终身教育下社区老年教育发展探析

PAGE\*MERGEFORMAT1终身教育下社区老年教育发展探析摘要：社区老年教育是终身教育的重要形式，更是解决城市老年人进展问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的主要路径。在社区老年教育中，融入终身教育理念，以社区老年教育为基点，在社会进展层面中构建终身教育平台，使老年人在终身教育平台中猎取学问信息，提升社区老年教育实施质量。对此，立足于社区老年教育的实施现状，分析终身教育视域下社区老年教育的实施价值，提出终身教育视域下社区老年教育的进展对策。关键词：社区老年教育；进展；终身教育社区老年教育是在社会经济进展层面上而兴起的，是以社区为平台，为个体开展终身教育，满足老年人良好的养老需求。终身教育理念的提出，为社区老年教育的实施指明方向，对于促进社区老年教育的革新，实施以及探讨更符合老年人进展需要的模式，实现以教育促进老年人进展，满足老年人养老的多样性需要。对构建终身教育的社区老年教育体系，打造良好的社区老年教育课程体制，发挥课程教育成效，促进老年人老有所学、老有所为、老有所乐方面有重要意义。一、社区老年教育实施现状1、认知不足当前，国家政府以及社会进展的重视度，社区老年教育的建设与进展，实行多种措施推动社区老年教育实施，吸引众多的老年人融入到其中，为老年人供应养老、教育等服务，使社区老年教育在实践过程中取得良好的成果。但与此同时，也存在部分甚至多数老年人对社区老年教育认知度不足的问题，这些老年人受到传统教育观念的影响，存在认知方面的偏差，认为老年生活或者退休生活就是要享受天伦之乐，没有必要进行学习以及再教育，使这些老年人对社区老年教育理解以及认知短浅，融入到社区老年教育乐观性不足。2、教学内容与形式单一不同于其他阶段的教育模式，社区老年教育是为老年人服务的教育实施模式，其教学内容的选取、教学方式的运用都应满足老年人进展需要，才能猎取老年人的认可度。但当前在社区老年教育实践中，多为保健类以及文体活动内容，存在教学内容与形式单一，不能够满足多数老年人需要。同时，由于我国的社区老年教育起步短，一些社区在开展社区老年教育中，多借鉴国外社区老年教育阅历，并未立足于本国老年人进展需要，只是按部就班地将一些阅历运用到社区老年教育过程中，缺乏终身教育理念的融入与渗透，影响到社区老年教育实施质量。3、师资力气缺乏随着社区老年教育的进一步实施，不仅包含退休的老年人群，还包含较多各行各业的老年人群体，这些群体对社区老年教育的师资力气提出新的要求，而当前社区老年教育实践中，师资力气不足问题，使社区老年教育实施质量低下。二、终身教育视域下社区老年教育的实施价值1、满足社区老年人教育需求社区老年教育是社区进展的重要部分，其实施目的是提升社区老年人群体的生存和生活质量。当前，社区是人们赖以生存之地，其汇合社会层面各行各业的精英人士，其中包含众多的精英老年人。而老年人在退休以后，其生活模式发生了较大的变化，针对部分老年人而言，不能够很快地适应这种生活，形成各种各样的心理问题，甚至消逝心理疾病，影响到家庭进展的安定团结。那么，作为赖以生存的家园，社区应依据老年人存在的问题，组织志愿者以及社区工作人员对部分老年人进行沟通、教育，使老年人能够适应这种生活的变化，鼓舞他们走出家门，参与到老年人教育以及活动中，使老年人从中猎取精神以及情感上的满足。同时，社区应当通过开展老年教育，为老年人供应良好的活动平台，并在终身教育思想引领下，赐予老年人群体全面性、针对性的引领。例如：依据老年人群体以及个体的不同需要，开展多元化社区老年教育活动，包含心理询问活动、休闲消遣活动、医疗活动、保健教育活动等等，使老年人融入到其中，猎取学问信息，从孤独与孤独中走出来，迎接自身的老年生活，以此使多数老年人群体乐享其中。2、社区老年教育课程模式的优化当前，针对社区老年教育存在的问题，诸如社区老年教育的教学内容单一等问题，将终身教育融入到其中，能够从老年人个体的身心进展需要动身，依据老年人个体以及群体的需要，制定个体与群体的课程教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，以社区老年教育的课程教学方案为导向，提升社区老年教育实施的质量。在终身教育视域下，社区通过对老年教学课程的改革，深化分析老年人老年生活的学习、教育、进展需要，构建适合老年人群体的课程内容，促进多数老年人融入到社区老年教育中，开展良好、有序的社区老年教育，凸显终身教育融入到社区老年教育中的意义性。例如：社区依据老年人教育需要，开展多元化的老年人课程支配，包含学问教育课程（心理学、文化学、历史学、人文性、健康学等）、文体类课程（戏曲、秧歌、广场舞等）、医疗类课程（心理治疗辅导、身体疾病预防等），满足老年人教育、休闲、医疗、消遣需要，使老年人融入到其中感受到老年生活之欢快。同时，在开展多元化的老年人课程教学中，对其教学方式以及手段进行变革与创新，进而实现社区老年教育实施的有效性。三、终身教育视域下社区老年教育的进展路径1、提升老年人认知度在终身教育视域下，社区老年教育的实施，应加强教育宣扬，提升老年人群体的终身教育的认知度，吸引较多的老年人融入到社区老年教育中，以社区老年教育实施促进老年人安享晚年。首先，在提升老年人认知度中，应加强社区老年教育宣扬与普及，增加大众群体对社区老年教育的认知与了解。例如：社会群体对社区老年教育进行正面的认知，能够使子女对老年人进行思想工作，使老年人融入到社区老年教育中，弥补子女不能够陪伴老年人生活的问题，使老年人从社区老年教育中猎取幸福感与满足感，进而促进家庭幸福和谐。其次，在社区老年教育宣扬中，应将自身特色以及优势进行弘扬，将自身教育理念普及，使每一名群众对社区老年教育有正确的认知。最终，社区老年教育的实施，应树立终身教育理念，推动终身教育理念融入社区老年教育，并以和谐社会建设理论、健康老龄化理论为支撑，升级社区老年教育模式，使社区老年教育更好地为社区群众服务。2、课程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的针对性终身教育视域下，社区老年教育的创新进展，应设计针对性课程及课程体系，以此满足老年人多元化的需要。首先，针对老年人群体与个体的多元化需要，为老年人量身定做社区教育课程，促进老年人融入到其中。例如：借助现代化技术、大数据技术在社会层面中猎取老年人信息，诸如老年人的生活信息、工作信息等等，依据这些信息设计社区老年教育课程，并作为老年人主动学习的动机。其次，依据老年人晚年生活，设计多元化的文体活动，诸如棋牌活动、秧歌活动、广场舞活动等等，并且依据这些活动开展相关的课程，使老年人对这些活动背后的文化认知，进而使老年人享受活动带来的乐趣，提升老年人社区老年教育参与的满足感。同时，针对老年人身心进展特点，多组织群体性的老年活动，使老年人彼此相互沟通与沟通，进而提升社区老年教育实施质量。最终，在社区老年教育的课程设计中，可准许老年人参与到其中，使老年人发挥主体效能，与社区工作人员一同争论、制定课程，使社区老年教育的课程设计更好满足老年人学习、教育以及生活需要。3、打造良好的教育环境在终身教育视域下，社区老年教育的实施，应重视社区环境的打造，为老年人供应良好的社区老年教育环境，使老年人得到精神以及心理的满足感，促进老年人融入到社区老年教育中。首先，以终身教育为导向开展的社区老年教育，需要优化社区环境，包含社区硬件设施，加强社区投入，打造良好的社区环境，实现以社区为社区老年教育实施重地，并通过社区老年教育的实施，增加老年人的终身教育与学习思想。其次，以终身教育为导向开展的社区老年教育，需要重视人文环境的构造，加强社区文化的建设，以文化为导向，打造文明的社区，增加老年人在社区居住、生活的幸福感。例如：以社区老年教育建设人人有责思想，提升社区人们对社区老年教育认知度，使社区群众支持社区老年教育开展与实施，进而达到社区老年教育实施的良好模式。最终，针对社区老年教育师资力气不足的问题，聘请优秀的老师参与到其中，并组织老师进行老年人生活争论，提升老师社区老年教育力气。4、为老年人供应自主学习平台在终身教育视域下，社区老年教育需为老年人供应自主学习平台，提升老年人自主学习意识，为老年人终身学习、终身教育奠定基础。例如：依托于网络平台，以网络信息资源加强老年人引领，使老年人在网络平台中猎取较多的健康信息、教育信息、文学信息、文化信息等等。依托于社会平台，以社会作为社区老年教育实施地，增加老年人社会实践，使老年人从中猎取学习乐趣，进而为老年人终身学习力气培育奠定基础。四、结语终身教育视域下社区老年教育的进展，能使社区老年教育在终身教育的作用下，构建终身教育的社区老年教育体系，发挥社区老年教育效能，使社区老年教育为老年人通过教育服务、休闲服务、医疗服务，满足老年人教育的多元化需要，进而满足老年人老有所依。因此，在终身教育视域下，社会进展进程中，应重视社区老年教育的实施，推动终身教育思想融入到社区老年教育中，优化社区老年教育体系，推动社区老年教育的针对性实施，增加老年人对社区老年教育的体验感，进而彰显终身教育融入到社区老年教育中的价值。参考文献：[1]李楠,崔珍珍.基于老年学习者需求视角的开放高校社区老年教育的课程教学模式探究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(08):141-143.[2]曾珊.社会老龄化进程下的北京社区老年教育现状分析及解决对策探究[J].北京宣武红旗业余高校学报,2019(04):53-57.[3]杨雪飞.论社区老年教育“品质课程”建设的实践路向――以宁波江北区为例[J].宁波广播电视高校学报,2019,17(03):1-4.[4]郑佩珍.老龄化背景下的社区老年教育推动策略争论基于北仑区老年高校的案例分析[J].宁波广播电视高校学报,2019,17(02):11-15.作者:周巧刘浩单位:吉林开放高校吉林体育学院