水平上,即使运用了实证研究方法,也不够规范.如调查问卷的编制、抽样、 样本的代表性,统计推理等方面不够严格,经不起方法论的检验。再次,研究 的继承性和发展性不够,尤其对国外辍学研究成果和研究方法的借鉴非常少。 最后,研究缺乏理论上的提升。我国目前的辍学理论研究现状,一方面缺乏对 国外辍学理论的介绍和借鉴,另一方面,缺乏本土化辍学理论的建构。 辍学问题是教育发展过程中长期存在的动态变化的教育问题之 一,对辍学 问题的科学、深入的研究,也是科学教育决策的基础。对照国外相关研究成果, 我国的辍学问题研究在以下几方面还有待加强,这也是本研究课题努力拓展的 空间和方向。 第一,更加重视对辍学问题的量化研究。对辍学问题的定量分析可以描述 辍学的规模及分布,并对影响辍学因素的影响程度进行量的描述。特别是在我 国教育研究缺乏量化研究传统的背景下,因此加强定量分析更有利于为教育决 策较为科学准确地提供信息。 第二,建设全国统一的学生信息数据库,提高辍学问题研究的数据质量。 陈旭南,王大超.农民子弟辍学原因的经济学分析.理论界,年第期,?. 尤倩.人本主义视域下农村初中生辍学问题微观分析??基于山东临沂某镇的个案研究.湘潮下半 月.年第期,. 第一章绪论 国外的辍学研究大多有相对统一的数据基础。而在我国缺乏这样 一个基础性学 生信息数据库,导致辍学问题研究中对全局性问题把握不准,地方区域性数据 在统计调查方法、口径等诸方面不统一而存在质量较差、不能合并使用等弊端。 第三,加强多种实证研究方法的运用,建构符合我国实际的实证研究模型。 从国外已有的实证研究模型可以看出,辍学问题的研究中越来越紧密地配合量 化研究方法的发展而不断推陈出新。在一般地计量回归模型基础上,多水平模 型、时间序列分析、结构方程等更为先进和复杂的模型对辍学问题进行更深层 次的抽象和剖析。 第四,突出辍学问题研究中的分类设计原则。我国地域辽阔,经济、教育 发展水平参差不齐。同为辍学问题,在东、中、西部表现为各自不同的区域特 征,例如在东部辍学原因可能更多的表现为教育质量、在中部可能更多地表现 为劳动力市场状况、在西部地区可能主要是因为家庭经济负担等不同的情况。 因此,辍学问题的研究设计应从各地实际出发,分类设计,突出各地社会、经 济、教育发展的不均衡特征,才能高研究结论的针对性和有效性。 第五,更加重视相关的理论借鉴和创新研究工作。我国辍学问题的研究一 方面缺乏对国外辍学理论的介绍和借鉴,另一方面,缺乏本土化辍学理论的建 构。大多侧重于事实数据的描述和统计,忽视了运用理论对此问题的阐释,加 强此方面的工作就突出的摆在了国内学者的面前。 第三节 本研究的选点??镇及其缘由 .. 镇简介 镇位于山东省临沂市费县东南方向,与兰山区、苍山县接壤,属纯青石山 区。全镇辖个行政村共计个自然村,人口.万,其中回族约 余人,是费县回族聚集地之一。有耕地公顷,总面积.平方公里,境 内大部分为山区、丘陵,石灰石、青石等矿产资源储量丰富。 近年来,镇以建设“费县特色乡镇、经济强镇为目标,抢抓机遇,求实 创新,跨越发展。全镇实现了产业结构的大调整,民营经济的大突 破,基础设 施的大建设,社情民风的大改观,经济和社会各项事业持续、健康、快速、和 谐发展。第一章绪论 年,全镇实现国内生产总值.亿元,实现民营企业总产值.亿元, 实现财政收入万元,人均纯收入元。年镇被山东省新乡村发 展论坛评为“最具发展潜力乡镇“称号。 在工业方面,该镇先后规划开发建设了双马、新马等个工业加工区和镇 驻地至南出口的十里经济长廊。年以来,镇由原来的家企业发展到目 前以板材加工为主,五金、轻工玩具业等门类齐全的工业经济结构,企业 达到家,注册规模以上企业家,自营出口创汇企业家。其中, 年投资建成的临沂爱瑞森工具有限公司被山东省批准为高新技术企业,成为费 县第七家省级高新技术产业。 在农业方面,近年来,该镇农业产业结构调整彰显特色,种植、养殖业发 展迅速。经济作物以黄烟为主;果品生产以柿子为主。同时,全镇沿一库西 河水库两河涑河、洗耳河两岸发展黑木耳种植户户,面积余亩, 发展豹窝、双桥等黑木耳种植专业村个,该镇现已成为全市最大的黑木耳种 植基地。 在社会事业方面,镇设立中心初级中学处,小学处;中心卫生院处。 年,该镇被列为全市首批费县唯一一个新型农村合作医疗试点乡镇,率先 在费县实施新型农村合作医疗,全镇农民参保率达到.%。六年来共为农民 报销医药费多万元,解决了广大农民群众“因病致贫、因病返贫的后顾 之.忧。 ..选点缘由 从历年发布的官方统计数据看,镇的人均纯收入居临沂市农村地区中 等水平。近年来,在全镇人民的共同努力下,全镇经济发展速度、水平和状 况在本地区都是非常突出的。然而,在本地区经济社会事业的迅速发展的同时, 也出现了许多的问题,如该镇的初中生辍学问题。选择镇作为调查地点,不 仅是因为笔者对本地区情况比较了解并做过大量的实地调查,更 因为镇的各 种状况无论是经济发展水平还是社会事业的发展状况在本地区都具有一定 的代表性,该镇本身的发展也在一定程度上彰显了临沂地区近些年来突飞猛进 的发展状况,此外,该地区经济迅速发展但辍学率居高不下的问题在许多地区 也具有很大的代表性。总之,选择镇作为研究对象,对于探讨那些同处于经 第一章绪论 济发展迅速但初中生辍学问题又非常严重的地区具有特别重要的意义,对于相 关部门和全社会更加关注并解决此问题提供了一个较为理想的案例。 第四节研究方法与思路 ..研究方法 本研究采用定量研究与定性研究相结合的办法。 笔者主要采用了个案研究法、文献法、问卷访谈法和访谈法等对选取的研 究对象进行了数据收集工作。 第一,个案研究法。在学生辍学问题研究过程中,以往部分研究更多的是 数据、比例的统计分析方法,此种方法对解决学生辍学问题来说是必须的。但 笔者认为,要更深入的了解学生辍学的具体原因,探讨提出解决初中学生辍学 问题的有针对性的对策,还必须深入实际,结合当地的实际情况,进行个案研 究并展开实地调查,以期揭示导致当地农村初中生辍学的主观因素。 第二,文献法。这是本研究前期工作重点采用的方法,即主要通过查阅相 关教育研究资料,进行分析和整理,以了解目前国内外关于农村初中生辍学问 题研究的基本状况和相关信息,从而把握已有研究所取得的成就和存在的不足, 为本研究的展开奠定理论上的支撑。此外,在本课题数据资料的收集过程中, 笔者还采用文献法查阅了当地教育主管部门和学校的学生学籍档案、成绩表等, 从而为本研究的开展提供了丰富的研究资料。 第三,问卷调查法。笔者针对山东省镇初级中学学生辍学的实际情况,结 合对全国农村初中生学生辍学情况的的了解和把握,编制并发放 了关于当地初 中生辍学问题的调查问卷,获取学生、家长、教师和学校领导等对学生辍学问 题的认识和有关学生辍学问题的相关资料,以此统计分析影响该校学生辍学的 多方面因素和学生、家长、教师及学校领导等对辍学问题的认识情况。 第四,访谈法。从辍学生、在校学生、辍学学生家长及学校领导和教师中 各抽取若干名进行访谈,了解他们对学生辍学问题、对学校教育现有状况以及 对《义务教育法》的不同看法及满意、认识程度等。 笔者具体的调查过程如下:为了掌握东部小康农村地区初中学生辍学的真 实情况,求证这类地区存在的具体的辍学状况,并探析其农村初中生辍学问题 第一章绪论 产生的主要原因,笔者选取山东省临沂市镇为样本镇,在年月初??月 中旬和月末??月上旬分两阶段进行了实地调查,调查主要以访谈法、问卷 法和文献法为基本方法,采用问卷调查、集体座谈、个别访谈、 查阅相关文献资 料等方式来收集数据资料。笔者主要在镇所辖的唯一一所初级中学以及该镇附 近一些村庄和木材加工厂向选取的调查对象发放了“农村地区初中学生辍学情 况调查问卷”份,对于在校学生采取了分层抽样,即在初一初二初三分别各 选取了两个班,每班选择男生、女生各名,共人,回收有效问卷为份, 达至 %。对于填答规则,笔者给与了研究对象一些指导,但没有提出一些倾 向性问题,基本没有影响调查数据的客观性和真实性,其他的问卷主要向选取 的辍学生、部分学校领导、老师和学生家长发放,共发放份,对于这些调查 对象主要采用访谈法和座谈会法进行,辅以问卷调查法。为方便统计和保证回 收率,调查问卷全部采用封闭式问题和无记名方式,最终收回有效问卷份,收 回率为.%;与初中教务主任、教师、学生包括在读学校和辍学学生及 家长座谈和访谈共人次;笔者还查阅了镇近四届分别是届、届、 届、届初中毕业生原始学籍档案资料以及这四届学生初二的期末考 试成绩单和初三阶段下学期的会考成绩单,从总体上把握了该县近四年初中学 生辍学基本情况。这些做法体现了调查对象的全面性,调查方式的多样性和互补 性。在对有关问题进行分析的时候,我们注意将各种材料综合起来相互印证,以 求得出的结论更加符合实际。 ..研究思路 本文拟用社会学的“理性选择理论”对农村初中生辍学问题予以探讨, 以期从这一理论视角深刻阐释农村初中生辍学问题。 社会学中的“理性选择理论刀是一种什么样的理论呢简言之,理性选择 理论是社会学用经济学的方法来研究社会问题最为重要的理论之一,它的核心 观点是人以理性进行行动,以满足自己的偏好,并使效用最大化。 在社会学中,非主流的理性选择理论一直处于边缘的地位,但是近二、三 十年来,理性选择模式有逐步兴盛的迹象。 谢舜。周鸿.科尔曼理性选择理论评述.思想战线,年第二期:一. 第一章绪论 社会学对理性选择的贡献最早始于乔治?霍曼斯 的《交换 的社会行为》,他运用社会心理学家的群体动力学以及其他理论重新解释了小 群体的行为,从而构建了社会交换的形式。霍曼斯的开山之作为学者们在以后 的社会心理实证研究中提供了社会交换的理论基础。随后,布劳 在其著作中运用社会交换思想研究了正式组织以外的非正式组织的社会交换。 受年阿克塞尔罗德出版的《合作的进化》一书的影响,理性选 择理论的后期发展引入了进化博弈论,并将博弈论作为社会理论发展的工具。 随着《理性与社会》期刊的出版年和年国际社会学协会理性选择研 究分会的诞生,理性选择理论开始完全进入运用阶段。科尔曼在年出版的 《社会理论的基础》下卷为这一学派建立了较系统的理论体系,在该书中, 科尔曼试图用理性选择范式研究传统的社会学问题。著名社会学家罗伯特?默 “自半个世纪前帕森斯所著《社会行为的结构》问世以来, .顿评价该书时说: 这本书是有关社会理论的一部最重要的著作。科尔曼教授在分析批判传统社会 理论的基础上,创立了新的社会行为理论。他对‘法人行为者’的分析是具有 深远影响的新思维”。以下拟就科尔曼的的理性选择理论作一简述,以为本课 题提供理论思路和分析基础。 理性选择理论的基本问题是对社会秩序 的重新说明,他 试图解释的是,在各类行动者有目的的行动之下,社会制度是如何形成的。如 科尔曼所指出的,其理论关注的基本问题是“人与社会作为两种独立而又相互 作用的行动系统,怎样共存’’。 任何一种理论都是建立在某种基础之上的,理论基础构成了该理论生长的 关键。总体上看,科尔曼“理性选择理论的基础主要有三个方面,那就是经 济学基础、社会学方法论基础以及交换理论的基础。 在经济学理论基础上,科尔曼理性选择理论以“理性”这一概念为基础解 释广义上具有目的性的行动,行动者依据最大限度地获取效益原则在不同的行 动或事物之间进行有目的的选择。当然,这里的“理性’’与“效益”并不局限 于狭窄的经济含义,“理性人假设也不同于“经济人假设。 ’周长城.理性选择理论:社会学研究的新视野.社会科学战线,. 杨善华,谢立中.西方社会学理论.北京:北京大学出版社,:. 美詹姆斯?科尔曼著,邓方译.社会理论的基础,北京:社会科学文献出版社,:. ‘侯钧生主编.西方社会学理论教程第二版.天津:南开大学出版社,版:. 美詹姆斯?科尔曼著,邓方译.社会理论的基础帕,北京:社会科学文献出版社,: 第一章绪论 从方法论上说,科尔曼采用的是个人主义方法论。即用系统的不同组成部 分的行为来解释系统的行为,他称之为“系统行为的内部分析。此外,科尔 曼理性选择理论还受到了社会学的交换理论、政治哲学和社会哲学对规范和法 规的分析、博弈理论的影响。 科尔曼的理性选择理论“以宏观的社会系统行为作为研究的目标,以微观 的个人行动作为研究的起点,以合理性说明有目的的行动。合理 性是行动者的 行动基础,行动者的行动原则是最大限度地获取效益。通过研究个人的行动的 结合如何产生制度结构,以及制度结构如何孕育社会系统行为,实现微观?? 宏观的连接。’’ 科尔曼认为,社会学的任务就是解释社会行动系统,即解释社会现象、分 析社会事实,而不只是解释个体心理活动。但是,要想解释社会现象就要借助 于对个体行动的解释,即通过对个体行动的分析去说明“处于宏观水平下的个 人行动以及这些行动是怎样构成宏观社会现象的’’。为此,科尔曼说道:“本书 认为,如果社会理论的目标是解释以个人为基础的社会组织活动,理解个人行 动便意味着寻找其隐藏在行动内部的各种动机。所以,解释社会组织活动时, 必须从行动者的角度来理解他们的行动。换句话说,局外人认为行动者的行为 不够合理或非理性,并不反映行动者的本意。用行动者的眼光衡量,他们的行 动是合理的。’’ 总体而言,科尔曼的理性选择理论主要包括以下几个方面的内容: 第一,理性选择理论包括行动系统、行动结构、行动权利以及社会最优等 四组基本概念,这些概念构成了理性选择理论的基础。 科尔曼认为,行动系统包括行动者、资源和利益等三个基本元素。行动者 就是经济学中所说的“具有目的性的理性人”,他们都有一定的利益偏好,从事 着各种经济社会行动。科尔曼认为,行动者的行动有其自身的特点从而形成三 种不同的行动类型:行动者为了满足个人利益,控制着他能够从中获利的资源。 各个行动者能够用最小的成本去控制着使自己获利最大的资源,此时,“行动者 利用自己控制的与自身无益或益处不大的资源与他人交换,而那些人则控制着 ’谢舜,周鸿.科尔曼理性选择理论评述.思想战线,:. 谢舜,周鸿.科尔曼理性选择理论评述.思想战线,:. 第一章绪论 能使他获利最多的资源;行动者让渡自己控制的、能够使自己获 利的资源,这 种行动在社会系统中十分普遍,因为行动者期待着可以获得更多的资源。 科尔曼指出,社会系统内部存在着不同的行动结构,这是由于各种行动中 包含的资源、行动以及行动的背景不同引起的。科尔曼认为,有目的的社会行 动与私人行动不同,前者主要包括以下几方面的关系:“交换关系、市场、分离 的权威关系与权威系统、共同的权威关系与权威系统、信任关系与信任系统、 规范形成结构、集体决定结构即集体行动和法人行动。在科尔曼看来,交换 关系最能够说明行动者之间的社会结构。因为最简单的行动系统是两个人之间 进行资源交换。在资源交