怎样编写童话故事教学目标:1.鼓励学生选择几个动物或植物、物件编出较完整、较具体的童话故事。2.培养学生认真倾听,主动评价的良好习惯。3.激发学生的想象力和写作兴趣,培养创新思维。教学重点难点:1.激发学生写作兴趣2.开拓学生思维,把故事情节写得生动有趣。教学过程:一、导入:1.同学们,你们喜欢童话故事吗?(喜欢)是的,老师跟大家一样都是伴随着童话故事长大的。童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮我们成长的道路,就像一个知心朋友,陪伴着我们成长!看图片,一起回忆一下我们读过的那些童话故事。2.学生交流自己看过的童话故事。3.同学们知道的童话故事可真多,童话故事中什么地方最吸引你?(板书:)构思新颖,拟人手法,说明道理。4.如果你是一位童话作家,有那么多的人喜欢你的作品,你会有什么感觉?(很快乐,很幸福)原来当一名童话作家是这么愉快的事,我们也亲身体验一下当童话作家的感觉,这节课,我们就来探讨“怎样编写童话故事”,共同体验当童话作家的乐趣,好吗?(好)二、回顾总结特点:在编写童话故事前,我们先了解一下童话故事的特点,回忆一下第三单元我们学习过的几篇童话,《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》,最突出的特点是什么?三、激发情趣,故事引路。1.今天老师带来了一个故事,大家听一听,看一看,想一想,怎样才能把童话故事写得精彩。2.播放童话故事《森林歌唱会》。3.提问:看了,听了这个故事,你觉得精彩吗?(精彩)作者是怎样把这个故事讲得如此精彩呢?4.出示:精彩童话的写作技巧。四、指导编写童话故事《五指争功》。(一)引导:伸出自己的小手,仔细观察。1.说说五个手指的名称。(齐答)2.看看它们长什么样。(抽生回答)3.想想它们各有什么作用。(讨论)(二)想象它们之间会发生什么故事呢?1.小组讨论。2.抽生回答。3.出示《思维导图》。4.根据写作提示,编写童话故事写作提纲(填
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)。五、布置:课后完成编写故事。板书
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:怎样编写童话故事五 人物: 五指指 起因: 夸耀争 经过: 展开讨论功 结果: 和睦相处道理: 取长补短教师:杜文平2016年11月16日