小溜溜溜了读书指导课教案

小溜溜溜了读书指导课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 小溜溜溜了读书指导课教案 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点:指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备: 1、有关中国传统文化的文章; 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时:一课时 五、指导过程: 、推荐文章引入指导 1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西～既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享～ 1 / 28 精品文档 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢,[随机板贴] 3、过渡:其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗,[板贴:课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴:课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结:真高兴～同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我 2 / 28 精品文档 们共勉一句:课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。 板书: 课内得法 课外活用 查字典理解字词 标注读书感受好词佳句要积累 联系实际去理解 遇疑惑善提问 学后运用乐趣多 好文章向大家推荐 一、 指导目的: 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。 二、指导的重点: 指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。 三、课前准备:日本作家川端康成的作品《父母的心》 四、指导课时:一课时 五、指导过程: 激趣导入 哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大 3 / 28 精品文档 家一起来探讨怎样看课外书。 认识看课外书的作用 师:哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书,你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗, 师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢, 师:是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书:分享有趣的故事内容 师:你们上 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗, 师:对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗, 师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。 板书:摘好词妙句 看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书:写感受 概括读书的方法 师:大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法, 师:当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语 4 / 28 精品文档 时，你会怎么做, 运用读书方法进行阅读 1、师:原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应吗,这个故事叫《父母的心》， 想知道结果就自己去看吧。请你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。 2、生进行阅读 3、生分享故事内容。师对如何概括大意作适当的指导:什么时候,谁,在哪里,发生什么事, 4、师:要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢,那就 拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。 5、生进行第二次阅读。 6、阅读反馈: 你认为哪个词用得好,好在哪里,你认为哪个句子写得生动,为什么, 师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励 5 / 28 精品文档 学生如何去品词品句。 读了这个故事你有什么感受, 总结:今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《父母的心》这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。其实有关这个 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材的文章还有很多，大家可以回去找找，看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。 作业:完成阅读卡 《走进神话世界》课外阅读指导课教学设计 一、教学目标: 1.通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。 2.指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3.通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 二、教学重点难点:通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 三、教学准备:学生自读三年级的课外阅读书目《中 6 / 28 精品文档 外神话传说》教学过程: 课间播放动画《哪吒闹海》 一、创设情境，感知神话人物。 1.知道这部动画片叫什么名字吗,对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。同学们，大家都读过哪些神话故事呢,指名说。你能把它的名字写在黑板上吗, 2.知道这么多神话故事，大家真了不起～在这些神话人物中，你最喜欢谁,为什么, 根据学生的回答相机板书: 师评:古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢～其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 人去和恶劣的自然做斗争。 重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。 3.其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。 除此之外，我们的课外书中还有很多。中国神话那里有,不光我们手里的《中外神话传说》，向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。我们读过的神话 7 / 28 精品文档 仅仅是神话世界中的一滴水呀～今天我们就借助《中外神话传说》这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。 二、品神话，读懂故事 品读《盘古开天辟地》 1.打开目录，同学们会发现《阿里山》和《世界最初的七天》这两个故事之间空了一行。看到了么,分隔的前部分是中国古代的神话，后半部是外国的神话。中国部分的第一个故事《盘古开天辟地》都读过了吗,谁来说一说故事主要讲了什么, 2.在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢, 指名交流评价 3.喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。 4.教师边读边做标记，边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意师生互动。 实物展示全文，教师边带学生读，边现场做记号。 品读盘古开天辟地的这一段，体验盘古开天辟地的艰难。如:轻而清、重而浊。教师指导:遇到好的词语和句子，可以在旁边做一下记号 品读盘古手撑住天地，不让天地合拢的这一段。做一下动作，想象当时的画面感受盘古的伟大。教师指导:读后 8 / 28 精品文档 的感受往往是珍贵且易逝的，可以在书旁的空白处写下来。 小结:我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。 5、总结板书:我们刚才是怎么读这一段的呢,书中好的语言，可以划下来。 精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。 板书: 做记号 想画面 写感受 品读《愚公移山》 1.利用同样的方法，自主读第二篇神话。教师巡回指导。 2.课文后面还有两个问题呢，出示思考。女娲为什么要创造人类,她是怎么创造人类的, 3.交流。指名2人上讲台，根据实物展示台，展示自己的读书感受。 4.大家这么快就掌握了老师教会的方法，真是棒～老 9 / 28 精品文档 师要奖励大家看一段动画。 看后教师提醒:老师知道大家都喜欢看动画片，可是书中有很多是动画片中没有的。老师建议大家看了动画以后，再找文字读一读，感受会更深的。 走进三国 教学目标: 1 .指导阅读一段《三国演义》中的文字，教给学生阅读及解决问题的方法; .学生汇报自己所喜爱的《三国演义》中的人物及故事; .以故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的。 .通过对名著的欣赏和对人物的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，指导学生进行阅读、合作探究。 .体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。 教学过程: 一、游戏导入 ,. 同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。 三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。同学们已经读了这本书，看了碟子，觉得自己可以被称为”三国迷”的举手。 ,.下面就让我们一起走进三国 ,.先来几题考考大家怎么样, ?桃园三结义三兄弟是谁, 10 / 28 精品文档 ?水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁, ?”宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的, ?《三国演义》的作者是谁, ?”既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹, ?闭月美女指《三国演义》中的谁, ?《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁, ?“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁, ?”三足鼎立”指哪几个国家三分天下, ?诸葛亮病逝何地, ,.同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。 二、群英聚会 ,.《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学了们，你心目中的三国英雄是谁,用一两句话说出你敬佩他什么, ,. 大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。 ,. 由情节引出主要人物:看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段, 关羽: 生说:刮骨疗毒 提到关羽，你还想到了哪些情节, 11 / 28 精品文档 面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴～也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的辞令: “吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎,城若破，有死而 六年级阅读指导课教案 一、 教学目标 1、通过课外阅读汇报环节，检查学生课外阅读进展情况，持续提高学生语言组织和表达能力。 2、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，进一步激发课外阅读的兴趣，逐步养成读整本书的习惯。 3、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 二、指导难点:指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备: 1、每位同学的读书笔记。 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 3、教师带《西游记》 12 / 28 精品文档 4、音乐播放器 四、指导课时:一课时 五、指导过程: A、歌曲导入，汇报最近读书收获 1、师唱或放音乐《白龙马》，猜猜是什么歌曲,知道老师为什么唱这首歌吗,因为老师知道最近许多同学都在读《西游记》,不知道你们读得怎么样了，可不可以展示一下你最近的读书收获,当然，如果你最近读的是其他的书，也可以向大家汇报一下。 2、抽号汇报，要求声音洪亮，站姿美观大方。其余学生仔细倾听。 3、学生评价，提出意见和建议。教师适时补充点评。 4、为小组投票，对胜利组进行积分奖励 B、好书推荐 1、同学们，很高兴能和你们一起分享读后的收获～老师知道大部分同学爱上了读课外书，现在喜欢读书并能能坚持读书的同学有哪些,举手给老师看看。读书贵在持之以恒，坚持下来，你们一定会有意想不到的收获～在你读过的那么多书中，肯定有你最喜欢读的或你觉得很值得一读的书，能给大家推荐一下吗, 2、拿出自己最喜欢读的书，小组内推荐，看看谁介绍的书最具吸引力。 13 / 28 精品文档 3、各小组选取一人进行好书推荐。说说推荐它的理由是什么, 4、评价，定出下个月推荐阅读书目，评出优胜组 C、交流总结读书方法 1、同学们，我们有了下一步的读书目标:《??》，那么你打算什么时候去读它,怎样去读呢,你有哪些好的读书建议,说给大家听听。 2、针对这本书的特点，小组内交流读书方法，共同归纳出比较可行的读书方法 3、各小组选派代表汇报，适时板书 4、为各小组评分 5、小结 其实，读书的方法有很多。像《西游记》这样的小说以及那些故事类的书，我们可以从精彩的故事和典型的人物两方面去了解、分析，感受人物的多姿多彩，故事的曲折迷离;读短小精悍的优美散文、诗歌等需要我们细细咀嚼，反复品味，感悟作者语言运用上的精彩，这类文章就最好达到熟读成诵，以便内化成我们自己的东西。当然，方法不是一成不变的，你要根据自己的喜好以及文章特点而定。 D、总结读书感受 同学们，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说 “没有了书籍就像生活没有了阳光”，书的确是 14 / 28 精品文档 好东西～它可以为我们的梦想插上翅膀，让我们自由地在蔚蓝的高空翱翔。与书打交道这么长时间，你有什么想说的话吗, 板书 读书汇报及好书推荐 精读 略读 摘抄精彩语句 概括主要内容 表达读后感受 公开课发言稿 草桥镇古墩小学 姚红梅 尊敬的各位领导各位老师，感谢你们在百忙之中抽出时间来我们学校指导工作。特别感谢吴校长、朱校长、卢校长给我提供的这次锻炼的机会。说实话，我的心理素质极差，记忆力也不好。虽然从毕业到现在，这样的场合也经过不少次，但我仍然紧张得要命，课堂上出现许多语无伦次的现象，请各位老师多多包涵。 这是一节课外阅读汇报及指导课。其实这个班以前没有上过这样纯正的阅读指导课，阅读汇报及指导的环节都是穿插在每节课的前十分钟或大课间进行的。当时是每日一汇报，及时跟踪，发现问题及时指导。现在因为毕业班升学任务的原因，最近两个月课外阅读汇报环节暂停了。至于该不该停，我一直在纠结。培养学生的阅读兴趣和良好的习惯，交给学生正确的阅读方法，让学生爱上读书，把这种习惯延续到初中、高中??甚至一辈子，这是可 15 / 28 精品文档 以让学生受益终生的事情。但是，六年级时间紧，任务重，搞课外阅读需要花费大量的时间，会影响那些立竿见影的、应急的、能考出分数的那种训练。在应试教育面前，我觉得有点身不由己。 我这节课是这样设计的，主要有四个环节: 首先第一个环节是学生汇报最近阅读的情况，这堂课重点汇报的是《西游记》，以读书笔记的形式呈现给大家。这个环节有许多功能，一是可以检查学生是否真的读书了，督促学生切切实实去读书;二是锻炼学生的概括能力;三是提高学生思维及表达水平;四是进行语言积累。在汇报时，学生之间的互相交流及点评，也是一个提高语言表达能力的过程。另外抽号汇报为优胜组加分，还可以培养学生的集体荣誉感和进取精神，对学生进一步阅读也有激励和促进作用。 第二个环节——好书推荐。除了课标推荐的书之外，其实那些只要是健康的书都可以读。学生读过的书五花八门，他们读过的书中哪本最吸引人，哪本有意思，他们自己最清楚。让学生推荐比老师推荐要更对他们小孩子的胃口。所以我让学生互相推荐，推荐的环节其实是以阅读积累为基础进而进行语言运用和表达的过程。通过推荐，被选中的书将成为下一个阅读的目标，而推荐者，获得最佳推荐者殊荣，还可以为本组加分。 第三个环节——交流读书方法。读书的方法太多了， 16 / 28 精品文档 精读啊，略读啊，小说类的要怎么读，散文类的要怎么读等等，但只有适合的才是最好的。针对下一个大家推荐的读书内容，学生各抒己见，说说该如何读这本书。然后老师建议学生用自己喜爱的方式去读，准备下一次的读书汇报，可以以读书笔记的形式呈现。 第四个环节——总结读书感受。这个环节是机动的。我也放手给了学生，因为我觉得我不能代表学生，我的感受未必是学生的感受，我表达的也未必有学生表达的好。因此，让学生说他们想说的话，让他们在语言实践中去学习运用语言。我做一个倾听者，必要时给予点拨修正和指导就可以了。 设计是这样设计的，但未必能达到理想的效果。通过这次上课，我更加深刻地认识到我身上出现的能量危机。知识储备缺乏，高年级教学经验不足等等很多问题困扰着我。希望各位老师不光要说说这节课，同时针对我身上出现的问题，多多给我提出宝贵的意见和建议，谢谢大家。 六年级上册课外阅读指导课教案 教学目标: ,、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。 3、让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 17 / 28 精品文档 教学重难点: 交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备: 生:仔细阅读《上下五千年》并做好读书笔记。 教学过程: 一、导入 1、出示读书标语，读一读。 师:这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句，我们一起来看这首诗。 赠外孙 南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。 年少从他爱梨栗，长成须读五车书。 师:这首诗就是鼓励他的孙辈们要， 对， 多读书，爱学习，长大成为学富五车的有用人才，我们再一起读读这条标语。 师:我们班的读书口号是?? 师:在这条标语的引领下，我们读了很多书。《中上下五千年》大家已读了一段时间，都读完了吗, 这本书向我们介绍了什么, 二、精彩回放——我来描述你来猜 1、你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名或故事名。 18 / 28 精品文档 2、学生出题，学生猜。 3、教师根据回答总结进入第二环节: 三、畅所欲言——点击人物论英雄 1、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片 2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。、2分钟作准备。 4、汇报交流: 请介绍孔子，你对他有多少了解。 (诸葛亮)对他大家应该不陌生吧，在三国演义中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事, 你来评价一下，指名说。 还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文，谁来介绍有关郑和的事，他对我国有哪些贡献, 他最典型的事例就是收复了台湾，假如你是台湾的老百姓，你们会说些什么, 谁来简单介绍她。 在清朝末年，清政府腐朽无能，鸦片开始入侵，你知道鸦片的危害吗,道光帝为了维持统治，派林则徐去广州禁烟，这就是历史上有名的《虎门销烟》，从这段历史中你感受到什么, 经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑 19 / 28 精品文档 中越发清晰，还有自己崇拜的人吗, 师:你们表现很好，为了鼓励大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，边看边思考，你知道这首歌出自哪部电视剧, 教师小结后进入第三环节: 四、童言无忌——功过是非我评说 1、在5000年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁, 2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。 出示:我知道 皇帝是 ，因 为 ，我想对他说。 ,、学生准备。 ,、针对交流，教师作适当点评。 小结后进入第四环节: 五、反思回味——三言两语说收获 ,、拿出自己的读书卡。 ,、填写读书收获 ,、汇报交流，分享收获。 六、总结 作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。 20 / 28 精品文档 五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。最后老师送你们两句话，出示两句话: 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。 ——孟德斯鸠 人类智慧的结晶以及他们的研究成果，皆留存于书中。时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉。 ——弗(培根 请记住我们班的读书口号:我读书，我快乐。 5.《品味〈西游记〉》阅读交流课教案 教学目标: 了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。 结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象，感悟作品的语言魅力 教学重点:结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物形象。 教学难点:理解人物形象。 课前学习:阅读青少版《西游记》，每人准备一个精彩的“西游记”故事。准备汇报提纲。 教学过程: 一、导入，教师启发谈话 21 / 28 精品文档 同学们，老师给大家带来了一首歌，让我们来听一听。[听歌] 你们喜欢吗这首歌吗,这是动画片《西游记》中的插曲。[板书 西游记] 《西游记》是最受小朋友喜爱的一本书，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可以说男女老少无人不晓。前段时间老师和你们一起认真阅读了这部青少版的《西游记》，今天就让我们再来好好地回味一下吧。 二、学生交流 整体感知，“考考你”: 课件出示，各小组抢答。 填一填: 1、《西游记》是一部小说，它的作者是 。 2、〈西游记〉主要描述了唐僧师徒历时年，途经、、、等国家，经历了 难，终于取得真经，“径回大土，五圣成真”。 3、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为________、孙悟空被封为______ 、猪八戒封为__________、沙僧封为_________和白龙马封为___________ 选一选: 1、高喊“皇帝轮流做，明年到我家”的是 A猪八戒 B、孙悟空 C、哪吒D、牛魔王 22 / 28 精品文档 2、孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明月酣睡赢得时间逃走，你知道那瞌睡虫是哪来的吗, A毫毛变的 B捉的 C与人赌来的 D观音给的 3、金角大王、银角大王有哪几件宝贝, A七星剑B红葫芦 C铁扇 D芭蕉扇 E玉净瓶 F幌金绳 猜一猜: 1、老师这里有《西游记》中的一个片段，要请同学们来猜一猜，它描写的是其中 哪个故事的哪个场面, 2、 《西游记》讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，你一定还记忆由新吧, 过渡导入:读后你认为《西游记》中哪个故事最吸引你,给你留下了深刻的印象，说说为什么同学们最好这么来谈:我认为??故事给我的印象特别深，因为??，也可结合故事片段来说。 回味故事情节，赏析人物形象: 1、回味故事: 小组内讲故事 全班交流: 教师总结:刚才我们一起回味了〈西游记〉中的几个经典故事，大家有没有发现这些 故事中主要都是讲的谁呀～你们喜欢孙悟空吗,说说 23 / 28 精品文档 看为什么喜欢他, 2、人物赏析:孙悟空 我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，神通广大。腾云驾雾，变化无穷。 能上天入地，呼风唤雨。 教师点拨:他本来就是天地灵化之物，后来又吃了，饮了，盗了太上老君的八卦炉内炼就了他的，增强了他长生不死的本领。 他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如:答应菩萨西天取经前他曾要了个条件:“叫天天应，叫地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。 我喜欢他，还因为他知恩图报，对师傅很忠诚。 他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。 也可能有学生会说:我虽然喜欢他，但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。比较容易冲动，好表现自己。 教师总结:孙悟空神通广大、变化无穷，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾恶如仇，降妖除魔，对有恩于自己的师傅忠心耿耿，他跟着唐僧一路西天取经，也变的越来越有人情味，我们也更喜欢他。 猪八戒: 24 / 28 精品文档 师:在〈西游记〉中还有一个比较重要的人物，我们只要一想起他的所作所为，就忍不住哈哈大笑。他就是——猪八戒。喜欢他吗,为什么, 猪八戒: 猪八戒长得肥头大耳的，样子很丑，我不喜欢。 我反对～因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。 我也反对，不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱。 猪八戒还很贪吃。如:学生读片段举例说明一起品读 师:既然大家都不喜欢猪八戒，那我们干脆就把他从我们的取经队伍中开除算了，行不行, 不行，在降妖时，他也常常与悟空协力合作。有时在后方保护师傅。要是没有他，唐僧会更危险。 因为他也很强硬。被妖魔捉后即使打不过对方也往往骂不绝口，不求饶。 他有时说一些傻话，干一些丑事，很引人发笑的。在艰苦的取经路上给大家带来欢乐。 教师总结:是啊，猪八戒的确很丑，不仅长得丑，还净做一些丑事，但正应为如此，我们才觉得他很有意思，他同样给我们带来了美的享受，正因为他的“丑”才增强了作品的幽默感和真实感，在艺术上才“美”起来。 25 / 28 精品文档 唐僧 我喜欢唐僧的正派、意志坚定，能禁受住各种诱惑，他还有同情心。一心向佛。 我不喜欢他。因为他好坏不分，软弱。将悟空赶走，是不能原谅的。 教师点拨:所以作者也写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子,教师点拨:其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。沙僧呢,有没有喜欢的, 不喜欢，他太老实了。 喜欢，这就是他的特点，老实本份，任劳任怨。 教师总结:《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点，有优点也有不足。其中以孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。 教师:当然除了师徒四人，书中还写到了各类神佛，大大小小的妖精，比如说—— 我们课后再一起交流，好吗, 三、教师总结:同学们真不简单，不仅故事讲得生动有趣，对人物的分析也入木三分。 四、个性阅读汇报展示 1、今天我们一起回味了〈西游记〉中最经典的几个故事，最主要的几个人物，本书还有那些地方给你留下了深刻的印象, 2、学生用喜欢的方式和大家交流。可以读文中的精 26 / 28 精品文档 彩片段，可以畅谈自己的读书感受，可以画画文中的人物。 总结:今天我们初步领略了经典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生动的语言。《西游记》还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。一本好书是值得反复阅读的。再过一年，两年，或更多年，我们再来读读这本书，再读读它的原著，相信同学们一定会有更多、更深的感受的～ 五、激发阅读兴趣，好书推荐: 1、在我们的文学宝库中，还有许许多多像《西游记》一样优秀的作品，像:出示推荐书目:都值得大家好好阅读，当然读书的时候一定要边读边想，希望同学们从小:以好书为伴 与经典同行 2、当读书成为一种习惯，成为一种自觉的行动，你一定会收获更多的成功和快乐. 7.走进奇妙的”中国神话故事” 教学目标 1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。 2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。 27 / 28 精品文档 课前准备: 1、学生阅读中国神话故事; 2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。 指导过程: 一、创设情境，揭示专题。 1、同学们，还记得精卫填海这个词语吗,当时同学们对神话故事很感兴趣，并相约着走进了奇妙的神话故事天地，掀起了读神话故事的热潮，说说看，你们都读了哪些神话故事, 2、学生简单说神话故事的题目。 3、这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的, 学生举带来的神话故事书 4、师结:小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在可以自己读神话故事了，多好。 二、专题阅读方法指导 28 / 28