三年级小学科学课教案

三年级小学科学课教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 【篇一：教科版三年级上册科学全册教课方案教课方案】教材解析23教课进度 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 表45【篇二：教科版小学《科学》三年级上册全册教课方案(表格式)】一、植物⒈我看到了什么一、教材简析：教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。而后在一棵真切的大树前他们所看到远远要比书籍上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真切的科学观察活动。二、教课背景：本课内容既是植物单元的初步部分，也是整个科学课的初步部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次如何用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么是真切的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，好多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要修业生用各样观察方法去观察一棵大树的时候，学生会领会到，科学课上的观察一定是浑身感官都要参加的观察，从而丰富学生的观察手段。（潘幸君）⒉校园的树木一、教材简析：本课是在让学生认识科学观察重要性的基础上，要修业生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，对一棵树和进行有序的描述。教材设计了两个活动：意识到校园观察一棵树，做好详细的的描述记录；另一个是解析比较各组的观察记录，找出不一样树木的相同与不一样，指向树木座位生命体的特色。二、教课背景：学生经过上节课的学习，理解了观察的重要性，初步懂得了观察需要各样感官共同参与、需要运用观察工具。本课将带领学生带着一个任务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后齐集成一篇观察日志。在观察的过程中，可以用简图的方式进行记录。【篇三：鄂教版小学三年级上册科学课教课方案】绪论课——做科学，从身旁开始教课目标：1、知识与技术：认识人们对时间的丈量记录历程。认识做科学的基本方法，知道做科学的基本过程。2、过程与方法：谈论与表达3、感情价值观：经过对时间的丈量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。教课重点：学生科学兴趣的激发与培育。教课过程：一、引 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 入课：时时刻刻，在我们身旁都有好多事物在变化，有好多现象在发生。比方：太阳清晨从东方升起，夜晚从西边落下；我们吃饭、看书、打球、睡觉当对这些事物和现象进行观察和思虑时，我们就是在学科学、做科学了。学科学、做科学有意思吗，你喜爱吗？让我们一起来学好科学。二、新课1、我们每天都要与时间打交道，除了用钟表之外，你知道还可以有哪些方法知道时间吗？2、你知道古代的人们是如何丈量记录时间的吗？①第一，学生说一说：②教师增补：3、谈谈你此刻知道时间的方法有哪些？三、小结：学习了本节课，你理解了什么？你感觉科学课有意思吗，喜爱吗？四、作业设计：1、古代，人们用了哪些计时的方法？看太阳、月亮、星星，日晷计时，水计时，火计时，沙漏计时，机械钟表2、此刻，你知道有哪些计时的方法？电子钟表、石英钟表、数字表、原子钟此刻，你有哪些知道时间的方法？看钟表、看手机、听收音机、看电视教课反思：本节课图片资源的动太性资源缺乏，没达到较佳的成效。第一单元生活中的食品第1课我们在生长教课目标：1、知识与技术：经过对自己身体的观察、丈量，并与过去进行比较，知道自己身体有哪些地方发生了显然的变化，哪些没有显然的变化，从而深入认识自我。在观察过程中，会借助工具来获取正确的数据，并用数据来反响自己的生长状况。2、过程与方法：观察、丈量、比较、谈论3、感情价值观：感觉研究自己成长变化带来的乐趣，为人生的科学生活确定基础。教课重点：丈量与比较研究。教课过程：一、发问引题：1、你知道你小时候是什么样的吗？还有你小时候的照片吗？仔细看看。2、还有小时候穿过的衣物、玩过的玩具吗？仔细看看。二、新课：1、你认为，我们的身体发生了哪些主要变化？哪些地方基本没有变？学生说一说，教师增补。2、实地丈量一下自己的身高和体重。丈量后，要修业生自己记录并保存以便今后做比较。3、解析自己的主要特色：4、教师谈谈今后的生长发育趋向。并简重点一下营养与锻炼问题。三、作业设计：1、从小到大，我的哪些方面发生了显然变化，哪些方面没有变？体形、身高、体重发生了显然变化；指纹、血型、dna等没有变化。2、我今年岁，我的此刻的身高是，体重是，记录日期：。教课反思：本节课依旧缺乏鲜活的东西。第2课食品的色香味教课目标知识与技术：观察认识食品的色香味，并经过活动认识感觉器官子观察物体中的作用；认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。过程与方法：运用观察、比较等方法认识物体的不一样特色，并能用自己善于的方式表述观察结果。感情与价值观：在观察研究中愿意与别人合作。教课准备1、米饭、面包、包子、馒头、各样水果等等学生生活中常有的食品、2、其余物件：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等教课过程一、激趣导入课件出示：一满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。问：面对这样一满桌丰盛的饭菜，你有什么感觉？让学生自由的回答，而后共同个归纳：色香味俱全的食品可以惹起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食品的不一样颜色，“香”是指食品发出的气味，“味”是指食品各样各样不一样的滋味。二、指引学生经过观察来认识并描述食品的色香味、1）、分小组观察所准备的食品每个小组一张观察表格，讲解如何看懂表格，和如何填写表格，并将观察到的填写在表格中，2）、集体 交流 第4课唐朝的中外文化交流教案班主任工作中的交流培训班交流发言材料交流低压配电柜检验标准小王子读书交流分享介绍 观察到的食品特色，教师进行板书。3）、指引学生从观察的现象中去归纳经过眼睛看，知道了食品的颜色，经过鼻子闻，知道了食品的不一样气味，经过用舌头尝，知道了食品的滋味..三、指引学生运用感觉器官对其余物体进行综合观察1、我们除了用眼睛、鼻子、嘴巴观察问题认为，还可以用哪些器官和方式来观察物体？分组实验：每个小组分给不一样的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等资料研究，要求：用多种方法观察这些物体2、观察，而后进行交流3、指引学生进行描述，观察物体还要用到听觉器官耳朵，触觉器官皮肤、如：观察复读机除了用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听等等方法来鉴别。四、归纳总结1、谈谈我们今日观察物体要用到那些器官？这些器官能认识到物体的哪些特色？2、归纳这些器官的作用：视觉器官（眼睛）——看到物体的外形、颜色、大小等听觉器官（耳朵）——听到物体发出的声音，鉴别声音的高低、强弱等。嗅觉器官（鼻子）——闻到物体发出的不一样气味、味觉器官（舌头）——尝到物体不一样的滋味、触觉器官（皮肤）——感觉到物体的冷热，现状，圆滑粗糙。教课反思：本节课知识简单，其重点内容为认识物体，已超出了认识食品的范围。第3课食品从哪里来教课目标1、知识与技术：知道生活中常有的食品本源。能按食品的本源将食物分为动物类食品及植物类食品。能依照食品的本源对常有的食品进行简单的分类。2、过程与方法：察见解、解析法、谈论法等3、感情与价值观：经过对食品的认识，认识到科学技术在不停发展。教课准备：鸡蛋（熟）、面包，肉类的食品，大米饭、蔬菜、水果等学生常有的食品。教课重点：划分动物类食品与植物类食品教课过程1、列举生活中常有的食品品种1）、分小组进行交流，并将生活中常有的食品记录下来。2）、全班交流归纳提示学生注意：食品是指本源于动物和植物，而且经过必定的加工后可以直接吃的食品。2、认识食品本源于哪些动植物1）分小组进行，将带来的不一样食品进行分类，看看这些食品分别来自什么动物和植物，在将研究的结果记录在书中的表格里面。（2）学生反响注意：a、食品本源要说出详细的动物和植物名称。、既含有动物成分的有含有植物成分的食品，可以将食品所含有的成分松开来写。3）、问：依据食品的本源，可以将食品分为那几类？动物类和植物类3、对食品进行分类1）给所带的食品进行分类，并将结果填写在书中的表格里面，2）对书中p13页的食品图也进行分类，并将结果记录下来3）交流并修正4）总结归纳：动物性食品：植物性食品：混杂食品：4、全课总结，拓展应用。教课反思：本节课重申了混杂性食品的认识。第4课食品的营养教课目标1、知识与技术：认识生活中常有的食品所含的主要成分淀粉、蛋白质、脂肪等。能正确的使用酒精灯等实验资料。能用火烤、滴碘酒、按压等方法研究生活中常有的食品的主要营养成分。能依照食物所含的主要营养成分对常有的食品进行分类。2、过程与方法：实验法、比较法、分类法等3、感情与价值观：能用所学的食品营养知识改进自己的营养结构，培育健康科学的饮食看法。教课准备1、酒精灯、镊子，碘酒、滴管、白纸等2、馒头、米饭、熟土豆、熟鸡蛋、肥肉、瘦肉、蔬菜等学生常有的食品。3、常有食品的营养成分的资料。教课重点：常有的食品中含有那些营养成分教课过程一、新课引入：列举平常爱吃的食品1、在小组里面交流，对爱吃的食品进行统计，鼓舞学生用不一样的方法统计。2、报告统计状况，依据学生的有无偏食的状况引入对食品中有哪些营养成分的研究。3、揭露课题二：实验研究常有食品的营养成分1、介绍酒精灯及用途，边介绍边演示酒精灯的用法，2、实验：1）实验要求：将自己所带食品分成三分，分别放在火上烧、滴碘酒、放在纸上边按压，等方法进行实验。2）分组进行研究，边观察边记录，注意：对食品进行按压时，好多食品会留下印迹，肥肉留下的是油迹，蔬菜留下的是水迹，使用酒精灯要注意安全，火烧的要尽量防备黑烟，要放在火的外焰烧，三、归纳实验现象问：你在研究食品营养的实验中观察到哪些现象？瘦肉鸡蛋——在火上边烧了有臭气味。米饭、馒头、土豆——滴碘酒了变为蓝色肥肉、花生——在纸上按压有油迹蔬菜——有水分四、介绍食品的营养资料瘦肉、鸡蛋等在火上烧过有烧头发的气味，这是由于食品里面主要含有蛋白质，它是构成身体的主要资料。在食品上边滴上碘酒变为深蓝色是食品中主要含有淀粉，按压后有油迹，是由于食品中主要含有脂肪。脂肪和淀粉为人们供给能量。五、对常有的食品进行分类1、分小组来完成，将分类的结果记录下来。2、报告结果，并说出原由。六、拓展、运用1、阅读书中的资料。2、回家对自己吃的食品进行鉴别，有哪些营养成分。采集相关食品营养的图片资料进行展览。教课反思：本课对三年级学生来说，要求偏高；实验过程中，课堂不大好控制。第5课设计一日蚀谱教课目标1、知识与技术：能依据一天所需的食品营养设计一日蚀谱。能利用图书、网络等方式获取拟定“一日蚀谱”的相关资料。经过采集资料、与别人交流等形式，拟定一份教为科学的“一日蚀谱”。2、过程与方法：解析法、谈论法、表达法。3、感情与价值观：乐于用所学的知识改进自己的生活，形成优异的生活习惯。教课准备：课件相关饮食结构的资料教课重点：学生自己设计一份合理的一日蚀谱教课过程一、新课引入问：假如每天都吃相同或2样的食品，这样行吗？为何？学生反响并揭露课题：设计一日蚀谱二、学生设计一日蚀谱1）谈论：我们如何才能设计一份合理的一日蚀谱？让学生自由的谈论，交流，指引学生从不一样的方面去考虑设计科学的一日蚀谱，经过什么渠道，获取所需要的营养，依据自己的身体状况，家庭实质、经济状况等来设计。2）出示课件：相关食品营养的的资料，让学生进一步的获取设计一日蚀谱的信息。为设计食谱提升依照。3）学生自己设计“一日蚀谱”。学生设计的过程中教师巡视，进行指导。三、交流设计的“一日蚀谱”1）交流设计的食谱，在交流的过程中说出自己设计的原由，以防出现不合理的食谱。2）学生互相谈论设计的食谱。互相比较谈论出设计合理的食谱，进行必定，对不合理的食谱进行完美、改正。3）依据交流和谈论的结果，更加完美自己设计的食谱。四、指引学生统计进三天的食品品种，比较设计的一日蚀谱，改正自己的饮食习惯。1）统计近来三天吃的食品，记录下来。2）依据自己统计的结果与设计的一日蚀谱进行比较，找出要改进的地方。这样是营养的结构和食品的数目。3）互相交流，说出改进的原由。特别是自己平常爱挑食偏食的同学改进饮食习惯。五、总结教课反思：：本课切近学生生活，学生学得风趣，且对人生很有利。第6课食品的消化教课目标1、知识与技术：知道人体的消化器官的构成以及食品在人体内的主要消化过程。知道如何保护人体的消化器官。2、过程与方法：资料电影法、谈论法、表达法。3、感情与价值观：认识到养成优异的饮食习惯的重要性。教课准备：面包、水果、纯净水等食品，消化器官的课件、消化过程视频资料教课重点：认识人的消化器官，食品在体内的消化过程。教课过程一、新知引入我们每天吃的食品进入身体里后，只有消化了才能被身体汲取利用，你知道食品是如何被消化的吗？这节课我们就来研究“食品的消化”。二、研究人体的消化器官1）问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食品来体验并推测消化器官的消化过程。学生吞咽食品，慢慢感觉并用手摸颈部等部位，体验食品在身体的运动过程，吃进去的食品到哪里去了，注意要细嚼慢咽。2）、互相交流吞咽食品时的感觉。三、认识消化器官及其主要作用。1）出示消化器官图的课件，阅读课文中的资料，认识消化器官及其作用。2）说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样?小结;人的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠等。口腔在人的头部，内有牙齿，舌等。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。胃在腹腔的上部，进入体内的食品第一到达这里。小肠在腹腔的下部，连着胃余大肠，大体5——6米长，弯曲折曲的。大肠比较粗，下端余肛门连接，肛门是粪便的出口。四、认识消化的过程（1）看课件中的消化过程视频资料。