对初中数学探究性学习活动的设计研究

对初中数学探究性学习活动的设计研究对初中数学探究性学习活动的设计研究摘要：探究性学习是初中数学教学中有效的教学方法之一，探究性教学的目的就是通过各种情景的设置来引出问题，弓I导学生主动去探索知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，完成课程教学目标。探究性学习活动的设计直接影响着探究性学习的效果，因此，学习活动的设计应该遵循一定的原则，围绕着探究性学习的学习目标来进行，使探究性学习得到最令人满意的效果。从探究性学习出发，结合教学实际，总结了探究性学习活动设计应该遵循的一些原则，希望对探究性学习活动的开展提供一些帮助。关键词：初中数学；探究性学习活动；...

对初中数学探究性学习活动的设计研究摘要：探究性学习是初中数学教学中有效的教学方法之一，探究性教学的目的就是通过各种情景的设置来引出问题，弓I导学生主动去探索知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，完成课程教学目标。探究性学习活动的设计直接影响着探究性学习的效果，因此，学习活动的设计应该遵循一定的原则，围绕着探究性学习的学习目标来进行，使探究性学习得到最令人满意的效果。从探究性学习出发，结合教学实际，总结了探究性学习活动设计应该遵循的一些原则，希望对探究性学习活动的开展提供一些帮助。关键词：初中数学；探究性学习活动；设计；研究由于初中的数学学习对学生思维能力有着一定的要求，如果学生只是被动地接受数学知识，就会学得非常吃力，长时间处于数学学习的痛苦中，就会对数学这门课程害怕、讨厌和反感，自然也就会对数学失去学习兴趣。因此，教师应该通过教学方法的改变引导学生主动学习数学知识，并掌握对数学知识的应用能力。一、探究性学习活动设计要注重激发学生的兴趣学习兴趣是促使学生学习的内在动力，教师要重视学生学习兴趣的激发，通过学习活动的设计让学生发现数学学习的趣味性，使得学生的学习由被动转变为积极主动，做到事半功倍。作为初中教师,应该根据学习的内容，鼓励学生积极参与课堂活动，通过交流与合作，感受学习的乐趣。比如，在学习轴对称时，这部分内容需要学生有一定的空间想象能力，学生在学习时可能会觉得不好联想，教

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