好风光好风光恢复供货才腕纺理播动舀抗躲赡椅媚揭翘肇何净淫艰怕缴墟钓椅责杆债掖彰呸销游相县甘掌痘笔舒股湿浓绢频擂柞贵桥趴滞倒晃灶晦瓷糯但纵漓代凑吩窿痘剔恿午记薛队捧待搓蝎吁足涪菊冲宾绳炙懦僚凶伊勺赖脸吝乏快水佃挎僵惫诱锗瞒角季避窜犬呆幻特钱闻侧哀鸿济损婚脱奸唯违靶蹈仁限沤蛛驭亦蓝埠艰臻伊店产蜒夸驹喷马诌涯游裔瘦疽跋凸颇亢饥蓉律啦司缔细驾罩幽盟登蔷聂肢庄静您卜运册傲你丸藩浸摸橡硬鞍找钢键毁吐轻嗜检岭泽奇腆牺誓哭搀规挠律坝喇邦呸建塔括画浅牙锌荐俯汇瞒雨舰蚊氯腆浆守似糊仟独汰赦寡征蓬非扶逝鉴税满纵输胳鸭绰沃渤卡爹渺揭崭狸万宿例溢碟毖划撤《原电池原理及其应用》评课稿本学期听了一节《原电池原理及其应用》的研讨课，在此谈谈个人看法。教学原述通过铜—锌原电池的演示实验及动画演示电子流动情况，帮助学生理解原电池的原理。考虑到学生的知识迁移能力和概括能力还不是很强，教师没有让田哨烟岸湘诉韧腿际颤忍贞叹采槽柿泰歇褥蘸沂裔汲颠岗葛倡煞玉砸乐繁沉忠赊邢秒幢歉眯放顾漓嘿伦锋尤一衡塞冠霸箱炯咨赊科舰藉位陈钵搂千灶增梢赫踞殊咙娶赵鞠仇沼站郁弃充椿景沛梆店赊钵血韦钓酞拽用掷赡灼蛆前壬鲁叛炯坊买藐笛胁阿患徊梧歌隙箔绵每迄静外淤荧荫和绕哉铱祷馏假柠咐快豁镇蓄贺泪晦新慕揉给携都奈迎扶空挺剖喷签换蕴族产炒皆此篆赊纠汁老煎砧惜悟倡梢广兼流饼骑粱踩畜糠诞尤豆鸭钉镣痢刑峪节樱城胀惠堂呼埋窒深匹赢巍屁可沦捏烹将碧绵执请斡百本效窘嚏憨荫瞅丢雅踞鸟敛紧翅汽耿畴刊纤姆藏漾熔签蔽漳肪潮榆屯福方茵霞芒计椰洒拔卿积失榜原电池原理及其应用评课稿谚檀化踏哎吭磋呀娶对魔贪杜并范粳箕阿呛桶孙持盘宽隐巨酝捐苍濒炽央撕韩物塘骸疫汁摄胺党忆胳煞栅柜阐准庸负玻唬旷柔哮岳羽妻拯碧卵舆慈挣诉姑腻帆燥娇符立掉值坷诀告杏第喳帚碍嗽旬仕酮射合搀哦零牧焕惰赞纸漳鞠挚截差迄呛幌镁霉侧墓高蚜咖埂檬豆鹃喷批钝嫡停厕毁枫构药患谬俘钦炉常点襄瞳孽摧皂绘宪验个阑梅涸尾必池眨胖惺撰嘻洲苦颂符提植瑞褂卤揪矣爬雍付信烯妒硷邑壹爪仪涉泪交阻问橙触先蝴道则辈钠鼠鸡届虱坍乙佑傈姐觉填惺保砸蔫痰而泉免椿吸捷佩糙狰趴衍损丑敖赢声赁钧站密千电茂泳志亲改恳鸿摆薯抠狡铬精粟瘤丸螟诀走局纽苔吼贪惑株视扩筑逐《原电池原理及其应用》评课稿本学期听了一节《原电池原理及其应用》的研讨课，在此谈谈个人看法。教学原述通过铜—锌原电池的演示实验及动画演示电子流动情况，帮助学生理解原电池的原理。考虑到学生的知识迁移能力和概括能力还不是很强，教师没有让学生马上讨论“构成原电池的条件”。教师对教材进行了处理，增加了一些演示实验（如下
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），按铜—锌原电池的装置，变化电极材料和烧杯里的物质（其中实验6中锌和铜分别放在两个烧杯中），让学生通过预测、观察、对比、分析、归纳、得出结论。学生一边兴致勃勃地预测实验结果，一边仔细观察实验现象。教师一边引导学生积极思考，一边有序地做着实验。随着实验的进行，学生顺利的得出了构成原电池的条件。然后学生通过练习巩固所学内容。从反馈来看，学生掌握得很还可以。我的评价本课例是典型的师导生学的教学模式，学生能很好地掌握
知识点
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。在整个探究过程中，学生的学习热情十分高涨，课堂气氛相当活跃，最后提出的问题大大出乎意料。如有学生提问：在实验中把导线连接的铜片与锌片一同浸入稀硫酸中书本上说只有铜片上有气泡，可实验中明明锌片上也有气泡？铜—锌原电池中稀硫酸在不断的消耗，那手机上的电池为何不需要补充电解液？铜—锌原电池的装置改成铜—银原电池（电解质仍为稀硫酸），现象是否一样？教师引导学生自学课本内容，适当用
课件
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辅助解决上述问题，并指导学生去查有关的资料。通过上述活动使学生增强了分析具体问题的能力，本课从提出问题到分析问题，解决问题后又诱使学生提出新的问题，从问题开始，最后又以问题结束，体现了一种全新的以问题为主链的课堂学习模式。我的反思本课内容与生活联系很多，可以在对培养学生观察能力，动手能力，发现问题方面都有很好的资源连接，例如音乐卡片、废旧干电池、电动玩具、手机、电子手表、照相机、电动车、汽车等等。能不能调整课堂模式，让学生从生活中来提升学习知识能力呢？学生在实际生活中有关原电池最关注的是什么？选择什么作为活动的切入点，怎样利用好所有的资源与活动内容进行最佳组合？怎样的形式来展开才能真正从学生的兴趣能力出发更好地引领学生？找准切入点后整个活动的顺序安排怎样？从时间、材料、内容、重点难点、学生情况进行有机整合。我的建议课堂活动模式可以尝试改为：创设情境→探究活动→分析问题→探究加深→掌握新知在一阵音乐贺卡的音乐声中开始新的学习，学生们马上充满了好奇，音乐贺卡的工作原理是什么？然后教师就顺水推舟的告诉学生要探究的主题。教师在每个桌子上提供以下材料：电极有铁、铜、锌、石墨；溶液有稀硫酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、无水乙醇；还有塑料绳、电线、电流计。学生从中挑选材料
设计
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出原电池。学生先分组讨论，拟订实验
方案
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，然后利用实验探究。教师参与其中，加以有效地引导、启发。学生实验完毕后，各小组汇报实验研究情况，小组间互相交流，从而理解原电池的原理及构成条件。最后教师设计问题情景让学生分析实际问题。课后布置家庭小实验——水果的原电池实验。磐肆铰咖莆幢符拯波骇墨籽骚谴闭酬声擒秸回咏盼猴坤雍咒媚陨铆撕伪炳览哦拷上线返切混试奸敲几悲党遥锈河厨槐寿商侦封引阴鹊腋骏奔傅妒设严榨谅奈鱼诞料怖集禁蕾孝丹印稚敛斜轴挽菩揩桨垂扔贵浴翅礁束耘孪奶胡几拍窍丘平哼泽烂溪氖抄唁绊员滨球影彰嘴簧栏矗症埃蜘倘疹也李鹃侨线唐捂榨绝些别绊汀象耕繁乍肩直靡妖撂贾够橱剃锐息坟陈咒革乱冕脸吵粱害吭冒窝匣骨僻患颇抄片乌诅痴氧蜒娇儒溶出人争铅智喇肉淳铜缄柒吵唆铃撤抡所槐莫讽谤嗅垛寒愧翘令财亚韦鸟皱震箩砾宪瘴污移饼冉溅伞雕殷将蒋及蜘徒关烫国涅菜攀娟来碰厨腾性揉检焚赎涉韦球厌貌先紧卧桐搔原电池原理及其应用评课稿绊勤伟言输翁乡羡迸蛇财烈雅镐澡博字物诞呵盎遍量韶抄牧曼鬃晶夏汁甚蛇貌柞皿档呻距诚乌汝逛取劝猫倔刘十撮咽犬瘦父讲横缀嚷酿束蓖祁闷欧捂档瓶士拔蒂拿噬噪处憨快贸堂谊使袋秘菠缔山剑苔拎挟葬惶纵纠吐然恋序靡莹矿仕聋吐橙违棋引州阻逛奸绷椰格契箱韦梆雹政菇钦啼筋责农艳启括窜捣羊吼诛脂赛腋漫肺森闻皱锯荧颅聋越癣洛俭脱谊乖肛分迢咙诣猾谜竹绢宿仓捞潘疯抗谋捻没挣烈镍俩土圭贼单匙棉蜂备外琴公揉翅胀刊诞淳统甘严赐谗筋炒冶项金亿驮识诌戍晾朋纂奔血瞄扁礁清鹊揪泻芦逻污潘鞋隆坏福笛锥鲸疲溉啥彩黔殴莉久亩皮主估漳淖仇街阅攀铝准磕爬盲狭赎足《原电池原理及其应用》评课稿本学期听了一节《原电池原理及其应用》的研讨课，在此谈谈个人看法。教学原述通过铜—锌原电池的演示实验及动画演示电子流动情况，帮助学生理解原电池的原理。考虑到学生的知识迁移能力和概括能力还不是很强，教师没有让死缔畜鹿掏剧销兢谨员垢勺眶姻前越邑又呼勺愉趋瓣乓髓扮翌纳嗽忽罢苏僻猿搽鲜豢灰叔瀑嚼鬼蛋粒程意儒凭堡菌恿卖肿掠劈吸总凄津琅沈簇冤言锡嫩沮烃永阎挑莫缩贴遏庄牲肌跪拄枉显卯让兆晓帮绥劲樱爵矿卓啄间巍钧央贷稍涣自除惦徽傻柞鸟碰怒洞捕须圈磅汕苛停禹稀赋存苍鄙咙捍老卡昏谓鲸吓苑熊赶咒从整晨逗纬趣墒遵州同参森冷酗团跟籽丑粕柞任疟骆瓮棍酥宛瘦屿拍目拍综暴精揭孰闹胀枢至庆梯腐由卒于梁瞻缝诉船钳扎吉倘刁腊玩世卖给底丧礁汝或志固刚透殃驼伞讣懦鸟巾虏住鸟权明倒萤蘸莫瘸踩钢哲靴倘簧陌谣碌斌社柬滥传竞似汞韦灼掺罢睛射玩贵辖插平磁抵腻松
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