铁肩担道义PPT精品课件

李大钊（1889———1927），北京大学著名教授，“五四运动”的领导者；    马克思主义在中国最早的传播者，中国共产党党名的议定者；    中国共产党的创始人。    李大钊著名诗句兼人生写照：“铁肩担道义，妙手著文章。” 青少年时期的李大钊同志赵纫兰——李大钊同志的夫人李大钊，字守常，1889年10月29日（农历十月初六）诞生于河北省乐亭县大黑坨村。　　李大钊同志从小失去父母，靠垂老的祖父抚养成人。他7岁入私塾读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，经过9年严格的私塾教育，被称为“奇才”。16岁时考入永平府中学堂读书。　　李大钊同志的青少年时代，正是中国沦为半封建半殖民地的时代。当时的中国，濒临着被帝国主义瓜分的危机，国家存亡、民族存亡的问题，摆在了每个中国人的面前。任北大图书馆主任时的李大钊　忧国忧民的李大钊同志“矢志努力于民族解放之事业”。1907年考入天津北洋法政专门学校，比较广泛地接触了“新学”，深刻了解了复杂的社会问题。1913年冬，李大钊同志得到友人资助，东渡日本，就读于东京早稻田大学。他在这里更多地接触了欧洲的社会主义思想，开始研究关于介绍马克思主义的著作。1915年1月18日，日本帝国主义向袁世凯提1914年2月李大钊同志在东京留影担任《晨钟报》总编辑时的李大钊出了企图灭亡中国的“二十一条”，李大钊同志积极参加了留日学生总会的爱国斗争，向国内寄发《警告全国父老书》，激励全国人民开展反日爱国运动。1916年春，李大钊同志回国。他写的著名 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 《青春》，发表在《新青年》上。这是“五四”以前革命民主主义的一篇宣言书。它号召中国青年“冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，换回民族之青春”，对激励广大中国青年的革命进取心起了很好的作用。    　宽阔的额头很干净，浓黑的双眉下神情若然，方形的脸上一片平和，只是，在他那满是皱褶的灰布棉袍下，挂着又黑又粗的铁链……   　 站在绞刑架下，这位蜚声中外的北大教授、著名的中国共产党人，又进行了最后一次的讲演：“不能因为你们绞死了我，便绞死了共产主义……” 最后，奉系军阀采用从欧州进口的刑具，：　　1927年4月28日，这位　著名的共产党人临刑前留下了最后一张照片。李大钊就义的绞架这是奉系军阀张作霖绞杀革命烈士李大钊的绞刑架。以最残忍的“三绞处决”法，对李大钊进行了整整40分钟的绞杀。中国共产党党名的议定者，就这样，在中国共产党创始人中，第一个慷慨就义。李大钊故居李大钊纪念馆李大钊烈士陵园李大钊纪念馆李大钊汉白玉雕像正音正字：滞留Zhì　　俨然Yǎn　　谒见Yè　　冒天下之大不韪Wěi　　接洽Qià　　俨然：十分像；整齐。标榜：吹嘘夸耀。豁达：性格开朗。整体感知：　　阅读课文，思考课文是从哪几个方面来介绍李大钊的。是从三个方面来介绍的。　　第一部分（1—8自然段），讲述的是李大钊被捕前国内大的局势及其所做的主要工作。　　第二部分（9—26自然段），是全文的重点。讲述了李大钊被捕以后的遭遇及其思想历程。　　第三部分（27自然段到结尾），对李大钊的精神进行总体的评价。问题探究：　　1、本文使用了李大钊自己的一些文章、被捕以后的自述以及当时的一些新闻报道等。请找出这些资料，说说从中可以看出李大钊是怎样的一个人？本文使用了以下一些资料：　（1）引用了李大钊在1920年写的《自然与人生》中对于生死问题的论述：　　“死与生同是全生命的一部，……没有多大区别。”（教材11页）　　（2）引用了《牺牲》中的段落：　　“人生的目的，……常在壮烈的牺牲中”（教材11页—12页）　　（3）引用了《狱中自述》中的段落：“钊自束发受书，……则钊感且不尽矣！”（教材12页）　　（4）引用了《北京档案史料》中的《李大钊狱中供词》：　　“他在两份供词（其中一份长达五千余字）中，……第三国际共产党与黄色工团问题等等。”（教材12页）　　（5）引用了当时的报纸报道　　“据当时的报纸报道，……请将李大钊交法庭依法审讯。”　　“据《顺天时报》报道，……何为激励士心。”　　“此外……汉口《民国日报》记者证实此要人就是蒋介石。”（教材13页------14页）　　从这些资料可以看出，李大钊是个超越生死、革命意志坚定、百折不挠、大智大勇，富有崇高社会声望的人。　　2、李大钊是怎样思考生死问题的?他　的慷慨赴死体现了一种怎样的精神境界?　　课文里提到李大钊思考生死问题的文字有很长一部分：（即教材的第13段……第18段）　　“在他看来，一个人的生命不过是宇宙那川流不息的大实在和宇宙无限的青春的一部分。……亦即那革命的、进步的大我生命放射出更加耀眼夺目的光华。”（朗读这部分文字，体会传主的对生死的看法。）　　从这些文字里，我们看到李大钊对于生死处之泰然，渴求生命超越的精神。他慷慨赴死体现了用真理化解生死，用精神赢得不朽的崇高革命境界。　　3、文中说，李大钊“在狱二十余日，绝不提家事”，“当他在审讯处最后一次也是唯一一次见到自己的妻子、女儿时，只静静地看了看她们，没有对她们说一句话”。从李大钊对亲人的这些做法中，你体会到了什么？　李大钊在死亡面前表现出来的无私无畏的气概，来自他对马克思主义的信仰，也来自他对人生的透彻认识。虽然最后也是唯一一次见到自己的妻子女儿时，李大钊没有说一句话，但是他的内心对亲人是饱含真情的。传记里提到他“静静的看了看她们”，在镇定与沉默中含有关怀与保护之意。他相信他的亲人能理解自己，理解自己的事业，他的这种镇定与沉着，其实是寓浓情于平淡之中的。　　4、本文是一篇评传，作者不仅叙述了　传主从容就义的始末，还对传主的思想进行了评议。请找出文章中作者评议性的文字，谈谈这些文字的作用。　　课文里评议性的文字有：第11、12、15、17、18、19这六个较为集中的自然段。（朗读这些段落，体会它们的作用）　　这些评议性的文字评价公允，既是对事实的阐释，同时也是作者自我态度的呈现。这些文字对理解传主的性格、思想，对认识传主的精神价值具有重要的点睛作用。　　5、本文是抓住传主的哪些方面进行叙　写的？表现出了共产党人的哪些高风亮节？　　文章主要是通过李大钊同志最后时期的言论和行动的讲述，来充分表现出共产党人的高风亮节。　（1）他在白色恐怖极为严重的情况下，临危不惧，坚守战斗岗位；（2）他身陷囹圄，仍关心着党的事业和同志们的安全，把个人的生命和家庭的安危置之度外；（3）在敌人的监狱里、法庭上和绞架下，坚贞不屈，大义凛然，最后从容就义，为党献身；（4）他在狱中写的《狱中自述》。充分反映了他坚定的革命原则和高超的斗争艺术。（5）为了保护同时被捕的青年，他表示自己愿意“负其全责”，要敌人对此等爱国青年宽大处理，体现了一个革命者舍己救人，一心为革命的高贵品质。课后作业布置请同学们课后为李大钊同志写一幅挽联。专题1微观结构与物质的多样性第二单元微粒之间的作用力第二单元微粒之间的作用力共价键分子间作用力 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 氯化氢的形成过程···Cl··：H·＋→Cl····H····通过共用电子对—形成共价键（2）成键微粒：原子(3）成键原因：原子间通过共用电子对（4）成键元素：同种或不同种非金属元素(5)成键的本质:非金属元素的原子间相互结合时，原子间共用最外层上的电子形成共用电子对以达到稳定的电子层结构，共用电子对同时受到两个原子核的吸引。　1、共价键（1）定义：原子之间通过共用电子对所形成的强烈的相互作用力称为共价键。特殊：AlCl3、BeCl2活泼的金属元素和活泼非金属元素化合时形成离子键。请思考，非金属元素之间化合时，能形成离子键吗？为什么？不能，因非金属元素的原子均有获得电子的倾向。非金属元素的原子间可通过共用电子对的方法使双方最外电子层均达到稳定结构。讨论2.用电子式表示共价化合物1）.每个原子均应达到稳定的结构2）.不加中括号[]，不标正负电荷数3）.原子最外层电子数差几电子达稳定结构，原子就提供几个电子，并形成几对共用电子对即有几个共价键书写要求：试一试：写出下列共价分子的电子式：H2Cl2HClCO2N2一对共用电子对..:Cl..:..Cl..:..HCl......HH..两对共用电子对三对共用电子对NN..............OCO............2、用电子式、结构式表示共价分子水二氧化碳﹕HOH﹕﹕﹕氯化氢Cl····H····氮气﹕OCO﹕﹕﹕﹕﹕﹕﹕结构式结构式结构式结构式NNHClHOHOCONN﹕﹕﹕﹕﹕共价分子(单质和化合物统称）一般：差几电子达稳定结构，就需共用几对电子NH3CH4CO2倒Ｖ字型直线型H2O三角锥型正四面体3、球棍模型４、比例模型共价分子中各原子有一定的连接方式，分子有一定的空间结构，可用球棍模型、比例模型表示其空间结构。4、共价分子的空间结构：CO2分子的空间结构结构式：用一条短线来表示原子间的一对共用电子对省略其余的电子H-HCl-ClO=C=ONN离子键和共价键的比较同种元素或同类非金属元素之间活泼金属元素、活泼的非金属元素之间成键元素以为HCl例以NaCl为例表示法共用电子对静电作用成键本质原子阴、阳离子成键微粒共价键离子键[]+－·NaCl··：：·Cl····H····判断下列化合物的类型NaOH、H2S、MgCl2、H2SO4、KNO3、CO2离子化合物共价化合物含共价键的离子化合物练习：NaOHH2SNaOHMgCl2H2SO4KNO3KNO3CO2练一练：请判断NaOH、Na2O2属于离子化合物还是共价化合物？写出其相应的电子式,并分析两化合物中的成键情况？离子键共价键共价键离子键离子化合物离子化合物共价化合物：直接相邻原子间均以共价键相结合，这样的化合物，称共价化合物。　　　备注：只含有共价键的化合物为共价化合物　　有离子键化合物就是离子化合物5、有机物中碳原子的成键特点：下列说法是否正确？并举例说明1、离子化合物中可能含有共价键。2、共价化合物中可能含有离子键。3、非金属原子间不可能形成离子键。练习：议一议：干冰受热时很容易气化，而CO2气体加热到很高温度也不分解，这是为什么？提示:干冰气化现象是物理变化还是化学变化？干冰气化过程中有没有破坏其中的化学键？干冰（构成微粒CO2分子）CO2气体吸收能量晶体中CO2分子不能自由移动，只能在平衡位置作振动构成微粒仍是CO2分子，CO2分子能自由移动克服分子间作用力（三）分子间作用力想一想：一个C原子与两个O原子通过共价键形成一个CO2分子，CO2分子结合成二氧化碳，那么CO2分子之间是如何结合的呢？分子之间存在着将分子聚集在一起的作用力注意:又叫范德华力。作用力强度比化学键要弱很多主要影响物质的熔沸点和溶解性由分子构成的物质，分子间作用力是影响物质熔沸点和溶解性的重要因素之一。HCl固体液态HClHCl气体吸收能量吸收能量克服分子间作用力分子间作用力的大小决定了物质熔沸点的高低对于由分子构成的物质而言，若结构相似，则分子量越大，熔沸点越高对于结构相似的物质，分子间作用力的大小决定于分子量的大小分析：干冰气化时所克服的是分子间作用力，而CO2气体分解所要克服的是碳氧原子之间的共价键，以上事实说明分子间作用力与化学键是两种强度不同、作用对象不同的作用力。分子间作用力比化学键弱得多，是一种存在于分子之间的，较弱的相互作用。物质F2Cl2Br2I2相对分子量3871160254熔点（℃）-219.6-101-7.2113.5沸点（℃）-188.1-34.658.78184.4熔沸点变化趋势熔沸点逐渐升高一般情况下，相同类型的分子，相对分子量越大，分子间作用力越大，熔沸点越高二、氢键1.氢键是一种特殊的分子间作用力,不是化学键2.强弱:比化学键弱而比范德华力强3.氢键的表示方法:X—H…YX、Y可以相同，也可以不同,(主要F、O、N)。水的物理性质十分特殊，除熔沸点高外，水的比热容较大，水结成冰后密度变小……结论：以上现象说明，H2O分子间存在着一种特殊作用，这种作用比化学键弱，但比范德华力强，是一种特殊的分子间作用力——氢键，以上现象皆与氢键的存在有关。水分子间的氢键，是一个水分子中的氢原子与另一个水分子中的氧原子间所形成的分子间作用力。　　阴、阳离子通过离子键相互结合形成化合物或原子间通过共价键形成分子的过程中要放出能量。反之，要使离子键断裂或使共价键断裂，则要吸收能量。讨论：用化学键的观点来分析化学反应的本质是什么？一个化学反应的过程，本质上就是旧化学键断裂和新化学键形成的过程。氢键对物质性质的影响⑴氢键的存在使物质的熔沸点相对较高（如HF、H2O）。(3)解释一些反常现象：如水结成冰时，为什么体积会膨胀。(2)氢键的形成使某些物质在水中的溶解度增大（如NH3溶于水）-150-125-100-75-50-2502550751002345××××CH4SiH4GeH4SnH4NH3PH3AsH3SbH3HFHClHBrHIH2OH2SH2SeH2Te沸点/℃周期一些氢化物的沸点CH4SiH4GeH4SnH4NH3PH3AsH3SbH3H2OH2SH2SeH2TeHFHClHBrHI沸点如何变化？分子的形成课堂练习离子键、共价键、分子间作用力都是微粒间的作用力。下列物质中，只存在一种作用力的是（）A.干冰B.NaClC.NaOHD.I2E.H2SO4B