启智学校2015学年（一） 社区实践学科
教案
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授课教师 授课班级 实训班 授课时间 2017.3.3 课题 超市 使用教材 自编 课时安排 二个课时 学情分析 本班有五名智障学生，其中两名对于日常生活问题不大，对于社区实践一类基本可以完成任务，另两名学生需教师辅助加以完成，最后一名学生需全程辅助，但积极性都较好。 目标 感知超市购物程序，学习词语学会自己购物 教学重点 能自己在超市买东西 教学难点 能自己在超市买东西 使用教具 多媒体课件、超市购物视频 教 学 过 程 教学意图 教师活动 学生活动 语言导入，激发学习兴趣 通过视频学生，让学生了解超市购物
流程
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，学会如何在超市购物 一、创设情境，引入新课。1.引导语：之前我们学习了明湖商场里有很多东西卖，大家想去买东西吗？2.超市很大，我们要去买东西，怎么样做才不会迷路，又快又好的找到我们要买的东西呢？3.我们要学会看引导牌，它会告诉我们怎么做。先来看看小红是怎么做的？（观看视频小朋友购物，感知超市的繁华，商品应接不暇映入眼帘。）4.看了小红买东西，可能很多同学还是不会看引导牌，张老师去超市的时候拍了很多图片回来，我们一起看看。二、学习词语。1.入口处。超市入口的地方挂着大大的“入口处”三个字，我们要从入口处走进超市。2.出口处。出口处有收银台，我们到出口处付款，才可以拿着东西出来。从出口处进去超市是不对的，一样的，从入口处走出超市也是不对的，会被保安拦下。3.购物指引。超市主干道两旁悬挂的用于标明物品种类，便于顾客选购商品的指引牌。张老师拍的指引牌上写了什么？蔬菜。如果我们要买白菜、麦菜、胡萝卜等蔬菜就要顺着这个牌子走过去。3.1看看
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
上插图，找出购物指引并读出上面的字。3.2看插图，回答问题：如果我要买梨，要顺着哪个购物指引走？水果（要求学生指着相应的购物指引并说出）如果我要买青瓜，要顺着哪个购物指引走？蔬菜如果我要买铅笔，要顺着哪个购物指引走？文具4.读词语：入口处出口处购物指引三、实践。教师带学生去超市，让学生按照老师要求买东西。 学生观看视频学生学习词语。学生去超市购物 板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
超市 作业 效果分析 学生参与程度 目标完成程度 整体状况 一般 一般 一般 课后反思
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