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《壮丽的诗篇——沃尔塔瓦河赏析》教案

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《壮丽的诗篇——沃尔塔瓦河赏析》教案《壮丽的诗篇——沃尔塔瓦河赏析》教案 《壮丽的诗篇——沃尔塔瓦河赏析》教案 慈溪新城初中 孙霞 教学目标: 一、通过欣赏作品,使学生了解民族音乐之父斯梅塔那的代表作及主要贡献。 二、引导学生从力度,节奏,音色、旋律等音乐要素去感受、分析、理解作品,从而增强学 生的审美能力、丰富的想象力、提高审美的品位和修养。 三、通过作品的赏析聆听,引导学生感受作品内涵,激发爱国情感。 教学重点:乐曲聆听感受 教学难点:力度,节奏,音色、旋律等音乐要素对作品的表现及情感体验 教学过程: 一、导入 今天,老师带来了三段...

《壮丽的诗篇——沃尔塔瓦河赏析》教案
《壮丽的诗篇——沃尔塔瓦河赏析》教案 《壮丽的诗篇——沃尔塔瓦河赏析》教案 慈溪新城初中 孙霞 教学目标: 一、通过欣赏作品,使学生了解民族音乐之父斯梅塔那的代表作及主要贡献。 二、引导学生从力度,节奏,音色、旋律等音乐要素去感受、分析、理解作品,从而增强学 生的审美能力、丰富的想象力、提高审美的品位和修养。 三、通过作品的赏析聆听,引导学生感受作品内涵,激发爱国情感。 教学重点:乐曲聆听感受 教学难点:力度,节奏,音色、旋律等音乐要素对作品的表现及情感体验 教学过程: 一、导入 今天,老师带来了三段音乐,请同学们聆听音乐,根据音乐不同的力度,情绪及旋 律,选择与之相符合的字,并说说理由。 片段一:52〞 片段二:24〞 片段三:1′04〞 同学们都回答的非常好,刚才我们听到的这三个音乐片段都出自同一部音乐作品 《沃尔塔瓦河》,奔流不息的沃尔塔瓦河,从幽深的溪流,迂回曲折的流向捷克的心脏, 纵贯捷克南北,是捷克的母亲河,人们对它的感情,就象我们对于黄河的感情。正如同 学所说的,它时而深情如歌,时而欢畅、奔腾,时而又咆哮着、抗争着。她养育了捷克 人民,更激发了作曲家的创作灵感,现在就让我们走进沃尔塔瓦河,共同领略作曲家笔 下奏响的壮丽篇章。 揭示课题《壮丽的诗篇——沃尔塔瓦河赏析》 二、介绍作曲家 这位著名的作曲家是斯梅塔那,在他幼年的时候,就在音乐方面显露出了非凡的 才能。1848年、捷克爆发了反抗异族压迫,推翻封建统治的革命运动,革命的思想和 激情深深的感染了他,他不仅亲自投身到革命之中,还在短短的时间内创作出了一系列 具有进步意义的作品。在他50岁的时候,患上耳疾未能治愈,全聋后,他仍以顽强的 毅力创作了许多作品,为捷克的民族音乐做出了巨大的贡献,被誉为“现代捷克音乐之 父”、“捷克民族音乐的奠基人”。 他的主要作品有歌剧《被出卖的新嫁娘》,交响诗套曲《我的祖国》,这是他饱受 耳聋折磨,以顽强的毅力完成的一部巨作,共有六个乐章,今天,我们主要来欣赏第二 乐章《沃尔塔瓦河》。让我们随着作曲家的诗篇来到沃尔塔瓦河的源头。 三、欣赏作品 (一)、引子 1、初次聆听引子 (音频59〞) 思考:倾听音乐家用什么乐器来刻画源头,呈现在你眼前的源头是怎么样的,并选 择与音乐形象相符的图谱。 2、再次聆听(视频59〞) 源头是流经森林的两个小溪,一条清澈,一条温和,作曲家用长笛和单簧管来描绘。 (二)、主题 1、主题欣赏(音频51〞) 小溪迂回曲折的向前奔流,随着弦乐器的相继加入,一股又一股的小溪汇合在一起,这时候呈现在你眼前的是怎样的沃尔塔瓦河,主要乐器是什么, 2、再次聆听(视频50〞) 思考:表达了作曲家什么样的情感, 3、随着音乐,用肢体语言来表达情感 学生模拟拉小提琴姿势 4、唱一唱主题 (三)、三个音乐片段 我们在音乐声中来到了沃尔塔瓦河,源头的小溪淙淙流出,清澈明亮,一股又一股的小溪交织在一起向前奔流,渐渐的形成了宽广的沃尔塔瓦河,河水滔滔,优美如歌,那么顺流而下,我们还能感受到什么呢,河两岸我们会看到怎样的生活场景,沃尔塔瓦河的夜晚又是怎样的呢, 1、听片段,拟写小标题 片段一:月亮、水仙的舞蹈 片段二:茂密的森林 片段三:乡村婚礼 尽管同学们的回答看似五花八门,但都牢牢的抓住了音乐的主要特点。 2、观看视频“茂密的森林”片段,看演奏的乐器 3、再次欣赏“乡村婚礼”,感受音乐情绪, 思考:你感受到了捷克人民怎样的性格特征, 沃尔塔瓦河不仅向我们展示了它迷人如画的风光,也展示了两岸丰富的风俗人情,作曲家将各个部分采用了较自由的奏鸣曲式,将各个主题片段串联在一起,构成了一幅壮丽的画卷。 (四)、欣赏引子+呈示部 接下去就让我们完整的聆听引子及呈示部,请同学们用简单形象的图形或线条,也可以用文字说明,记录下你所感受到的沃尔塔瓦河。 (五)、欣赏再现部 1、再现部片段聆听(44〞) 思考:再现了哪个音乐主题, 2、欣赏完整再现部和尾声 乐曲完全再现了呈示部呢,还是加入了新的音乐主题,如果有,音乐在力度、情 绪上有什么变化, 交响诗不仅仅是对自然景物的描绘,也不是简单的模仿再现,更是作曲家将 自己的内心精神化了,请同学们思考以下,音乐体现了捷克人民怎样的精神, 3、揭示作品曲式结构 这是整部作品完整的曲式结构,滔滔奔流的沃尔塔瓦河,从幽深的小溪,迂 回曲折的流向捷克的心脏布拉格。这条河流,滋润了捷克广袤的国土,也养育了 捷克人民坚忍不拔的民族精神,这条河流,不仅从捷克人们的身边流过,也从他 们的心里流过。沃尔塔瓦河这部作品不仅让我们感受到了它的优美如歌,更让我 们感动的是斯梅塔那对祖国无限的深情和真挚的爱。 四、拓展 许多的爱国艺术家将满腔的爱国热情溶入到自己的作品之中,成为人们心中久久不能忘怀的心的旋律,如约翰?斯特劳斯的《蓝色多瑙河》,被誉为奥地利的“第二国歌”,我们国家也有这样一部作品,《黄河钢琴协奏曲》(欣赏《黄河》片段)。 每一位胸怀祖国大地的音乐家,无不怀着滚烫的赤子之心,炙热的爱国之情,深情的歌颂着。为什么我们的眼里常含着泪水,因为我对这土地爱的深沉,音乐是灵魂的完美体现,当那来自心底的旋律,化成了无数的音符,回响在你我的心间,音乐更是跨越了语言和肤色的障碍,成为你、我、他心中共同的语言。
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分类:初中语文
上传时间:2017-09-29
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