阿卡贝拉的发展及意义 阿卡贝拉的发展及意义 高一丹摘 要：“阿卡贝拉”（A cappella：无伴奏合唱），起源于中世纪的教堂唱诗，起初为教堂音乐。最具标志性的阿卡贝拉曲则是格里高利圣咏。本文通过本人参加上海第九届阿卡贝拉音乐营，结合当前我国高校的发展情况进行分析研究，并针对性的提出意见，希望阿卡贝拉在国内有更好的发展。Key：阿卡贝拉;高校;发展一、西方合唱的传入与发展公元6世纪末，罗马教皇使用最自然、最干净的人声去演唱“格里高利圣咏”用来统一音乐在教会仪式中的肃穆性;公元10世纪...
高一丹
摘 要：“阿卡贝拉”（A cappella：无伴奏合唱），起源于中世纪的教堂唱诗，起初为教堂音乐。最具标志性的阿卡贝拉曲则是格里高利圣咏。本文通过本人参加上海第九届阿卡贝拉音乐营，结合当前我国高校的发展情况进行分析研究，并针对性的提出意见，希望阿卡贝拉在国内有更好的发展。
Key：阿卡贝拉;高校;发展
一、西方合唱的传入与发展
公元6世纪末，罗马教皇使用最自然、最干净的人声去演唱“格里高利圣咏”用来统一音乐在教会仪式中的肃穆性;公元10世纪出现了多声部乐曲，在原本圣咏的旋律下方加入四度或者五度音阶，这一时期的音乐称为奥尔加农;公元14世纪，随着文艺复兴的发展，音乐在不断完善，同时也促进了阿卡贝拉的进步，这一時期牧歌成为了最具代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 性的曲种;19世纪伴随着器乐的加入，出现了各种艺术形式，例如歌剧，艺术歌曲等。20世纪以来合唱以阿卡贝拉的形式在西方国家普遍流行，继承了传统合唱的优良品质，加入了B-BOX，融合了多种流行音乐风格，加入了现代音乐的特点以及舞台表现力，成为了人们的一大关注点。近年来，在欧洲国家，也都有相当数量的专业性阿卡贝拉团体，不断进行演出与交流，促进了阿卡贝拉的发展。此外，国外关于阿卡贝拉的理论性研究也不计其数，这些国家都非常重视阿卡贝拉的传承与推广。
二、中国合唱的引入与发展
19世纪末，在变法维新思潮影响下，“创办新式学堂，引进西方先进教育体制，开展现代科学教育”的潮流开始兴起。这一时期创办“新学堂”、开设“乐歌”课已经成为当时中国新音乐的萌芽时期。学堂乐歌的出现使“集体歌唱”这一歌唱形式深入人心，为后来的群众歌咏运动打下了基础。近年来，随着阿卡贝拉音乐的不断普及，例如CD，MV等形式的大力传播，阿卡贝拉在国内逐渐流行起来，出现了各种阿卡贝拉形式的乐团，尤其在各大高校层出不穷：姬声雅士、自由人组合、The Killing Vocals、Vox Kavila、Young Vocal Group漾人声乐团、20人声乐团等。2011年上海阿卡贝拉中心正式成立，是全国最大的整合性阿卡贝拉音乐推动平台，于每年7月举办“上海阿卡贝拉音乐节”是国内规模最大的阿卡贝拉音乐活动项目。2014年在韩国仁川举行的亚洲首届阿卡贝拉大赛中，来自中国大陆的阿卡贝拉组合——New Vorld人声乐团获得青年组银奖，这是中国大陆乐团在国际性阿卡贝拉赛事上的首次获奖。2016年胖可丁人声乐团获得第六届阿卡贝拉音乐大赛一等奖;2019年匹诺曹人声乐团获得第九届阿卡贝拉音乐大赛一等奖。
三、日常训练：对于音准、节奏的训练
目前成团的阿卡贝拉成员大多都是在校的学生，对于音乐的基本素养也具有一定的基础，而音准和节奏对于每一个学习音乐的人都是最重要的一部分，没有音准何来音乐？没有节奏何来音乐？在阿卡贝拉音准教学中可以运用柯达伊教学法中的固定音名唱法、首调唱名法和柯尔文手势。固定音名唱法更适合器乐和无调性作品，而首调唱名法对音准基础薄弱学生的训练是十分有效的。这种教学手段，调性明确，调式易懂，音高易唱准，容易被学生更好地接纳学习。在实际教学中通常使用固定音名唱法与首调唱名法两种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 相结合来帮助学生理解和健全音高概念。
四、阶段性训练：曲目选择、舞台表演
在一开始接触阿卡贝拉时，学生可以完全依赖于老师，这时老师可以选择曲目较小的歌曲进行训练，由浅入深，可以优先选择学生喜欢的音乐作品，让学生慢慢喜欢阿卡贝拉，渐渐加入自己的特色，与团队成员音色相融合。一段时间后教师可以鼓励学生进行创作编曲，并加以指导，一方面可以促进团员之间的合作，增加默契，另一方面可以有属于自己团队的原创歌曲。由于阿卡贝拉的演出形式无固定指挥，所以在舞台上团员身体的律动以及节奏则成为了最为关注的焦点，尤其在人声的基础上加入了舞蹈元素，更是一大挑战，类似于现在人们口中的“唱跳型组合”。除了舞蹈元素的加入，阿卡贝拉中B-Box以及人声的节奏打击（VP）可以带动全场观众进行互动，更能带给观众一场视听盛宴。
五、阿卡贝拉发展的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 及策略
（一）当前国内阿卡贝拉发展所面临的问题
问题一：发展不均衡：国内设有专业阿卡贝拉课程的高校数量极少，以北京，上海，广州，华中地区等一线城市学校设有个别课程，且乐团的组建发展较好，而其他城市几乎为零。
问题二：乐团建立困难：乐团的组建基本依赖于在校学生，乐团寿命短，而由于现实情况与各种不可抗因素，乐团最多可以成立四年，甚至更短。
问题三：师资紧缺：目前高校的合唱指挥教师大多由受过传统合唱艺术训练的老师担任，而学院派别的教师相对守旧，对于曲目的选择一般都是古典作品或者某一位作曲家的作品，很少会将精为花在阿卡贝拉的指导上，导致团队在遇到问题时不能对症下药的解决，从而影响团队的整体发展。而有能力指导团队的音乐人不仅稀缺，而且聘用价格昂贵，很难“请”出山。
（二）解决策略
策略一：现有团体可以进行全国性的巡演以及学术交流，北上广城市可以多加开办活动，学生、在校老师以及音乐爱好者可以利用暑假时间进行学习和深造，各自带回新鲜血液，更能促进阿卡贝拉在各城市的发展。
策略二：重视音乐基础教育的展开，积极学习乐理、和声等基础性的音乐知识，提高学生们的音乐素养，通过改编、创作出属于自己的作品，形成团队自己的风格。训练之前可以提前把乐谱分发到团员手中并对曲目做整体要求和基本规划，声部各成员先各自练习本声部内容，成员之间互相切磋相互学习，最后进行集中排练调整音色融合度以及完整舞台呈现。
策略三：学校可以安排老师外出进行访学研究，与各大高校联合聘请某一流行合唱方向的老师，进行阶段性指导，以此提高团队水平，也促进了各大高校的交流与合作。
Reference
[1] 刘雯.中国流行歌曲改编的合唱作品研究[D].湖南师范大学， 2004.
[2] 姜国平.无伴奏合唱的训练[J].内蒙古民族大学学报，2006，（03）.
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