人音版普通高中音乐必修《音乐鉴赏》第十单元新音乐初放---学堂乐歌第十九节学堂乐歌同学们，你知道我们现在所传唱的歌曲是从什么时候产生的吗？学堂乐歌学堂乐歌清末民初新学堂歌唱课中教唱的歌曲。学堂乐歌背景1898年，以康有为、梁启超为代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
的维新派，主张废科举、办新学，学习西方的科学文明，在新式学堂中开设“乐歌”课程。今日不从事教育则以，苟从事教育，则唱歌一科，实为学校中万万不阙者。---梁启超《饮冰室诗话》学堂乐歌内容其内容包括“富国强兵”、“抵于外侮”的爱国政治要求；宣传妇女解放思想；传授西方科学文化；反映学生生活及思想情感等。对比听赏、视唱《祖国歌》《老六板》思考：1、根据音乐要素对比旋律的异同？2、词、曲的填配有什么特点？1、旋律相同、节拍不同《老六板》是我国汉族民间器乐曲，为古老的民间丝竹乐曲调。“借曲填词”或“借词选曲”1、旋律来自欧美、日本的旋律2、旋律来自中国民间3、中国音乐家自创曲调2、歌词精炼有感召力、语言押韵、朗朗上口和曲调结合贴切顺达，词曲的音乐风格较相一致。学堂乐歌---“填词歌”对比分析《祖国歌》《老六板》赏析作品《春游》思考：歌曲的体裁、内容、曲调风格是怎样的？.20体裁：三声部合唱内容：描写校园生活的美好场景曲调风格：西洋调式结构短小精炼曲调优美、清丽淡雅《春游》赏析作品简介：我国第一首用西洋的音乐理论、五线谱、作曲技法等融入中国古典诗词精华，尝试性创作的“三声部合唱”作品，是奠基我国合唱发展的开山之作；《春游》歌词赏析春风/吹面/薄於纱春人/妆束/淡於画游春/人在/画中行万花/飞舞/春人下梨花/淡白/菜花黄柳花/委地/芥花香莺啼/陌上/人归去花外/疏钟/送夕阳歌词采用民间诗歌和古诗词，运用古诗体的七言诗2+2+3的句式进行创作，节奏自然、句式工整，与配乐音符节奏完美结合。萧友梅简介黄自，字今吾，1904年3月生于江苏省川沙县，1938年5月病故，年仅34岁。他一生热爱音乐，1916年考入北京清华大学读
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
，1924年公费赴美留学，后转入耶鲁大学学习音乐。26岁应萧友梅的邀请被聘为国立音乐专科学校专任教员和教务处主任，为满足教学需要自编《和声学》和《西洋音乐史》等教材。他一生成就卓越、桃李满园，他留下了一百余首作品，涉及交响乐、室内乐、清唱剧、合唱、重唱和艺术歌曲等。1932年创作的多声部大型声乐套曲《长恨歌》，是我们第一部清唱剧。代表作：《玫瑰三愿》《西风的话》《思乡》《花非花》等，格调高雅、意境隽永、流传深广，在国立音专工作八年期间培养了贺绿汀、刘雪庵、陈田鹤、江定仙等一大批卓越有成就的作曲家和音乐理论家。《问》赏析伴奏形式：钢琴伴奏作品风格：早期“艺术歌曲”歌词
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
材：现代诗歌思考：作品的创作形式有什么特点？（伴奏形式、作品风格、歌词题材）《问》《问》赏析《问》，其创作借鉴了德国艺术歌曲的一些风格特点，这与作曲家多年在德求学的经历有关。全曲音域只有9度，曲调十分优美。他们为中国近代音乐的发展做出了重要的贡献，开创“新音乐”之先河；为后来群众歌咏打下了良好的基础；引进西方音乐的理论知识和创作技能并系统地、广泛地在中国传播；为我国培养了一大批音乐教育人才，极大的推动了我国音乐文化的发展。学堂乐歌其人其事---沈心工、李叔同总结创作时期作者作品作品体裁词曲来源历史意义学堂乐歌早期沈心工李叔同《体操—兵操》《竹马》《祖国歌》填词歌中国民间音乐、作者填词宣传富国强兵的主题思想，易于传唱。唤醒民众的爱国情怀。学堂乐歌中期李叔同《春游》合唱参考西洋作曲技法创作，融合中国音乐风格为中国合唱发展奠定基础。学堂乐歌晚期萧友梅黄自《问》《玫瑰三愿》《西风的话》艺术歌曲参考德国艺术歌曲创作，融入中国音乐风格，歌词多采用中国古诗词或现代诗歌开创了中国专业音乐教育之路，培养了大批专业音乐人才。课后作业请大家自选诗词，借用《送别》的曲调来进行尝试编创。参考“填词歌”的创作手法，自选曲、词编创歌曲。媒体设教师在教学的过有时，图片不足以让学生产生浓厚的学习兴趣。此时，教师也可以选择播放视频。动态的视频能够让学生更加直观地了解文章的主要内容和文中的人物形象，使语文课富有趣味。在教学的过程中，我们可以适时播放一段与教学内容相关的视频，让学生通过观看视频的方式理解文本，激发其学习的兴趣。程中可以利用多媒体设备为学生播放电影《荷花淀》的视频，让课堂气氛更加活跃。具体来说，可以这样引导学生：“同学们，接下来，我们一起来观看一个视频片段，通过视频来了解一下水生嫂的故事吧！”随后，教师播放一段视频，让学生在观看视频的过程中感受荷花淀之美、人民之淳朴、战士之坚毅，并让他们代入其中，体会人与人之间淳朴、美好的感情。 备可以展示清晰的彩色图片，方便教师帮助学生转换视角，将他们从枯燥的文字中解放出来。在欣赏图片的过程中，学生可以直观地感受到文本中的场景，走入相应的情节。在教学的过程中，教师可利用多媒體设备展示一些与教学内容相关的图片，以此激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地阅读课文。 以《荷花淀》的教学为例。《荷花淀》是孙犁创作的短篇小说。作者选取白洋淀的一隅，展现了农村妇女的温柔多情和坚贞勇敢。文章与白洋淀有关，其中也有许多描写白洋淀美景的文字。但是，学生未曾去过白洋淀，无法直观地感受到白洋淀的美。对此，教师可以借助多媒体设备，为学生展示一张白洋淀的美景图，让学生直观感受白洋淀的美。 在教学的过程中，我们可以利用多媒体设备为学生展示这样的图片： 随后，可以为学生简单介绍一下作品的创作背景：“抗日战争时期，在淀泊相连、苇壕纵横的白洋淀上，有一支神出鬼没、来无影去无踪的队伍。他们时而化装成渔民，占领敌人的岗楼;时而出没在敌人运送物资的航线上，截获敌人的军火物资;时而深入敌人的心脏，为民除掉通敌的汉奸;时而头顶荷叶，嘴衔苇管，隐蔽在芦苇丛中，伏击敌人的包运船。这支令敌人闻风丧胆、令百姓欢欣鼓舞的队伍，就是活跃在白洋淀上的抗日武装——人称‘水上飞将军’的雁翎队。孙犁听闻雁翎队抗日的故事，便以此为素材，写成了《荷花淀》。”这样一来，学生便能通过多媒体设备展示的图片感受白洋淀的美，并在教师的讲述下了解作品的创作背景。 谢谢聆听，同学们再见！
浙公网安备 33021202002483