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《义务教育学校校长专业标准》之我见
学校发展离不开高素质的校长。俗语：蛇无头不行，兵无主自乱。校长是学校发展、校园文化建设的领路人。校长的办学理念直接影响着校园文化建设的质量，校长是学校生存、发展壮大的带头人。
教师专业成长离不开高素质的校长。没有良好的科研氛围、正确的教育教学行为指导，教师专业技术水平不可能提高，不可能成长为名师，不可能成为科研能手。而良好的科研、教育教学环境必须由学校的当家人——具有正确科研观念、教育教学理念的校长来创造。有些校长认为教研是教师自己的事，他们怕花钱，不愿意为教师订购教育报刊、杂志、书籍；不愿意派教师出外学习、参与
教研活动
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；不愿意组织教师参加教育教学征文活动等等。比如：有教师在中国教师报论坛里反映，他们学校的校长不让老师看学校订阅的《中国教师报》，宁肯让报纸上落满灰尘。再比如：论坛中有很多老师对微课程不甚了了，不知道“全国首届微课程大赛”的情况。笔者在这里呼吁：教育主管部门一定要保障信息发布渠道、双向（或多向）交流渠道的畅通。
学生身心健康发展离不开高素质的校长。良好的校风校纪是学生身心健康发展的
制度
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保证，而良好校风校纪的形成是由校长日常教育教学管理工作态度和行为决定的。
什么样的校长是高素质的呢？这就需要一个大家公认的衡量准则，笔者认为，教育部新颁布的《义务教育学校校长专业标准》就是义务教育学校校长评判准则。制定、实施《义务教育学校校长专业标准》，既可以让教师有效行使民主监督权，又可让校长做出正确的自我评判。
根据《义务教育学校校长专业标准》选拔、任用具有高素质的人做校长，让那些真正热爱教育事业的人，真正懂教育教学规律的人，会做教育工作的人做校长，是学校发展之福，是教师成长之福，是学生发展之福，是社会之幸，是国家之幸，是民族之幸！
作者：许保明
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