《2.4谁先迎来黎明》教学设计、教案与同步练习

教科版小学科学《2.4谁先迎来黎明》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 【教材分析】本课是六年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 《地球的运动》 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 的第4课。本课与教科书中的第2课、第3课一起完成了课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 里的“13.1知道地球自西向东绕地轴自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的现象；知道地球自转轴及自转的周期、方向等”学段目标。此前，通过哥白尼学说已经知道了地球绕地轴自转，自转周期是24小时，形成了昼夜交替现象。那么本课的内容那么落在“了解地球自转的方向，以及自转形成了天体的东升西落现象”上。本课通过学生手拉手围成一个“地球”，按不同方向转动“地球”，观察谁先迎来黎明。再通过“地球椅”体验活动，结合太阳每天东升西落的事实，推理得出地球的运动方向是自西向东运动。确定了地球自转方向之后，结合“人体地球”的模拟实验，就能知道北京比乌鲁木齐先迎来黎明，即东边比西边先迎来黎明。最后，再利用地球模型进行一次模拟实验,验证我们推理出来的结论，巩固本课的学习目标。【学生分析】学生需要在几方面有一定的基础认识：①有较为丰富的相对运动经验，如汽车与窗外树木的相对运动关系，有这样的基础，根据“地球椅”实验推理出地球是自西向东转的就容易得多。②学生对北京与乌鲁木齐的位置有所认识，能在地球仪上快速找到它们。③能在地球仪上分清东西南北。但经了解这些基础认知都是学生比拟欠缺的，所以需要教师根据自己学生的前概念情况及教学条件提供一些设备及模型帮助学生理解本课内容。【教学目标】科学概念目标.地球自西向东绕地轴自转，自转一周24小时，并形成了天体东升西落的现象。.东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。科学探究目标.能运用“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相对运动的特点。.能运用各种实验逐步认识地球的自转方向。科学态度目标.对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。.能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标围成一圈的同学贴有地名和方位标志的同学红色片按某种方向转动先看到红色纸片太阳地球地球自转地球上不同地区的人们迎来黎明五、综合题1、如图，为了解释“谁先迎来黎明”，老师带着同学们来到操场上进行模拟实验（1）同学们手拉手转成圆圈代表，老师手举一个红色的气球代表O（2）科学家们已经确定，地球自转的方向是的。为了模拟这个方向，实验中应该采用的运动方式是（）oA.所有同学绕圆圈的中心按“方向A”转动B.所有同学绕圆圈的中心按“方向B”转动C.松开手后每个同学原地顺时针转动D.松开手后每个同学原地逆时针转动（3）按正确的方向运动过程中，（填“小玲”或“小明”）会先看到老师手上的气球。（4）老师说，我们再来模拟（填“托勒密”或“哥白尼”）的“地心说”。这时一圈同学站在原地不动，老师应该是o2、在《地球的运动》单元学习中，我们发现了地球运动的很多秘密。（1）地球绕着转动称为自转，转动一圈需要的时间是o（2）看下列图，我们知道太阳光（填“能”或“不能”）照亮整个地球，请用阴影表示不能被照亮的局部。bH南极（3）在图中，A,B代表纽约和北京，北京这时是中午12点的时候，纽约是晚上23点，那你知道A是参考答案一、填空题1、北京乌鲁木齐2、自西向东3、自转早晚二、判断题4、三、选择题1、B2、B3、C1、B2、B3、C4、5、B6、四、连线题围成一圈的同学围成一圈的同学地球红色片地球自转地球上不同地区的人们贴有地名和方位标志的同学按某种方向转西太阳先看到红色纸片先看到红色纸片迎来黎明五、综合题1、（1）地球1、（1）地球太阳（2）自西向东（3）小明（4）托勒密（4）托勒密运动2、（1）地轴24小时（2）不能太rrJ(3)纽约北京了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。【教学重难点】重点：模拟实验证明地球运动方向是自西向东转，然后得出北京比乌鲁木齐先看到太阳的结论。难点：“地球椅”实验条件要求较高，不容易获得好的实验效果。学生原有知识储藏不足，生活体验缺乏，影响相对运动的理解，进而影响学生理解太阳的东升西落与地球自西向东转的关系。【教学准备】为学生准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字（剪成合适大小）、双面胶、红色圆卡纸、可以旋转的办公椅、手电筒、学生制作的地球模型、小圆片贴纸。教师准备：教学课件、班级大记录表、地球仪。【教学过程】一、聚焦.看图引入。播放一张昼夜交替的动态图，提问：“地球不停地自转形成了昼夜交替现象，那么地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间会相同吗？”学生回答下列问题。.过渡。谈话：不同的地区，迎来黎明的时间是有先后的，那么，我国的北京和乌鲁木齐，哪座城市先迎来黎明呢？设计意图：在问题抛出后，学生必定认为不同的地区迎来黎明的时间是不同的。有这个共认，研究北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明就是顺理成章的事了。二、探索活动一：谁先看到“太阳”.猜想。学生发表自己的观点。.地球仪上找到北京和乌鲁木齐的位置。北京在乌鲁木齐的东边，乌鲁木齐在北京的西边。.模拟实验。实验组：小组成员手拉手围成圈模拟地球，一位学生贴“北京”“东”纸片，一位学生贴“乌鲁木齐”“西”纸片。在围成圈的地上，中心画点模拟地轴，外面画圈模拟自转轨道，一位同学站在圈外，举着红色圆卡纸模拟太阳。请大家按照由西向东的方向慢慢转动，记录看到太阳的先后顺序，再按照由东向西的方向慢慢转动，记录看到太阳的先后顺序。观察组：记录实验结果。.研讨“谁先迎来黎明”。观察组成员汇报实验结果，教师在班级大记录表上记录结果。.小结。如果地球自西向东转，北京先迎来黎明；如果地球自东向西转，乌鲁木齐先迎来黎明。只有确定了地球自转方向，才能知道谁先迎来黎明。设计意图：这是个实验推理过程，层层铺垫，每一环节都需要学生认知到位后，才能进入下一环节。学生得先清楚北京和乌鲁木齐两座城市的位置关系，才能进行模拟实验。只有进行了模拟实验才会发现得先确定地球的自转方向，才能知道谁先迎来黎明。活动二：转椅体验活动.让学生说出日常生活中坐在汽车上看到两边车窗外物体的相对运动状态。车向东，树木向西；车向西，树木向东。.让学生说出坐在转动的椅子上，看到的周围物体是什么运动规律。椅子自西向东转，周围的景物会自东向西转；椅子反转，景物就会自西向东。.“地球椅”模拟实验。一位学生举着红色圆卡纸代表“太阳”，一位学生坐在椅子上，教师转动椅子，学生说出“太阳”的运动方向。.推理：我们每天看到太阳和其他天体都是东升西落的，这说明地球的自转方向是怎样的？学生思考，并汇报。.小结：地球自转方向是自西向东，并且形成天体的东升西落现象。.研讨：北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明？学生发表自己的意见。设计意图：经过“地球椅”的模拟实验以及相对运动规律的推理得出地球的自转方向,并让学生在此基础上推理出谁先迎来黎明。活动三：利用地球模型验证北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明.改进实验条件。在地球模型上，用反光小圆片贴在北京和乌鲁木齐的位置。.明确实验方法。手电筒模拟太阳，让地球模型自西向东旋转。观察贴在北京位置的小圆片和贴在乌鲁木齐位置的小圆片哪个在照射下先闪烁。.学生记录实验现象。.研讨：北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明？学生发表自己的观点。设计意图：用模拟实验观察到的现象，验证上一环节推理出的结论，这是科学推理常见的研究过程，也是科学家常用的实验方法。活动四：集体研讨.地球自转一周是多长时间？你是如何知道的？学生小组讨论，然后汇报讨论结果。.小结：地球自西向东自转，形成了天体东升西落现象，地球自转一周是24小时，因此地球自转一周，地球上的每个位置只迎来一次黎明。设计意图：此环节旨在解决地球自转周期的问题。四、课堂小结通过以上的学习，我们知道了地球绕地轴自转，自转的方向是自西向东，自转周期是24小时。自转产生了昼夜交替现象，也形成了天体的东升西落现象。【板书设计】北京先迎来黎明每天太阳东升西落生活经验“地球椅”实验生活观察东方比西方先迎来黎明【活动手册使用说明】活动手册对教材的三个探究活动都有对应的实验现象和结果的记录。活动一，当“地球”转动方向是自西向东时，北京先看到“太阳”；当“地球”转动方向是自东向西时，乌鲁木齐先看到“太阳”。活动二，当“地球椅”由西向东转时，观察到“太阳”东升西落；当“地球椅”由东向西转时，观察到“太阳”西升东落。结合我们平时看到的太阳是东升西落的,可以确定地球是自西向东转的。活动三，学生按自西向东模拟实验时，实验结果是北京先迎来黎明。活动一：谁先看到“太阳”转动的方向谁先看到“太阳”自西向东转自东向西转@谁先迎来黎加我的课堂活动记录日期：活动二：“地球椅”转动实验“地球椅”转动的方向太阳相对运动方向由西向东转由东向西转我们认为地球自转方向是：口由东向西口由西向东活动三：在地球仪上模拟昼夜交替我们认为先迎来黎明的是：口北京口乌鲁木齐《2・4谁先迎来黎明》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 【教材分析】本课是六年级上册《地球的运动》单元的第4课。在前两节课学习的基础上，本课将同第2课、第3课一起解决课程标准里的学段目标一一“知道地球自西向东绕地轴自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的现象；知道地球自转轴及自转的周期、方向等”。此前，通过哥白尼学说，学生已经知道了地球绕地轴自转形成了昼夜交替。那么本课的内容那么落在了解地球自转的方向、自转周期，以及自转形成了天体的东升西落现象上。本课通过学生手拉手围成一个“地球”，按不同方向模拟“地球”转动，观察谁先迎来黎明。再通过“地球椅”体验活动，结合太阳每天东升西落的事实，推理得出地球的运动方向是自西向东运动。确定了地球自转方向是自西向东运动之后，结合“人体地球”的模拟实验，就能知道北京比乌鲁木齐先迎来黎明，即东边比西边先迎来黎明。最后，再利用地球模型进行一次模拟实验，验证我们推理出来的结论，巩固本课的学习目标。【学情分析】学生在前几节课的基础上，知道地球绕着地轴自转形成了昼夜交替，但是地球自转的方向，学生并不清楚，本课的重点就在于通过一系列的模拟实验和体验活动，引导学生通过观察、分析和自身的感悟，推理出地球自转的方向，从而为接下去地球的公转和四季变化的研究奠定基础。【教学目标】科学概念目标地球自西向东绕地轴自转，自转一周24小时，并形成了天体东升西落的现象。东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。科学探究目标能运用“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相对运动的特点。能运用各种实验逐步认识地球的自转方向。科学态度目标对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。【教学重难点】重点：模拟实验：北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明。难点：认识相对运动，感受相对运动，并且联系实际，从而分析出地球的自转方向。【教学准备】教师准备：教学课件、班级记录大表、地球仪为学生准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字（剪成合适大小）、双面胶、红色圆卡纸、可以旋转的办公椅、手电筒、学生制作的地球模型、小圆片贴纸。【教学过程】一、聚焦：谁先迎来黎明（预设3分钟）.回顾前几节课所学的知识：地球不停的自转形成了昼夜交替现象。.当天开始亮的时候，我们就迎来了黎明。地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间会相同吗？.猜一猜：北京和乌鲁木齐这两个城市，谁会先迎来黎明？二、探索和研讨：（预设30分钟）［材料准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字（剪成合适大小）、双面胶、红色圆卡纸、可以旋转的办公椅、手电筒、学生制作的地球模型、小圆片贴纸。］（一）模拟实验：谁先迎来黎明L找一找位置：要想知道北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明，我们要在地图上找到这两个城市的位置。.PPT出示地图：北京在乌鲁木齐的东边，乌鲁木齐在北京的西边。.出示模拟实验的要求：（1）每个小组的同学手拉手，面朝外围成一个圆圈，模拟地球。（2）其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片，代表北京；在他右手边的同学身上贴上写有“乌鲁木齐”和“西”的纸片，代表乌鲁木齐。再请一个同学站在圈外举一个红色纸片，代表“太阳”。（3）大家按照由“西”向“东”的方向慢慢转动，观察谁先看到太阳，也就是谁先迎来黎明；再按照由“东”向“西”的方向慢慢转动，观察谁先看到太阳，也就是谁先迎来黎明。（4）交流研讨：你有什么发现？（预设：地球自转方向不同，北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间也不同。）（二）认识相对运动.地球到底是自西向东转动，还是自东向西转动呢？我们有过这样的生活体验吗？当你坐在汽车上，汽车往前进时，窗外的树木是怎么运动的？（预设：向后运动）。当汽车往后退时，窗外的树木又是怎么运动的？（预设：向前进。）.体验相对运动：老师这里有一把转椅，当你坐在转椅上，向右转动时，你看到的景物会怎么样？当你向左转动时，看到的景物会怎么样？3,学生体验，说自己的发现。（预设：人向右转动时，看到周围的景物在向左转动；人向左转动时，看到周围的景物在向右转动。）.你在生活当中还有类似的体验吗？（预设：坐旋转木马时看到的景物移动方向和木马转动的方向也是相反的。）.小结：像这样，物体移动的方向和看到的景物的移动方向相反，被称为“相对运动二.假设我们坐在地球这个“大转椅”上，而我们每天看到的太阳和其他天体都是东升西落的，由此可以推断出地球的自转方向是自西向东的。（三）再次模拟谁先迎来黎明.既然我们已经知道了地球是自西向东转动的，那我们在地球仪上再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化。.微课展示模拟的方法：在地球上找到北京和乌鲁木齐这两个城市，分别用不同颜色的小圆片贴在上面，翻开手电筒（使其照亮半个地球），慢慢地自西向东转动地球仪，仔细观察哪个城市先迎来黎明。.学生分组实验，教师巡视指导。.交流研讨：（1）北京和乌鲁木齐，哪一个城市先迎来黎明？你是如何知道的？（预设：北京，因为地球自西向东转动，北京先被太阳照到，所以北京先迎来黎明。）（2）地球自转一周需要多长时间？你是怎么知道的？（预设：24小时，因为地球自转一周刚好是一昼夜，24小时o）三、拓展（预设：3分钟）.北京、纽约、伦敦、上海，这几个城市，谁先迎来黎明？（预设：越靠东边的城市,越先迎来黎明）.北京比乌鲁木齐先迎来黎明？那么北京比乌鲁木齐早多少时间迎来黎明呢？（了解时区的概念）四、课堂小结（预设：2分钟）通过这节课，你学到了什么？（预设：1.地球是在自西向东自转的，所以不同的城市迎来黎明的时间也不一样，北京先迎来黎明，乌鲁木齐后迎来黎明。2.物体运动的方向和周围景物移动的方向是相反的，这叫做相对运动。）【作业设计】L地球是一个球体，北京在我国的东面，乌鲁木齐在我国的西面，兰州位于这两个城市之间，你认为哪一个城市先看到日出？（）A、北京B、乌鲁木齐C、兰州D、同时看到日出.当你坐在向前行驶的汽车里时，你看到车窗外的景物的移动方向是（）oA、和汽车运动方向相同，向前移动B、和汽车运动方向相反，向后移动C、和汽车运动方向没有关系，不动D、不清楚.你认为地球自转的方向是（）oA、自西向东B、自东向西C、有时自西向东，有时自东向西D、不清楚《2.4谁先迎来黎明》同步练习一、填空题1、北京和乌鲁木齐，先看到太阳，后看到太阳。2、中国乌鲁木齐的日出时间比北京的日出时间迟一些，这个现象说明地球自转方向是3、地球的决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边西边。二、判断题，对的打错的打X1、根据北京比乌鲁木齐先迎来黎明。（）2、地球上越是东边的地区越先迎来黎明。（）3、地球自转的方向是自西向东，自转周期是一天。（）4、行驶的汽车与窗外的树木的运动方向一致。（）5、不同地区每天迎来黎明的时间不同。（）6、傅科摆能证明地球是自转的。（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。1、我们每天看到太阳和其他天体东升西落，是由于（）产生的。A.太阳自转B.地球自转C.地球公转2、利用（）,我们可以观察并确认北京和乌鲁木齐的地理位置。A.世界地形图B.地球仪C.地球结构模型3、关于谁先迎来黎明问题，下面三个城市中最先迎来黎明的一个城市是（）oA.乌鲁木齐B.成都C.北京4、同处在黑夜中的人们，迎来黎明的时间是（）A.东方的先迎来B.西方的先迎来C.同时的5、.如果我们坐在转椅上，转椅顺时针运动，周围的桌椅运动的方向是（）oA.顺时针B.逆时针C.不动6、我们看到太阳东升西落，这是因为（）A.地球自西向东自转B.地球自东向西自转C.太阳自东向西绕地球公转四、连线题：在“谁先迎来黎明”模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么?请用线连接起来。