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教案
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油画棒的渐变技法单元课题：油画棒的渐变技法课时：2课时设计策略：突出三个结合：1.自主学习与探究学习的结合。2.个体学习与合作学习的结合。3.教师示范与当堂训练的结合。教材分析：在此之前我们学习了简笔画创编，油画棒的基本涂色
方法
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，本节所学内容是油画棒的渐变技法，为上节课的一个补充和延伸，与之前的技法相比更加具有灵活性，从而处理画面的效果更加活泼生动。学情分析：由于我校学生属中专学生，没有养成良好的学习习惯，因此，我们以培养兴趣为主，培养学生发现问题解决问题的能力，小部分同学对油画棒有一定了解的，可起学习骨干作用，从而带动课堂学习气氛。在此基础上，引导学生进行合作探究，培养学生解决问题和与人合作的意识及能力。加之学生自己的一些发挥，预想画面效果应该更加丰富多彩。教学设计：课前部分先以复习导入，范例引入，简单明了，让学生回想之前所学的知识，并明确学习目的，产生学习兴趣，本课体现学生自主学习，探究学习，合作学习的方法，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论，分组发言的方式解决问题，实践训练为主要部分，进行教学。在教学中不以教师的教为主导，体现学生为主体，教师辅助教学的新课堂，促使学生主动思考，主动学习的能力。教学目标：1、在教学中让学生学会油画棒渐变涂色的方法。2、让学生在学习的过程中培养想象力、创造力，将油画棒渐变的涂色方法运用到幼儿园实际教学工作和美化现实生活当中。3、培养学生热爱家园、热爱自然的崇高情感，使学生在德、智、美等方面得到全面发展。教学重点：油画棒涂色的各类渐变方法。教学难点：油画棒涂色的各类渐变方法进行有趣味的创作。教学工具：1、教师：油画棒各类渐变的涂色方法范画若干、油画棒、笔、小刀等。2、学生：收集素材若干、油画棒、笔、小刀等。教学方法与手段：基于学校美术课程教学现状——学生对理论课学习缺乏兴趣进行反思，提出了合作学习教学模式，按照分析解读问题——讨论分析——提出解读问题的
方案
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——课堂练习——自评互评——教师总结等多个环节进行的基础教学。教师采用提问、辅导、总结的方法进行课堂教学。学生在讨论、分析、实践中共同学习。教学流程：导入新课：教师活动：复习导入，出示范例。二、讲授新课：教师活动：（一）概念：教师启发大家从字面的意思去理解什么是渐变，最后总结。教师总结：渐变，逐渐发生改变。这里是指柔和晕染开来的色彩，从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息。（二）学习油画棒涂色的渐变方法意义所在。1、有利于培养大家善于发现生活中美的事物。2、学习油画棒的渐变技法应用于实际教学与生活之中，为制作玩具、教具及幼儿园环境布置提供基本的技能和方法。逐渐改变，由深转浅，一个色彩过渡到另一个色彩实用（三）油画棒渐变的分类。1、单色渐变2、双色渐变3、多色渐变（四）油画棒渐变的巩固练习。学生练习：拿出学生课前准备的未上色的画稿，运用本堂课所学技法，
表
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现画面色。设计意图：根据学生的身心特点，使其在轻松愉悦的教学活动中，完成本堂课的活动。同时激发学生对美术艺术文化的学习以及持久兴趣，积极主动的进行更深一步的探索和研究。学生分别练习，并且得到巩固。（五）师生共同评论：教师活动：完成后，教师把学生的作品放到讲台上，让学生进行简单的自评、互评。然后教师从作品的总体设计、比例、色彩、技法、最后效果上进行总评。（以鼓励为主，对作品中存在的问题
评价
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并提出改进方法。）学生评论：进行自评：进行互评：设计意图：（六）教师示范：教师活动：当堂示范一种学生没有想到的类别。例如：头发的处理。（多色渐变）材料：油画棒、图画纸、铅笔等。制作方法及步骤：设计：在图纸上设计出带有头发的脸和形态，要有个性表情，有趣可爱。最好是表情搭配协调、有故事。我们共同设计一张《我的妈妈》。（2）头发的制作：1、先把头发涂成多色渐变。再盖上一层黑色。（平涂法）3、最后刮，可刮直线、波浪线、电话线等等4、调整装扮完成三、归纳小结
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