大班主题教案有趣的转动 一、
设计
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意图 在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为那个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的进展水平不是了解得专门透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域专门感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动那个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了专门大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对周围常见事物和现象的特点变化规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、
方法
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去发觉问题、解决问题的能力。 二、活动目标、重难点 1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性体会，培养幼儿对科学活动的爱好。 2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关体会。 3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。 这是一堂科学课，要紧培养幼儿对科学活动感爱好，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探究，设计了
课件
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让幼儿能直观的观赏，如此能够加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关体会，而作为难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是如何样在转动的原理。 三、活动预备： 制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等 四、教法和学法 针对这次教学活动的教学目标、
教学设计
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和幼儿的实际情形，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述 法、操作法、启发联方法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探究者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，如此他们才能真正体验到成功的乐趣。 五、活动过程： 一、我第一设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是如何样把盖子打开的？2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。 二．设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直截了当感性地获得体会。然而在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边摸索问题的适应。我设计的题问是（1）哪些东西能够转动？（2）它们又是如何样转动的？ 1、在给幼儿分组探究、操作时，教师适时介入，观看引导。 2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是如何在玩的，把幼儿的玩法出现出来，初步让幼儿了解转动原理。 3、最后教师进行小结：这些物体的转动差不多上围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是专门明白得，因此我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。 三、讨论转动带给我们的好处，第一我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。 四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。
浙公网安备 33021202002483