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贵州省中小学(幼儿园)教师职务评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 条件(试行)

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贵州省中小学〔幼儿园〕教师职务评价标准条件

〔试   行〕

第一条  根本条件

一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

二、遵守?中小学教师职业道德标准?，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ，教书育人。

三、具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在中小学〔幼儿园〕教育教学一线任教或各级教学研究、培训机构从事教育教学及研究的专业技术人员，切实履行任职岗位职责和义务。

四、申报人员任现职以来年度考核结果均须为合格以上等次。

任现职期间，有以下情况，按以下规定执行：

1、在规定任职年限内考核被确定为“根本合格〞的，每次延期一年申报；被确定为“不合格〞的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告〞处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过〞及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。

五、完成规定的继续教育任务。

六、身心健康，能全面履行本岗位工作职责。

第二条  业务条件

一、三级教师

〔一〕根本掌握教育原那么和方法，能够正确教育和引导学生。

〔二〕具有教育学、心理学和教学法的根底知识，根本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作，教学效果优良，按?教学质量评估指标体系?〔附件〕，教学评价积分应达70分及以上。

〔三〕具有大学专科毕业学历，在初中、小学、学前教育教学岗位见习1年期满并经单位业务考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学、学前教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年及以上。

二、二级教师

〔一〕比拟熟练地掌握教育原那么和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果好。

〔二〕熟练掌握教育学、心理学和教学法的根底知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准〔教学大纲〕、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果优良，按?教学质量评估指标体系?〔附件〕，教学评价积分应达75分及以上。

〔三〕掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

〔四〕具有硕士学位；或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并经单位业务考核合格；或者具有大学专科毕业学历，在初中、小学、学前教育三级教师岗位任教2年及以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在初中、小学、学前教育三级教师岗位任教3年及以上。

〔五〕大学专科和中等师范学校毕业学历，任教以来年均完成教学工作量200课时以上。

三、一级教师

〔一〕具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比拟丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。

〔二〕比拟扎实地掌握所教学科的根本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准〔教学大纲〕、教材、教学原那么和教学方法，教学经验比拟丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果优良，按?教学质量评估指标体系?〔附件〕，教学评价积分应达80分及以上。

〔三〕具有一定的教育教学研究能力，并承当一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中累积了一定经验。

〔四〕具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年及以上；或者大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年及以上；或者具有大学专科毕业学历，在初中、小学、学前教育二级教师岗位任教5年及以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学、学前教育二级教师岗位任教6年及以上。

〔五〕具有一定的计算机应用操作能力，符合当年贵州省对计算机操作能力考试的有关规定。

〔六〕任现职以来年平均课堂教学到达国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报县〔市、区〕教育行政部门审核认可〔职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承当一门专业技术科的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时〕，主持辅导至少1个学生社团、或课外兴趣活动小组活动；承当过校级以上示范课或观摩课；培养、指导至少1名低一级职称以下教师提高业务水平和教育教学能力。

高级中学〔职业中学〕具有大学本科毕业以上学历，能够独立完成1项校本教研任务，并须有完整的总结报告；初级中学具有大学专科毕业以上学历；小学〔幼儿园〕具有中等师范学校毕业以上学历。

〔七〕申报一级教师职务，除符合本业务条件第〔一〕至〔六〕项外，任现职以来，还须具备以下条件中的两款：

1、省、市〔州〕及所在地学校〔幼儿园〕教师获省级〔中小学、幼儿园〕优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果三等奖〔证书获得者〕；或省〔部〕级科技进步奖、优秀社科成果奖三等奖〔证书获得者〕；或市〔州〕级〔中小学、幼儿园〕优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果二等奖〔证书获得者〕；或市〔州〕级科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖〔证书获得者〕；教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获市〔州〕级三等奖以上。

县、乡〔镇〕学校〔幼儿园〕教师获市〔州〕级〔中小学、幼儿园〕优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果三等奖〔证书获得者〕；或市〔州〕级科技进步奖、优秀社科成果奖三等奖〔证书获得者〕；参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛荣获县级二等奖以上。

2、从事教育工作以来累计担任班主任工作3年以上。省、市〔州〕及所在地学校教师所带班级获市〔州〕级以上先进集体；县、乡〔镇〕学校教师所带班级获县级以上先进集体。

3、省、市〔州〕及所在地学校〔幼儿园〕教师在公开出版的刊物上发表本专业 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 或论文获省级三等奖以上2篇。县、乡〔镇〕学校〔幼儿园〕教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获市〔州〕级二等奖以上1篇，或论文获县级一等奖2篇。在乡〔镇〕以下学校〔幼儿园〕教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获县级一等奖以上1篇。

４、省、市〔州〕及所在地学校〔幼儿园〕教师获得市〔州〕级以上表彰或荣誉称号，或获得县级以上表彰或荣誉称号2次以上〔可累计〕。

其它学校〔幼儿园〕教师获得县级以上表彰或荣誉称号，或乡〔镇〕级以上表彰或荣誉称号2次以上〔可累计〕。

5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在县〔市、区〕推广(提供经验材料并由县〔市、区〕教育行政部门出具推广效果证明)。

6、在乡〔镇〕以下(不含乡<镇>)学校〔幼儿园〕从事教学工作15 年以上。

〔八〕教学研究机构和教师进修学校等申报人员，除符合本业务条件第〔一〕至〔五〕项外，还须具备以下条件：

教学研究机构：具有大学本科毕业以上学历。任现职以来主持并完本钱学科1项市〔州〕级以上教科研课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。每年在公开出版的刊物上发表教科研论文1篇或获县级论文评选一等奖以上。每年深入学校指导教学研究不少于40天，承当县〔市、区〕级以上示范课或举办学术讲座2次以上。

教师进修学校：具有大学本科毕业以上学历。任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，完成教学任务。承当县〔市、区〕级以上示范课或观摩课2次以上；独立完成1项校本教研任务，并形成完整的总结报告；在公开出版的刊物上发表教科研论文3篇以上。

电教〔教育技术〕机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师，每学年应按教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，设备正常使用率达80%以上，媒体软件〔课件〕制作2个以上，教育教学资源应用4次以上。在公开出版的刊物上发表的教科