14.《多元文化多样魅力》教学设计第一课时教学目标：1.通过观看视频，了解地球的演变进程,自然对生物产生的影响。2.通过影音材料，欣赏世界上不同地区的自然景观，感受地球的壮美，体会自然之美。3.在分享交流中，初步了解一些经典自然环境在地球上的分布，树立保护环境的意识。教学重难点：了解全球各地的特色自然景观，感受不同的生活环境、地球的壮美。教学过程：活动一：地球前世我来看学习地球演变史在46亿年前，地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。师：同学们想不想了解一下地球的前世今生？（观看一段有关于地球演变史的）3.师：看完这段视频你有什么发现？环境对于生物有什么影响？（二）发现环境对生物的影响出示物种的进化图以及相关文字材料师：观察进化图中各个阶段，联想一下当时的自然环境，你发现了什么？小组交流讨论小组分享活动二：多元环境我来赏自然景观大搜查出示东非高原，撒哈拉沙漠，亚马孙平原，北极地区自然景观图师：观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。小组交流讨论谈谈你喜欢哪一种？（单独交流）亚马孙雨林之失亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20%，是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。师：亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响？小组交流讨论观看专家报告的文字材料通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什么感触？小结：保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起，从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。活动三：自然景观我来辨小游戏（小组竞赛）连线游戏：（1分/题）将图片中的自然景观与文字联结在一起。定位游戏：（2分/题）将图片所对应的的数字填入地图中。板书设计：14多元文化多样魅力四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲：亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲高原丘陵平原盆地高山第二课时教学目标：1.通过图片材料，了解世界各地的不同的舞蹈、见面礼仪、建筑以及用餐礼仪等。2.通过图片以及文字材料，尊重文化多样性。3.在分享交流中，更加了解我国的文化，逐渐增强我们的文化自豪感。教学重难点：了解我国以及其他国家的文化习俗，了解文化的多样性，学会尊重文化多样性。教学过程：课前引入：1.播放视频：多彩的舞蹈2.谈话引入，启发思考（媒体出示：文化）3.揭示课题：《多彩的世界文化》活动一：不同的舞蹈一、不同的舞蹈1.出示实物：不同的舞蹈服装。2.展示图片：不同地方的舞蹈。师生讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同？他们各有什么特点？3.小结：舞蹈的背后展示出了各地不同的文化活动二：不同的见面二、不同的见面礼1.交流分享：你有没有出国旅游的经历？你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪？2.学习了解各个国家不同的见面礼。3.思考：不同的见面礼的背后所蕰含着什么？4.疫情下的人们是如何实行见面礼的？5.小结：不同见面礼也是因为各地的文化、情况不同活动三：不同的建筑风格三、不同的建筑风格1、交流：你家乡的建筑风格是怎么样的？2、展示图片：各具特色的建筑风格3、思考：为什么各地的建筑风格都是不一样的？4、小结：不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同，文化不同活动四：中国文化走向世界四、中国文化走向世界1、交流：你知道什么中国文化走向世界的事例吗？2、展示图片：外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。3、着重展示孔子学院与中医文化。4.小结：我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。活动五：尊重文化多样性五、尊重文化多样性1、呈现故事背景2、演一演“文化差异”情景剧3、思考：怎么化解文化差异所带来的小尴尬4、小结：各种文化都是平等的，我们要求同存异，和平共处活动六：用餐礼仪六、用餐礼仪1、了解不同的用餐礼仪2、演一演“文明用餐”3、小结：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同
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