人教版二年级数学上册免费教案

PAGE\*MERGEFORMAT1人教版二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 数学上册免费 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 你知道怎么写人教版二班级数学上册免费教案吗?通过本节课练习，使学生进一步掌握万以内 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 的挨次，会数会读万以内的数，一起看看人教版二班级数学上册免费教案!欢迎查阅!人教版二班级数学上册免费教案1教学内容：P25~P26教学目标：1、通过“拨一拨”，“数一数”以及数学活动，激发学生读数，写数的爱好。2、通过本节课练习，使学生进一步掌握万以内书的挨次，会数会读万以内的数。教学预备：计数器、学具计数器教学过程：一、复习1、今日我们连续学习拨一拨、数一数说一说读数和写数时要留意些什么二、认一认拨一拨看书24页了解算盘的历史结构进一步理解数位挨次三、练一练1、完成书25页第2 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ⑴同桌合作一个同学拨，一个同学读⑵各自填写书上的空白⑶学生完成同时老师对学生进行爱国主义人文神⑷学生上台板演。并说一说为什么这样做2、试一试⑴看一看书上的内容，说一说对2128的理解⑵还有不同的表示方式吗?⑶沟通千位上的2和十位上2个表示什么意思⑷仿照举例说一说3、完成书25页1题4、做数学玩耍：谁的第一①学生看图说说看到了什么，得到什么信息②怎样算出机灵狗得了多少分③同样的方式计算淘气的了多少分④说说谁的第一四、小结这节课我们学习了哪些学问?五、随堂作业1、从九百八十，一十一十地数，数到一千零五十2、从一千零二，一个一个地往回数，数到九百九十六板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：2128=2000+100+20+8计数器表示方块表示人教版二班级数学上册免费教案2教学目标：（1）通过“拨一拨”、“数一数”及“数学玩耍”等活动，激发学生读数、写数的爱好。（2）借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的挨次。教学重难点：（1）会数、读、写万以内的数。（2）中间末尾有0的多位数的读法。教学过程：一、复习（1）让学生说一说数位挨次表：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。（2）各计数公司之间的关系：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。二、导入新课三、新授（一）学习二百九十八1、拨一拨动说一说二百九十八该怎样拨。生；二百表示有两个百在百位上拨二，九十表示九个十在十位上拨九，八表示八个一在个位上拨八。2、学习二百九十八的写法这计数器上的数该怎样写呢?生；百位上是二就在百位下写2，十位上是九就在十位下写作9，个位上是八就在个位下写8。（二）学习从298一个一个的数，数到302。1、学数298的下一个数（1）298的下一个数是多少。生；是299，师；为什么。由于298的下一数就是在298的个位加1，是299。（2）学习299的写法，百位上是二在百位下写2，十位上是九在十位下写9，个位上是九在个位下写九（3）学习299的读法。百位是二读作二百，十位是九读作九十，个位上是九读作九2、学数299的下一个数（1）拨一拨师299下一个数是多生；299的下一个数是300师；为什么由于在299的个位上加1你发觉个位满十了，得向十位进一，好向十位进一。那个位上的十个珠子退掉。十位进一后，你发觉什么。生；十位上也满十了，师；怎么办师；向百位进一，先把十位上的十个珠子去掉向百位进一。299的下一个数是300。（2）写一写那300怎么写生；百位上是3在百位下写3，师；位和十位怎么写呢，生；个位和十位一个数也没有，都写0。（3）读一读。师；谁来把它读一读。生；三百师；百位上是三读成三百。那末尾的0读不读。师。数末尾的0不读3、学习数301（1）说一说300下一数是多少。生；300的下一个数是301师；；300的下一个数是301300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。（2）写一写师；这个数怎么写生；百位上是三就百位下写3，十位上一个珠子也没有，就在十位写0，个位上1就在个为下1（3）读一读。301师；谁能读出这个数。生；三百零一，百位上是三，读作三百。中间十位上是零就读零，个位上是一读一所以这个数读作三百零一。4、学习302的读法和写法小结；刚才我门学习一个一个的数数，当数到个为满十时向十位进一，十位满使、十向百位进一。（二）学习拨三千八百一百一百的数数到四千一百。1、想一想，三千八百，该怎样拨，（1）三千就在千位上上拨下三个珠字，八百就在百位上拨下八个珠字，个位和十位上没有数一个也不拨。（2）写一写；怎样写这个数。生；从高位写起，千位上是三就在千位下写3，百位上是八就在百位上8，师；那十位和个位呢，十位和个位上一个数也没有就写0。（3）读一度，师；这个数谁会读。个位上是3，读作三千，百位上8读作出八百，师；那末尾的两个零怎么办，生；末尾的零不读。2、一百一百的数到四千一百。学习3800的下一个数是多少，一百一百的数就是在3800的百位上加1，是3900。（1）写一写，这个数谁会写，先写位。千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下写9。十位和个位一个数也没有，写什么，对写0，（2）读一读。谁来把这个数读一读。读作三千九百。那3900的下个数是多少，生；4000。师；为什么生；3900的下一个数，就数在3900的百位上加1一个珠子。师；好，你发觉什么，生；我发觉百位上满十了。应当百位上的十去掉向千位进一，（3）学习写4000，师；这个数怎么写，生；先从高位写起是千位，千位上是四个就在千位下4，师；那百位十位个位上都写什么，生；它们的位上一个也没有，在百位十位个位下都0。（4）学习读4000生；高位读起，千位4，读作四千，那数末尾0读不读，对，数末尾的0不读。3、4000的下一个数是多少，4100写作4100，读作四千一百。小结；刚才我们学会了拨生活中的大数，读生活中的大数。写生活中的大数，四、玩耍环节真了不起那现在我们一起来做个玩耍，老师拨数你们写数看谁写的又对又快写好后老师把答案写在黑板上，答案对了的同学请鼓掌，师拨5006。生写5006，对了同学为自己鼓掌。806，同上。4800同上。五、巩固练习。写书32页的第4题。总结；学生活中大数的读法和写法后，你知道度数和写数要留意什么1、读时，2、要从高位读起，千位有几就读几千，百为有几就读几百，每个数位上有几就读几，并加上基准面计数公司。数中间有一个铃或连续有几个都读一个0。3、数末0都不读。4、写数。（1）每个数位上有就写几，（2）哪个数位上一个数也没有，就在那一位上0。板书设计；①每一位上的数字是几就读几，并跟上计数公司。②中间有一个或连续有几个零都只读一个零。③不管末尾有几个零都不读④每一位是几就写几。⑤哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。人教版二班级数学上册免费教案3目标要求：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理。初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方式。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方式。教学过程：一、复习1、复习7、8、9的乘法口诀。（指名背诵）2、依据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的?师：说一说，你是怎样计算出结果的?生1：有3组学生做手工，每组4人，一共有12人?生2：我是这样列式的：4+4+4=12人生3：3×4=12人生4：4×3=12人二、新授（一）教学例11、依据主题图，引导学生布置教室，提出问题。2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面?可以怎样列式?师：可以怎样列式?你是怎么样想?生1：平均每行8面。生2；平均每行7面。板书：56÷8=（）56÷7=（）师：争辩怎样计算才正确?生1：第一个算式对。师：第一个算式对理由呢?生1：由于挂成8行，所以每行7面。生2：第二个算式对，由于挂成7行，每行就挂8面。老师依据学生回答板书：56÷8=（）56÷7=（）（2）假如挂成7行呢?平均每行几面?师：56÷7=（）应当想哪句口诀呢?生1：七八五十六，商是7。生2：八七五十六，商是7。3、依据主题图上小伴侣的活动。师：你还能提出哪些数学问题呢?你能列式计算吗?生1：打扫卫生有同学有56人，其中男生有50人，女生有多少人?生2：同学和老师一共有多少人?（四人小组说一说，你是怎样计算的?）（二）完成“做一做”1、出示7×4口诀：（1）启发学生想一想，写出两道动身算式。（2）分组争辩，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的?师：想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的?生1：4×7=2828÷4=728÷7=4口诀：四七二十八生2：7×4=2828÷7=428÷4=7口诀：七四二十八、、、、、、2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再沟通。三、巩固练习练习十一第1~4题。四、总结五、板书设计用7、8、9的乘法口诀求商例1、7×8=5656÷8=（7）口诀：（七）八五十六56÷7=（8）口诀：七（八）五十六人教版二班级数学上册免费教案