献血趣闻
最近的电视上老是播放“血荒”,昆明、青岛、南京„„看到那些亟待输血的病人,我突然想到去献血。于是在我的撺掇下,爸爸同意带我去献血。
我们大清早便乘车来到县医院门口,正好献血车也在那里,说真的,看到车了我反而有点害怕了。爸爸看出了我的心思,问我:“怎么了,不想献血了吗,”我说出了心里话,爸爸笑了笑,说:“走吧,我们进去看看再说。”
上了车,我感觉比进医院还要恐怖和紧张,心都提到嗓子眼了,不过一位穿白大褂的阿姨却笑容满面地对我说:“小朋友,你陪爸爸献血啊,”我说:“不是,我要献血。”阿姨说:“你可真懂事,但是小孩子是不能献血的。”她看到我沮丧的
表
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情,对我说:“你可以等长大后再献血啊~现在阿姨有个关于血型的题目考考你,”我一听来了精神,说:“好啊~”又转过头对爸爸说:“你献血吧,我做题了。”
只见阿姨拿的那张纸上写着:
人的血型通常分为A型,B型,O型,AB型。子女的血型与其父母的血型关系如下表所示:
父母的血型 子女可能的血型
O,O O
O,A A,O
O,B B,O
O,AB A,B
A,A A,O
A,B A,B,AB,O
A,AB A,B,AB
B,B B,O
B,AB A,B,AB
AB,AB A,B,AB
现在三个分别穿红、黄、蓝上衣的孩子,他们的血型依次为O,A,B。每个孩子的父母戴同样颜色的帽子,帽子颜色也分红、黄、蓝三种,依次表示所具有的血型为AB,A,O。问穿红、黄,蓝上衣的孩子的父母各戴什么颜色的帽子,
看到这个题目,我突然觉得非常熟悉,好像见过类似的题目。我的脑筋飞快的转动,猛然想起这不是我们前几天数学课上学过的解决问题的策略——一一列举吗,我只要把所有可能的情况列举出来就可以了。
我对爸爸说:“你献血吧,我做题了。”
忧郁父母帽子颜色相同,即每个孩子的父母都是统血型的,从而只要看列表中的四行(O,O;A,A;B,B;AB,AB)。从表中可见,孩子血型为O时,父母血型可能为O或A(父母血型不可能为B),故在孩子血型O与父母血型O,A间连2条线。同样,在孩子血型为A,与父母血型为A,AB的点间连2条线,在孩子血型为B与父母血型为AB的点间连1条线,
这样共连了5条线。
孩子 父母
O AB
A A
B O
由于孩子血型为B的点只连了一条线,所以血型为B的孩子的父母的血型是AB。血型为A的孩子的父母的血型必定为A。血型为O的孩子的父母的血型只能为O。
大功告成,正好爸爸抽血也完成了,我告诉阿姨:“穿红上衣的孩子的父母戴蓝帽子;穿黄上衣的孩子的父母戴黄颜色的帽子,而穿蓝上衣的孩子的父母戴红帽子。”我一口气说完了,阿姨高兴的直夸我是个聪明的孩子。
赣榆县海头镇胡村小学 五(1)班 王雨凡
指导教师 白学笃
民谣与数学
数学课上,老师说我们今天的学习任务完成的很不错,想给我们一个奖励,让我们猜猜看是什么奖励,同学们有的猜奖励作业本,有的猜下课带我们打篮球„„老师都摇了摇头。老师说:“我今天想奖励同学们一首中国民谣。”班里顿时炸开了锅,有个调皮的同学说:“老师要给我们唱歌了~快鼓掌。”
老师故意清了清嗓子,说:“这首民谣是一个很有意思的思考题。你们想做吗,”
一队猎手一队狗,二队并着一起走,数头一共三百六,数腿一共八百九。 这首民谣中有多少个猎手,多少只狗,
同学们你看看我,我看看你,都摸着自己的脑瓜想啊想。老师看到我们为难的样子,就给我们一点提醒,说:“数头一共三百六说明什么,”我马上举手说:“因为猎手和狗都只有一个头,所以猎手和狗一共有360个。”老师又说:“数腿一共八百九说明什么,”王慧举手说:“狗有4条腿,而人有两条腿。”这时,“数学牛人”薛阳站起来说:“我们可以用假设法解这道题,因为猎手和狗一共360个,我假设狗和猎手一样也长着两条腿,这样360×2=720(条),再用890-720=170(条),这170条腿就是实际上狗比猎手多长的两条腿,所以170?2=85,这85就是狗的只数。那么猎手有360-85=275(个)。
说到这,班级里想起了热烈的掌声。在惊叹之余,我也对古人充满了敬佩,连数学题都可以用民谣呈现,真是太厉害了~
赣榆县海头镇胡村小学 五(1)班 吴贝贝
指导教师 白学笃
运用运算定律 灵活解答数学题
在解答数学题时,往往会碰到一些复杂的计算和计算困难的应用题,只要我们灵活运用相关的数学知识,这样就能在最短的时间内,计算出正确的结果。 有这么一道题:(1,1.2),(2,1.2×2),(3,1.2×3),„„,(99,1.2×99),(100,1.2×100),如果按照常规计算,就要先算括号里,最后再把它们加起来,这样解答的话,草稿纸会用掉一张又一张,花几个小时也可能把
答案
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算错。如果我们灵活运用学过的数学知识,就能既快又准确的计算出结果。上面这道题,计算时可以把括号展开,再两次运用乘法分配律,最后运用等差数列求
?2×(1,1.2),这样就能很快把和的计算公式,把它简化成(1,100)×100
答案计算出来。
还有一道题:一辆汽车从甲地开往乙地,3小时行了200千米,照这样计算,再行6小时可到达乙地,甲乙两地相距多少米,我们常用的列式为200?3×(3,6),但在计算时,200?3是除不尽的,所以不能计算出正确结果。在这种情况下,我们可以灵活进行计算,根据“同一级运算中,可以交换运算顺序,结果不变”这一数学知识,可以把200?3×(3,6)转化成200×,(3,6)?3,,这样就能精确地计算出甲乙间的距离。其实,这道题列式时还可以体现灵活性,用倍比方法解列式为(3,6)?3×200,这样可以直接避免除不尽这一问题,同样可以计算出正确结果。
由此可见,解答数学题不能一成不变,要灵活运用有关定律、法则来列式计算,这样就能化繁为简,化难为易,快速、准确地算出结果。
赣榆县海头镇胡村小学 六(1)班 高存涛
指导教师 白学笃
感悟数学 运用数学
——生活中的数学
曾听一位数学老师说过这么一句话:学数学,就犹如鱼与网;会解一道题,就犹如捕捉到了一条鱼,掌握了一种解题方法,就犹如拥有了一张网;所以,“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼,还是拥有了一张网。
数学,是一门非常讲究思考的课程,逻辑性很强,所以,总会让人产生错觉。 数学中的几何图形是很有趣的,每一个图形都互相依存,但也各有千秋。例如圆。计算圆的面积的公式是S=?r?,因为半径不同,所以我们经常会犯一些错。例如,“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨饼”,在命题上,这道题目先迷惑大家,让人产生错觉,巧妙地运用了圆的面积公式,让人产生了一个错误的天平。 其实,半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼,因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是S=?r?=9??+6??=117?,而半径为15厘米的比萨饼的面积是S=?r?=15??=225?,所以,半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。
体育课上我在操场上和同学踢足球。中场休息时,我和小明坐在墙角边休息。这时,我突然想到了一个小红和小丁踢足球的题目,于是就问小明:“小红和小丁在踢足球,小红每小时踢进20个,小丁每小时踢进30个,现在是下午一点十分,问下午什么时候小红和小丁
一共踢进90个,” 小明一下子想不出来,就说:“笔和草稿纸呢,”我想:现在有笔和草稿纸你也未必做得出来呢~其实这到题的解题方法很简单:先算出小红和小丁平均几 分钟踢进一球,再算出踢进90个球要几分钟,最后把所需时间加上一点十分,就能算出什么时候一共踢进90个球。 没想到一个小小的数学题竟和生活有着联系。看来生活是离不开数学的。生活中无时无刻不与数学打交道,足球场上也不例外。例如,足球场的大小就有严格的数字规定:长90—120米,宽45—90米,球门宽7. 32米,高2.44米,中圈半径为9.15米等。把足球场与数学联系起来,.确实是一件有趣的事。
数学,就像一座高峰,直插云霄,刚刚开始攀登时,感觉很轻松,但我们爬得越高,山峰就变得越陡,让人感到恐惧,这时候,只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去,所以,站在数学的高峰上的人,都是发自内心喜欢数学的。 记住,站在峰脚的人是望不到峰顶的。
赣榆县海头镇胡村小学 六(1)班 苏文
指导教师 白学笃