雨霖铃柳永教学反省教学反省是教师在教学工作结束后在回首教学工作过程，从中去剖析研究，找到不足的地方。更正缺点。下面是收集的雨霖铃柳永教学反省，欢迎阅读参照！诗词赏析是学生学习的难点。诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的讲堂实效性，是我在语文教学中一直思考的内容。在上完《雨霖铃》后，我进行了一番思考，反省自己在本课教学中的所得所失。在本课的教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
中，我以词作的内容把握和情感体验为重点，以诵读、品味为手段，力图经过意境的创设以和师生共同
感悟
新教师成长感悟个人成长改革开放40年感悟美术教师的幸福人生感悟入党感悟师德修养的感悟
达到预设情感体验目标，同时把诗歌鉴赏的一般方法渗透在教学过程中。讲堂主要设计了“重
朗诵
朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿
，抓意象，品语言，析手法，明感情”这五个教学环节。教学环节的一些得失总结如下：一、激趣环节：在讲堂一开始我就以“黯然神伤者，唯离别也。”入题，要求学生说出从前学过的一些对于离其他诗歌，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“莫愁前路无知音，天下谁认不识君”等等。这些诗句都是从前学过的，从头朗诵，既是一种很好的复习，又为本课的创设作铺垫。结果有的学生说李商隐的“相见时难别亦难”，有的学生说李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。讲堂氛围活跃热烈。二、朗诵环节：著名的美学家朱光潜先生说“要培养纯正的文学趣味，最好从读诗下手。”以朗诵为打破口，能较好的品味词的意境，领会作者的情感。读一直是诗歌教学特别重要的方法，读让学生理解文意，感觉作者情感，领会诗词所描述的意境。因此，我就以学生集体朗诵、个人朗诵、教师带读的方式来进行。.对于学生朗诵的指导，我不是硬性的示范，而是用提问启迪的方式来进行。我问学生“对长亭晚”，该怎样区分节奏;“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的“念”字是什么意思?这时该怎么读才识合适的?“今宵酒醒哪处?”既然是个问句，要不要停留。学生很快的豁然爽朗。三、意象与语言环节：我先让学生在课本上划出诗中所用的意象，然后要求学生调换所学来剖析意象，相当一部分同学
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现得特别积极。如解读“寒蝉”，可以把寒蝉的两层内涵(一是透露季节是秋天，而是衬着凄清冷落的离别氛围)剖析得很到位。有的意象，学生能找出来，可是剖析不好，这时我能用浅易的语言引导学生去思考解读，如“骤雨”，我问学生下骤雨前，天气怎样，人的感觉怎样，诗人写骤雨是为了什么。有的意象是学生根本不会，如“千里烟波”，这时也是以老师引导为主。四、手法环节：这个环节的实现，不是孤立进行的，而是联合语言的解说。如“执手相看泪眼，竟无语凝噎”是动作神情细节，“今宵酒醒哪处?杨柳岸，晓风残月。”是设问，“年去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是虚写等，这个环节的教学应当说是顺畅的。五、明情环节：好多学生都知道是“伤离别”，可是往往忽略了“自古”二字。因此，我问学生“自古”是什么意思，为什么要加这2个字，引导他们思考诗作的情感范围。六、修正作业：上课从前，我布置了预习作业，上了课，尚有3分钟，我要求学生自己改正预习的作业，看看那些地方是做错的，要改正;哪些地方是写的不够的，要补充。一节课就这样结束了。一、朗诵环节著名的美学家朱光潜先生说“要培养纯正的文学趣味，最好从读诗下手。”以朗诵为打破口，能较好的品味词的意境，领会作者的情感。读一直是诗歌教学特别重要的方法，读让学生理解文意，感觉作者情感，领会诗词所描述的意境。在介绍完作者之后，就以学生自由朗诵、个人朗诵、教师示范、集体朗诵的方式让学生领会文章的感情基调。这也让学生感觉到朗诵在语文学习中的重要性，给学生提供了诗歌朗诵的指导。二、诗词鉴赏环节我在讲堂一开始就体现了一些对于离其他诗歌，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“莫愁前路无知音，天下谁认不识君”等等，这些诗歌都是从前学过的，从头朗诵，既是一种很好的复习，又为本课的已经创设作铺垫。在语言赏析中，我也注意到引用一些诗歌来使丰富这堂课浓浓的诗歌意境之中。我感觉这种无形中的渗透远比直白的解说效果要好得多。“教学是遗憾的艺术。”在整个教学环节中，尚有一些我还没有兼顾到的问题，比方：诗词的解说，要让学生有足够的时间来接触文本，在一节课的时间里，既要训练诵读，又要训练鉴赏表达，感觉时间很紧张，不够舒展自如。在引导学生感悟词人表达情感的教学中，稍显生硬。学生拥有感情、拥有感知感情的能力以及拥有发现美、表达审美体验甚而创建美的能力是语文教学必须达到的各个阶段的目标。我奢望能帮助学生将自己的感觉变成灵动的语言。学生议论不够充分，应赐予更充分的时间，赐予恰如其分的提示，使他们有更大的施展空希望在我能在自己的教学实践中更好地探索出更有效的教学方法，以改观我当前的不足。
浙公网安备 33021202002483