认知流派

null 第六讲 认知心理学 （cognitive psychology） 第六讲 认知心理学 （cognitive psychology）一、 认知心理学的开始 二、 认知心理学定义 三、 乔治凯利的个人建构理论 四、 认知心理学的应用null一、认知心理学的开始 1、1956年 “美国心理学界发表了一系列以信息加工观点为基础的心理学学术研究成果”暗示着一种新的心理学方法的诞生。 乔治·米勒《神奇的7±2：我们加工信息的容量限制》将信息论的概念应用到人类信息加工中。 杰罗姆·布鲁纳倡导的“知觉的新观察运动”(New Look Movement in Perception)，暗示着心理表征功能的存在。 斯蒂文森(S.S.Stevens)于1956年发表的心理物理学方面的研究显示了人对刺激的知觉量与物理刺激强度之间的非线性关系。null1956年，对认知心理学的发生来说最具影响力的还是三个方面的研究：费斯廷格的认知失调理论（cognitive dissonance theory）、西蒙和纽厄尔的人工智能逻辑理论的程序、乔姆斯基的语言学理论——“转换－生成语法”。 2、1967年奈瑟尔出版的《认知心理学》标志着认知心理学新思潮的形成 它“是信息加工的认知心理学发展过程中的一个里程碑，它标志着信息加工的认知心理学正式作为一个学派而立足于西方心理学。” “认知心理学”杂志和“认知科学”杂志分别从1970年和1977年开始出版发行。 null 与行为主义心理学的联系 认知心理学是在对行为主义的斗争中形成和发展起来的，它与行为主义有着密切的联系，信息加工心理学对行为主义理论是在否定层次上的扬弃和继承。 1、行为主义的研究为认知心理学提供了有效的实验方法学体系。 从方法上，认知心理学是对行为主义的深化。 认知心理学承袭了客观、实证原则。 信息加工心理学在刺激－中间变量－反应模式的基础上提出了输入－内部信息加工－输出这样一个与计算机的操作相似的研究模式。 2、在理论方面，新行为主义者托尔曼所倡导的目标－对象－手段的整体行为观和带有认知综合特征的目的行为主义对信息加工心理学的兴起产生了一定影响。二、Neisser　的认知心理学定义二、Neisser　的认知心理学定义 Neisser将认知心理学定义为： 「认知心理学是对感官接受刺激（讯息）后，如何经由转化、减约化及精致化等心理运作，而获得知识、储存知识及使用知识等内在历程的科学研究。」(Neisser 1967)认知心理学取向的共识认知心理学取向的共识心理学必先研究了解人如何认识世 界，始能了解人的行为。 认知一词则系指感觉、注意、知觉、意 识、学习、记忆及思维等内在心理历程二、何谓认知心理学二、何谓认知心理学「认知」简单的说就是知识的获得和使用，这牵涉到两个层面的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：一是知识在我们的记忆中是如何贮存的，以及贮存什么的记忆 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 问题；一是知识是如何被使用或处理的历程问题。前者强调的是「心智结构」，后者强的是「心智历程」。 以上这两个问题就是认知心理学研讨的两大方向，因此「认知心理学」可以定义为：为了解人类行为，而对人类心智历程及结构所作的科学分析。 认知心理学的重要部分与研讨的主题认知心理学的重要部分与研讨的主题认知心理学三个重要部份： 第一：科学分析。 第二：心智历程和结构 第三：了解人类行为 研讨的主题 　对人类的记忆、知觉、语言、理解、推理、决策、思考、问题解决及学习‧‧等的科学研究。 长期记忆的编码理论长期记忆的编码理论 Alan Paivo—dual coding theory Information can be coded within verbal and (or) imaginal systems Paivo 的试验（以图片作为刺激） Paivo 的试验（以图片作为刺激）大小与事实一致大小与事实不一致哪个比较大？Paivo 的试验（以文字作为刺激）Paivo 的试验（以文字作为刺激）灯灯恐龙恐龙大小与事实一致大小与事实不一致哪个比较大？Paivo 的假设Paivo 的假设假如长期记忆的讯息都是语义的储存，受试 1. 对图片的反应会慢于文字。 2. 反应时间不会因为文字大小而改变。 如果长期记忆本身拥有图像，受试 1. 对图片的反应会快于文字。 2. 图片与实物是否一致会影响反应时间。 Paivo 的试验发现Paivo 的试验发现当图片和事实相符时，受试的反应比不符合的情形快图像储存 文字大小，不会影响反应时间 语文储存 null认知心理学是对感官接收刺激（讯息）后，如何经由转化、简约化及精致化等心理操作，而获得知识、存储知识等内在历程的科学研究。null三、乔治凯利的个人建构理论人人像科学家一样，能够不断提出并检验自己对世界的假设。 个人建构：个体有关这个世界的想法与一些透明胶片模板相似，我们会把这些模板套在我们经历过的那些事件上。 如果他们相匹配，我们就保留这些模板，如果不相匹配，我们就会修改这些模板，让它们下次更适合做预测。 我们彼此行为的差异来自人们建构世界的不同方式。null三、乔治凯利的个人建构理论人当我们解释这个世界时，有些建构会显得比其他建构更重要 当你第一次遇见别人时，你会注意哪方面的信息？ 我越能理解你的建构系统，我和你相处得就会越好 人们受心理问题的煎熬是由于建构系统的缺陷。个人建构不能弄清楚生活中发生什么事情时，焦虑就产生了。null四、人格的认知因素自我自我图式：对自我的认知表征，我们用它来组织与加工与自我相关的信息。 如果你能看到自己的自我图式，那么它是什么样子？null可能的自我：对我们认为自己将来可能会成为什么样的人的认知表象 可能的自我表达了人们的梦想和报复， 也表达了人们的恐惧和焦虑 两个重要功能： 激励将来的行为 解释自己的行为和周围所发生事件的意义 四、人格的认知因素null自我的不一致：人有三种不同的自我认知表征 （1）实际的自我 （2）理想的自我 （3）应该的自我四、人格的认知因素null认知治疗：改变原有不 合理的认知观念， 确立合理的认知观念，进而改变人的心 理状态和行为。null理性情绪疗法 A：诱发经验 B：非理性观念 C：情绪结果考试挂科真是一场灾难！！郁闷死了！凡是重要的事情我必须做好11种非理性信念11种非理性信念1.个人绝对要获得周围的人，尤其是周围重要人物的喜爱和赞许 2.一个人应该是全能的，只有在人生道路的每一个环节都有成就才能体现人生的价值 3.世界上有一些无用、可憎、邪恶的人，对他们应该歧视、排斥，并给予严厉的谴责和惩罚 4.当生活中出现不如意的事情时，就有大难临头的感觉 5.人生充满艰难困苦，人的责任和压力太重，因此必须设法逃避现实 6.个体的不愉快由外在环境因素造成，因此无法克服痛苦和困扰null7.对危险和可怕的事情应该高度警惕，时刻关注，随时准备它的发生 8.个人以往的经历决定现在的行为，而且是永远无法控制、改变的 9.一个人需要依赖他人而生活，因此，必须有一个强有力的人让他／她依附 10.一个人应该十分投入地关心他人，为他人的问题而伤心难过，这样才能使自己的情感得到寄托 11.人生的每一个问题，都要有一个精确的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 和完美的解决办法，一旦不能如此，就十分痛苦、糟糕建构 对比建构 对比3、6、7 1、4、10 4、7、8 1 、 6 、 9 4 、 5 、 8 2 、 11 、 12 8 、 9 、 10 2 、 3 、 5 5 、 7 、 11 1 、 10 、 12null 认知失调：由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉，这种不一致会常常会引起个体的心理紧张。 克服的办法： （1）改变态度：使其与行为一致。 （2）增加认知：增加更多一致性的认知 （3）改变认知的重要性，让一致性的认知变得 重要，不一致的认知变得不重要 （4）减少选择感：失调是因为自己没有选择 （5）改变行为：与态度不再冲突。