L/O/G/O土力学与地基基础说课人：建筑工程系卢育英说课提纲选用教材 机械工业出版社《土力学与地基基础》，陈晋中主编。 既有必要的基础理论，又有实训操作内容； 与新技术、新
规范
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同步； 强化识图、加强技能培训。 课程性质 《土力学与地基基础》课程是建筑工程技术专业一门实践性较强的专业基础必修课，计划学时64学时。 前续课程是建筑识图与制图、房屋建筑学、建筑力学、建筑结构，后续课程为建筑施工技术、施工组织设计等课程。设计思路 教学内容和课程体系的构建与施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。 具体内容以项目的形式表现。课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。课程内容与工程实践需求紧密结合将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性课程任务 课程总任务是学习并掌握关于《土力学与地基基础》课程的基本知识和应用实例，启迪思维模式，联系实际应用，建立科学的、辨证的思维方法，掌握有关地基中应力和变形与基础设计和施工的关系，解决有关地基和基础施工的技术问
题
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，通过理论和实践教学的实施，帮助学生建立“工程”思维模式，掌握解决“工程”问题的方法，使之具有依据施工图纸制定地基处理和基础施工
方案
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并组织实施的基本技能，能胜任工程现场施工员等岗位工作。学习目标岗位分析土力学与地基基础地基基础设计程序地基基础施工程序第一阶段第二阶段第一阶段第二阶段土的物理力学指标测定阅读场地勘察
报告
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熟悉上部结构设计选择基础类型确定地基处理方案进行基础和地基设计技术交底熟悉审核图纸熟悉施工场地情况制定施工方案组织地基基础施工地基基础施工验收学习目标根据岗位工作内容确定本课程学习目标掌握土的基本物理和力学性能指标的计算和测定方法；掌握地基应力和变形的计算原理；掌握天然地基上浅基础和常用深基础的设计原理和施工方法；掌握深基坑的设计原理和施工要点；掌握常用地基处理的方法和原理。职业知识职业技能职业素质能熟练进行基本的土工试验并确定土的基本物理和力学性能指标；具有依据施工图纸和施工方案进行地基处理、基坑和基础施工准备能力；具有进行地基变形（建筑沉降）计算能力；具有与他人合作共同完成制定地基处理、基坑和基础施工方案的能力；具有基本的地基处理、基坑和基础施工质量验收能力；具有正确阅读和使用场地勘查报告能力。（1）独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他们对后续课程的学习热情和渴望。（2）通过任务引领和基础知识的学习，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。（3）培养学生既具有独立思考，又具有团队精神。掌握系统工程的方法，善于组织团队，团结协作，共同完成技术问题。（4）培养学生关注相关学科发展动态，紧跟技术发展前沿，终生适应科技发展水平，树立创新意识，培养创新精神。教材目录Textinhere新课标目录学习情境四浅基础的设计与应用 桩基础设计 工程地质勘察 基坑工程 地基处理 土压力与土坡稳定分析 天然地基浅基础设计 土中应力与地基变形 土的抗剪强度与地基承载力学习情境一土的物理和力学性能指标的测定学习情境二地基变形（建筑物沉降）计算学习情境三场地勘查报告的阅读使用与软土地基的处理学习情境五深基础的设计与应用原有目录 土的物理性质与工程分类ContentLayouts教学组织安排学时安排深基础的设计与应用浅基础的设计与应用场地勘查报告的阅读使用与软土地基的处理地基变形（建筑物沉降）计算土的物理和力学性能指标的测定181041218学习任务学时安排学习情境一学习情境二学习情境三学习情境四学习情境五内容标准教学方式教学方式四以岗位技能需求为主线，突出学生的主体地位一以任务驱动和案例教学方式为主导三教学过程面向学生职业发展及岗位需求和行业的科技发展，突出培养综合职业能力二以工程项目为教学载体教学条件普通多媒体教室、专业机房、土力学实验室学院自有“双师型”专业课教师和企业专业技术人员共同承担教学任务能够接纳学生开展地基基础施工调研的企业2—3家硬件师资校外实训基地教学考核与评价体系平时成绩10%项目成绩50%期末考试40%学习过程表现和出勤率；评价资料搜集使用能力、仪器设备操作能力、知识的整合和应用能力、结论（结果）的准确性、任务完成的时限要求等评价指标；考核学生独立分析解决问题能力。评价体系L/O/G/OContentLayouts
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