国宝----大熊猫教案一、导入语：（3分钟）同学们，大家上午好！有了沟通，父母与孩子间填平了代沟，有了沟通，人与人之间化解了矛盾，增进了友谊，有了沟通，国与国之间少了冲突，多了和平。今天，我和同学们，同学和同学之间沟通，就会少了愚氓，多了知识的理解。大家愿意沟通吗？好，那就让我们沟通无限吧！在沟通之前呢！我先介绍一下今天的评委老师：县教育局的老师，一中的老师。大家以热情的掌声欢迎他们的参与。划分学习小组：A组B组同学们喊出我们的口号：沟通无障碍，你行你就来。二、我们今天沟通的题目是：国宝——大熊猫首先请每组找一个同学说一句对自己队员和评委老师想说的话。为小组鼓鼓劲拉拉票。下面进行第一个环节：文本对话（5分钟）在这个环节中，同学们借助课本或学习资料，了解作者、作品，找出你认为有价值的字词推荐给大家。走近作者叶永烈：科普文艺作家、报告文学家。浙江温州人。1958年开始科学普及读物的创作。作品颇多，中篇科幻小说《小灵通漫游未来》传纪《张春桥沉浮录》《王洪文沉浮录》《陈柏达其人》等2、推荐字词企盼憨态可掬漫不经心笨拙濒危温驯璀璨人烟稀少悬崖绝壁连绵不绝浩瀚将错就错栖息孤僻分娩仔乐不可支翌日拯救繁衍请评委亮出你支持的小组号。（画小红旗）下面进行第二个环节：深度挖掘（20分钟）在这个环节中，每个小组针对课文提出四个你认为有价值的问题，并探求出问题的答案。待会向对方提问。为什么说大熊猫是国宝？国宝是什么意思？大熊猫有什么生活习性？从那些语句
表
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现出来。大熊猫的升值繁育怎样？我们应该怎样对待大熊猫？课文说明的对象及特点是什么？课文用了哪些说明方法？举例说明。课文的说明顺序是什么？文中插入的故事有什么作用？课文的结构有什么特点？文章主要写了什么内容？交流、沟通、反馈。教师
总结
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请评委亮牌。第三个环节：精彩点评（5分钟）在这个环节中，每个小组可以针对课文的结构、写作特点、写作思路、说明方法、说明顺序、写作语言、精彩语句等方面，发表自己的看法。请评委亮牌。第四个环节：放飞思维（10分钟）在这个环节，每组根据老师出示的词语，即兴说一段话。A、祝贺熊仔保护悠闲活动躲藏B、竹子使者熊猫珍贵喜爱稀少三、结束语。（2分钟）经过四轮的比赛，组同学获得了优胜小组。我们向他们表示祝贺。组的同学表现也十分出色。通过今天的沟通，我们对大熊猫的喜爱不仅表现在它憨态可掬的外形上，更清楚的了解了大熊猫的生活习性、科研价值。希望大家保护大熊猫的意识，保护动物的意识。与它们和谐相处，共同撑起一片靓丽的天空。谢谢大家。
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