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3.5夏季星空课时共（一）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。2.亮星构成的图形是星座的主要标志。3.尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。教学重点根据星座的特征观察认识星座。教学难点制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。根据星座的特征观察认识星座。教学准备课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（6）分一、开星空交流会1、前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。2、展示观星
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及月相观察记录表。3、组织学生分小组互相参观、学习。4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。5、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。学生猜测，教师
总结
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并引入课题。课件通过谈话形式导入新课，题材新颖，足以引起学生的兴趣。导学探究(7)分二、认识夏季主要星座1、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？2、学生观察并汇报。3、阅读课本第59页的文字资料。4、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？（天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的"银河"。）学生相互交流谈论，并小组合作整理结果。课件将已有的知识进行迁移，教师适时引导，恰当追问.导学探究(10)分三、制作活动观星图1、讲解制作方法：（1）将全天星图剪下来做活动底盘。（2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。2、学生制作活动星图。3、指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星计划。4、小结：星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。师生一起归纳，教师对学生的发言进行评价。课件培养学生的思考能力.测评反馈(13)分观察：在夏季的星空，根据"夏季大三角"--天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。学生独立解答后交流，教师补充。课件加强学生对新知识的理解。小结拓展（4）四、课堂小结星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。学生谈本节课的内容。课件学生对本节课形成系统的认识板书设计夏季星空夏季主要星座--天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）亮星构成的图形是星座的主要标志教学反思
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