龙滚华侨学校信息技术应用能力提升2.0实施方案

校本信息技术应用能力研修实施方案一、指导思想为了贯彻落实《教育部关于实施全国中小学信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和关于“海南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进项目（北片区）”等有关文件精神要求，结合学校信息技术应用实际，制定本校教师信息应用能力提升2.0整校推进发展规划。二、学校管理团队1、成立学校信息技术管理小组。2、成立学校信息技术管理团队，主要是负责教师在线上线下活动中技术难题及校本培训 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 制订。三、学校基本情况我校是一所九年制学校，全校学校教师122人，教师平均年龄47周岁。学校共有38个教学班，学生1817人，每个班都安装电子白板，多媒体教室一间，这些设备安装时间较早，配置较低，导致现在影像、声音不够清晰，但是也能正常使用。学校已经实现互联网有线网络全面覆盖，教师及领导办公室都配备电脑。四、学校信息化发展规划（一）学校教学信息基本情况 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 a、学校信息化教学环境分析1、从网络条件情况看，学校接通电信互联网有线网络，wIFIF覆盖教室及办公区，有100兆光纤。2、从硬件环境看，学校38间教室配备了电子白板，两间多媒体教室，两间电脑教室，每间教师办公室配备一台电脑。3、从软件平台看，教师自行网络中获取教学资源，有效筛选并修改，设计出针对性的教学设计，学校没有完整资源库。4、从信息教学意愿来看，大多数教师都愿意使用信息技术教学方式。b、学校信息化教学维度分析1、从学情分析来看，教师主要依靠课堂表现，学生作业或提问等方式进行学情分析。2、从教学设计来看，36%的教师能正常使用PPT，15%的教师能制作演示文稿。3、从学法指导来看，30%的教师可以利用电子白板、实物展台等进行平台教学，但没有与学生及家长的网络互动平台。4、从评价来看，没有测试平台，评价方式单一，缺乏对学生发展性过程分析。（二）学校教育教学信息化发展目标按照到2022年构建，以校为本，基于课堂，应用驱动，注重创新，精准测评的教师信息素养发展机制，采用整校推进的研修模式，实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力，教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。整校推进教师信息化应用能力培训、提升、发展教师信息化素养。扎实校本研修，缩小教师信息技术应用差距，促进信息技术与教学融合发展。打造信息化教学特色团队和信息化教学校园，满足教师信息化素养成长需求，引领信息化教学发展方向。整校推进校本研修计划研修主题研修主题一：A1（学情分析）技术支持的学情分析教师能够在QQ、微信等即使沟通工具支持下组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而为教学重难点突破，教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。研修主题二：A3（教学设计）演示文稿设计和制作。教师能够在演示文稿，101教育PPT信息技术支持下，根据教育教学需要设计与制作演示文稿，从而灵活组织、应用多媒体素材，提升教学内容的解释力。研修主题三：A5（学法指导）技术支持课堂导入教师能够在视频、动画等信息技术手段支持下设计并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机，奠定良好的课堂学习基调。研修主题四：B2（教学设计）微课设计和制作教师能够在超级录屏等信息技术工具下设计并制作微课程，从而丰富教学模式，让学生自主学习。（二）校本应用活动设计时间研修活动研修流程研修形式预期成果组织者2020年11月5日——2020年12月30日网络研修学校明确责任与分工，确定学校能力点。教研组制定校本研修活动方案，指导教师拟定个人研修计划。教师学习网络课程。1、校本研修2、网络培训根据学校推进规划而制定个人研修计划。2、网络学习学校管理员2020年11月25日——2020年12月20日科组教研完成教学设计。开展教学展示活动教研组长组织教师根据能力点进行互评。校本研修以学校教研组为单位，根据学科和内容特点，利用于课堂呈现信息技术工具。教研组长2020年12月20日——2020年12月25日提交成果成果能力点对应提交。校本研修根据选定的能力点运用到课堂。学校管理员2020年12月25——2020年12月28日案例分享组织开展本校优秀课例和能力点案例分享展示。反思总结校本研修观摩学习与反思教研组长2020年12月28日——2021年1月8日校本考核学校管理团队对教师能力点评价。校本研修学校管理团队对教师提交成果进行审核，认定等次。学校管理员（三）校本教研研修活动记录表1、整校推进教研组校本研修活动档案教研组时间维度教学问题能力点名称学时课程模块课程内容2、整校推进教师校本研修活动档案姓名时间课程内容成果形式微能力点学时应用考核学校机制保障组织保障学校各层干部要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作执行力。明确校长为此项工作第一责任人，带领管理团队有序开展培训。 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 保障有效地开展校本培训，必须注重校本培训制度化、规范化建设，健全校本培训学习、考勤、考核、奖惩 规章制度 食品安全规章制度下载关于安全生产规章制度关于行政管理规章制度保证食品安全的规章制度范本关于公司规章制度 ，并严格执行。实施过程中，要及时做好培训记录，要加强督导检查。经费保障在学校办公经费中安排专项资金，充分优化学校信息化硬件，为教师学习和应用信息技术开展教育教学创造良好条件，促进教师成长。校本信息技术应用能力考核方案考核内容（一）学校信息化教学发展规划制定具有科学性和有效性。组建管理团队，瞄准新时期人才培养目标及学校办学理念，科学制定学校信息化教学发展规划，确保相应的信息化校本研修主题及教师校本研修计划。校本研修规划设计针对性和教师微能力选择的合理性和发展性。根据本校信息化教学发展实际和规划目标，从《中小学教师信息技术应用能力校本考核规范》中选取5项微能力作为校本研修主要内容，使教师的信息化教学能力都在原基础上得到提升。校本研修活动组织的有效性和创新性。组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍化的校本研修活动。教师信息技术应用能力校本考核。根据教师所选的微能力学习和应用能力进行考核。教研示范引领和互帮互学情况。每学期开展研讨课、展示课等活动，从而达到教师间互相带动和学习借鉴。考核办法（一）校本研修综合评价教师的应用能力考核侧重于评估教师在真实教育教学中，应用信息技术解决问题能力及对信息技术操作熟练程度等。在组织考核过程中，要对信息技术应用证据进行综合评分；得分在80——100分，均评为优秀等次，得分在60——80分，均评为合格等次，得分在60分以下，均评为不合格等次。校本研修考核明细线上考核总分50分，负责人：林家芹、卢裕彬观看课程25分。网络活动10分。提交成果15分线下考核总分50分，负责人：校管理团队研修计划5分校本实践25分成果认定20分校本研修考核要求校本研修计划一份。提交一份信息技术能力支持下原创作教育教学成果。原创演示文稿设计和制作一份。科组教研课例分析结果一份。考核管理学校要做好校本考核组织和管理工作，提高教师应用信息技术进行分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。校本应用考核应坚持原则，实事求是，按照 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 程序和有关要求进行。学校要做好参训教师校本研修记录以及考核工作并存档。考核评比表姓名研修计划成果认定校本实践线上考核学时考核成绩等次