YUKIwascompiledonthemorningofDecember16,2020蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 课
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: 蜗牛与黄鹂鸟 (第1课时)主备人： 第 1个教案总第 1 个教案教学任务分析教学目标（一）能力目标：能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。（二）知识目标1、掌握XXX、XXX等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力。2、发展对音乐的感受力、
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现力，启迪想象力，拓展思维，培养节奏感。（三）情感目标：培养不怕困难，坚持不懈的进取精神。重点准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表现出这种风格。难点1、正确掌握XXXXXX等节奏型，利用节奏提高识谱能力。2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱。课前准备教学过程设计教学过程二次备课一、组织教学情感交流学生随音乐走进教室，师生问好，情感交流。1律动：春天来了，小燕子飞回来了，你们听，小燕子邀请小朋友们一起来舞蹈，你们愿意吗播放《小燕子》，随音乐舞蹈。2小黄鹂鸟听见了，也亮出了歌喉，听，模仿黄鹂鸟（发声练习）二、趣味节奏解决难点出示葡萄图片1、由葡萄味道引出节奏XXX师：你们吃过葡萄吗那葡萄的味道是怎样的呢（引导学生说出葡萄“酸酸的”味道）师：现在我们用一个节奏把它表示出来XXX，一起来读一读。（指导学生正确掌握XXX节奏）2、由葡萄颜色引出节奏XXX师：葡萄成熟以后是什么颜色（引导学生说出紫色的，用节奏表示XXX）3、由葡萄大小引出节奏XXX师：这些酸酸甜甜的葡萄个儿还不小呢，都是些大葡萄。（用节奏表示XXX）4、由“酸酸的紫色的大葡萄”引导学生正确掌握难点节奏XXXXXXXXX5、利用课堂乐器，掌握音准。师：伴着这好听的节奏，葡萄宝宝们已经按照节奏排好了队，而且每人还带来了一个小音符，我们请出小助手——钢琴来帮助我们唱准这些小音符。听555535∣165∣师：同学们精彩的表现又引来了一队小音符，听555532︱132︱（设计意图：节奏是音乐的骨架，只有正确地掌握了节奏，才能把歌曲演唱得更准确，但节奏练习对于儿童来说，是比较枯燥和乏味的，而用生活中的各种现象来代替节奏，变复杂为容易，变枯燥为趣味，不但提高了学生的学习兴趣，而且让学生在趣味中不知不觉解决了歌曲的难点，这种有效地手段是通往成功的一条捷径。）三、技趣相融?学习歌曲1、
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导入：同学们，看着这些酸酸甜甜的大葡萄想不想痛痛快快地吃上一顿呀不光我们喜欢吃，连小蜗牛也想吃呢。春天，当葡萄树刚发出嫩芽时，小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。住在树上的黄鹂鸟看见了就嘲笑小蜗牛，小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。2、初听歌曲，感受情绪。师：同学们，你们喜欢这个小事故吗今天我们就来学习根据这个小故事编写的一首歌曲，名字就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，请听。3、师范唱，听辨拍子。师：下面老师来考考你，听老师唱一遍，你来做一道选择题，这首歌曲是二拍子还是三拍子的4、
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二拍子。师：同学们，小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的，让我们听音乐一起来模仿。5、体会二拍子的强弱规律——强弱。师：小蜗牛爬的可真带劲呀，黄鹂鸟也飞来了，瞧，黄鹂鸟展翅飞翔的时候，正好飞出了二拍子的强弱规律，来，我们听音乐再来模仿模仿。（设计意图：听觉体验是音乐学习的基础，根据
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生好动的特征，教师设计了模仿“小蜗牛爬树”和“黄鹂鸟飞翔”的动作，充分发挥听觉和运动觉的综合反应，调动学生的积极因素，让学生在表演中感受了二拍子，体验到了二拍子的强弱规律，不但聆听了音乐，而且提高了他们的节奏感。）6、分析乐句，找出相同或相似乐句。师：蜗牛和黄鹂鸟们都累了，请坐下休息一会儿。告诉大家一个小秘密，看着小蜗牛和黄鹂鸟都来了，顽皮的葡萄宝宝带着小音符们也悄悄地溜出葡萄架，藏到这首歌曲里了，你能找到它们吗请你再仔细观察，歌曲中还有没有相似的旋律呢师生接龙唱。（设计意图：分析乐句，让学生找出相同或相似的旋律，学生通过观察，动脑，发现规律，降低了学习的难度，增加了学习歌曲的信心。）7、轻声演唱歌曲。8、完整演唱。四、深化情感?分角色扮演情绪处理：1、感受切分节奏的作用。师：切分节奏一共出现几次?为什么用切分节奏（师范唱,生选择。体会切分节奏给歌曲带来的欢快情绪）2、分角色扮演(分组)课堂小结师：这节课我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，你更喜欢歌曲中的哪种小动物为什么老师希望,每一个同学都能象黄鹂鸟一样唱出优美动听的歌声,象小蜗牛一样不怕困难，为了自己的奋斗目标，坚持不懈，永不放弃！（设计意图：音乐是情感的艺术，它可以通过美的音响、美的形象、美的情感引起共鸣、美化心灵，它具有提升人格的特殊力量。在课结束部分，让学生自己归纳总结对蜗牛与黄鹂鸟的看法和认识，德育教育会更加深刻。）教后反思：
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