用列举法求概率(二)
教学目标
1. 理解“包含两步,并且每一步的结果为有限的情形”的意义.
2. 会用列表法求简单随机事件的概率.
3. 体会数学在实际生活中的应用.
重点难点
教学重点:正确理解和区分一次试验中包含两步的试验
教学难点:党可能出现的结果很多时,简洁的用列表法求出所有可能的结果
教学过程
一、复习回顾:
一般地,如果在一次试验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A包含在其中的m种结果,那么事件A发生的概率为:
求概率的一般步骤:
(1)列举出一次试验中的所有结果(n个);
(2)找出其中事件A发生的结果(m个);
(3)运用公式求事件A的概率:
二、探究
引例1:掷两枚硬币,求下列事件的概率:
(1)两枚硬币全部正面朝上;
(2)两枚硬币全部反面朝上;
(3)一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上;
思考:“掷两枚硬币”共有几种结果?
共有:正正 反正 正反 反反四种情况
为了不重不漏地列出所有这些结果,你有什么好办法么?
掷两枚硬币,不妨设其中一枚为A,另一枚设为B,用列表法列举所有可能出现的结果:,
A
B
正
反
正
正 正
正 反
反
反 正
反 反
你还能用其它方法列举所有结果吗?
引例2
思考:掷一枚质地均匀的骰子有几种可能?掷两枚质地均匀的骰子有几种可能?
例题1,同时掷两个质地均匀的骰子,计算下列事件的概率:
(1)两个骰子的点数相同
(2)两个骰子的点数之和是9
(3)至少有一个骰子的点数为2
解,列表如下:
第一个
第二个
1
2
3
4
5
6
1
(1,1)
(1,2)
(1,3)
(1,4)
(1,5)
(1,6)
2
(2,1)
(2,2)
(2,3)
(2,4)
(2,5)
(2,6)
3
(3,1)
(3,2)
(3,3)
(3,4)
(3,5)
(3,6)
4
(4,1)
(4,2)
(4,3)
(4,4)
(4,5)
(4,6)
5
(5,1)
(5,2)
(5,3)
(5,4)
(5,5)
(5,6)
6
(6,1)
(6,2)
(6,3)
(6,4)
(6,5)
(6,6)
由列表得,同时掷两个骰子,可能出现的结果有36个,它们出现的可能性相等。
(1)满足两个骰子的点数相同(记为事件A)的结果有6个,则
P(A)= =
(2)满足两个骰子的点数之和是9(记为事件B)的结果有4个,则
P(B)= =
(3)满足至少有一个骰子的点数为2(记为事件C)的结果有11个,则
P(C)=
归纳
当试验涉及两个因素(例如两个转盘),并且可能出现的结果数目较多时,为了不重不漏地列出所有可能出现的结果,通常采用“列表法”。
思考“同时掷两个质地相同的骰子”与“把一个骰子掷两次”,所得到的结果有变化吗?
答:“同时掷两个质地相同的骰子”两个骰子各出现的点数为1~6点
“把一个骰子掷两次”两次骰子各出现的点数仍为1~6点
归纳
随机事件“同时”与“先后”的关系:
“两个相同的随机事件同时发生”与“一个随机事件先后两次发生”的结果是一样的
三、课堂练习
练习一
(课本137页)在6张卡片上分别写有1-6的整数,随机地抽取一张后放回,再随机地抽取一张,那么第二次取出的数字能够整除第一次取出的数字的概率是多少?
解:列表如下:
第一个
第二个
1
2
3
4
5
6
1
(1,1)
(1,2)
(1,3)
(1,4)
(1,5)
(1,6)
2
(2,1)
(2,2)
(2,3)
(2,4)
(2,5)
(2,6)
3
(3,1)
(3,2)
(3,3)
(3,4)
(3,5)
(3,6)
4
(4,1)
(4,2)
(4,3)
(4,4)
(4,5)
(4,6)
5
(5,1)
(5,2)
(5,3)
(5,4)
(5,5)
(5,6)
6
(6,1)
(6,2)
(6,3)
(6,4)
(6,5)
(6,6)
由列表得,两次抽取卡片后,可能出现的结果有36个,它们出现的可能性相等,其中满足第一次取出的数字能够整除第二次取出的数字(记为事件A)的结果有14个,则
P(A)= =
四、小结:
(1)这节课我们学习了哪些内容?
(2)通过学习你有什么收获?
五、作业布置
1,课本第138页第5,7题
2,《名师测控》列举法求概率二
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